新課程改革下的初中體育教學(xué)分析

1、新課程改革下的初中體育教學(xué)分析摘要：隨著我國課程改革的不斷深入，初中的體育教學(xué)也逐漸受到了人們的重視。德、智、體、美、勞全面開展是現(xiàn)階段學(xué)生教育的主要目標(biāo)，也是學(xué)校教育的開展方向，同時在初中教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中提到要將“健康第一作為我國新時代的教育理念。當(dāng)今，如何提高初中的體育教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)今社會關(guān)注的焦點，并受到人們的廣泛重視。本文主要就如何在新課程改革下提高初中體育課程的教學(xué)效果，并提出幾點有效的措施，希望對日后的相關(guān)研究有所幫助。關(guān)鍵詞：新課程改革初中體育教學(xué)體育教師教學(xué)措施中圖分類號：G807.4文獻標(biāo)識碼：A文章編號：2095-2813202101b-0005-02隨著我國教育事業(yè)的不斷開展，

2、初中體育教學(xué)改革也在此背景下得到了快速的進步與開展，逐漸開展成為適合新時期學(xué)生開展的重要教學(xué)課程，并在初中學(xué)生教育過程中占據(jù)著重要的作用。因此，初中體育教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，創(chuàng)新課程改革下的體育教學(xué)模式，并充分結(jié)合本班學(xué)生的實際情況制定相關(guān)的教學(xué)方案與教學(xué)目標(biāo)，從而有效提高初中學(xué)生的身體素質(zhì)。1充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是教學(xué)過程中的組織者和引導(dǎo)者，占據(jù)著教學(xué)中的主體地位，在教學(xué)過程中學(xué)生對于教師傳授的知識通常都是被動接受。隨著新課改的不斷深化，更強調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，充分實現(xiàn)學(xué)生全面開展的目標(biāo)。新課改教學(xué)中規(guī)定，教學(xué)是教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，按照

3、教學(xué)方案中的步驟逐漸引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動的過程。并在這一教學(xué)活動中，學(xué)生應(yīng)占據(jù)主體地位，并不斷學(xué)習(xí)課本知識與掌握技能，從而使學(xué)生勞逸結(jié)合、身心得到共同開展，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。新課改實施過程中主要強調(diào)學(xué)生的主體作用，應(yīng)逐漸將學(xué)生被動學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變成為對教學(xué)知識主動學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，教師應(yīng)從傳統(tǒng)主體地位轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)階段教學(xué)中的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生進行自主的學(xué)習(xí)與研究，同時有更多的時間與空間對知識進行自行研究與探討，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與熱情，讓學(xué)生成為教學(xué)活動的主人，掌握教學(xué)活動的主動性，并促進學(xué)生的全面開展。例如：在進行初中體育?排球?課程時，體育教師先將排球動作要領(lǐng)與技巧傳授學(xué)生，并讓學(xué)生

4、對此進行分組討論，并在操場上將學(xué)生分成假設(shè)干組進行實踐練習(xí)，在體育課程結(jié)束前將學(xué)生組織在一起，并請同學(xué)們逐一講述在實際練習(xí)中遇到的難點，教師對學(xué)生們提出的問題應(yīng)細心教導(dǎo)，使學(xué)生能夠充分掌握打排球技巧與方法，同時還可以請在排球練習(xí)方面掌握較好的同學(xué)分享經(jīng)驗，相互溝通與交流。不僅能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還有利于提升體育課程的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣初中生正處于好動、叛逆時期，應(yīng)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段的開展特點與實際情況制定符合學(xué)生開展的教學(xué)方案與教學(xué)手段，促進學(xué)生全面開展。據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，喜歡體育教學(xué)的男生僅占35%，女生更少僅有24%。通常來說，在初中學(xué)生這個年齡段的學(xué)生應(yīng)該更愿意

5、參與體育課程這樣的課外教學(xué)，但是顯然現(xiàn)階段我國初中生對體育課程教學(xué)的興趣不高。因此，初中體育教師應(yīng)從以下幾方面激發(fā)學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)興趣。首先，體育教師應(yīng)充分了解學(xué)生的心理狀態(tài)與興趣愛好，綜合考慮制定出符合學(xué)生興趣的教學(xué)方案，提升學(xué)生的主動參與性與積極性。其次，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師可以在教學(xué)過程中適當(dāng)用視頻教學(xué)與游戲的方式來提高學(xué)生的參與積極性，讓學(xué)生在觀看視頻過程中和參與游戲過程中，對教師講述的知識與技能更好理解與掌握。例如：體育教師在對學(xué)生進行反應(yīng)與體能測試過程中，可以通過對學(xué)生的興趣愛好觀察與了解，設(shè)計“你跑我追的教學(xué)方案，創(chuàng)設(shè)學(xué)生都感興趣的“諜戰(zhàn)情境，用語言方式調(diào)動學(xué)生緊張的氣氛

6、，并在追逐過程中設(shè)置讓學(xué)生通過“路障、跳“房頂、過“小橋爬“地洞的情節(jié)，讓學(xué)生能夠興趣盎然的參與其中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力，更有利于更好的掌握和消化體育技巧。同時，體育教師還可以利用跳繩、呼啦圈等運動器材來鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，教師也應(yīng)參與其中，通過與學(xué)生的接觸與練習(xí)中及時糾正學(xué)生的錯誤與指導(dǎo)其標(biāo)準(zhǔn)動作，提升學(xué)生的反應(yīng)能力與協(xié)調(diào)能力。通過教師制定的情境教學(xué)不僅有利于放松學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，使其心情愉悅愿意參與其中，更使學(xué)生的身體得到有效鍛煉，有利于實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。3引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與隨著新課程改革的不斷深入，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在進行初中體育

7、教學(xué)過程中，教師應(yīng)改變單一讓學(xué)生進行“奔跑、跳遠等方式，應(yīng)在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)允許的情況下，讓學(xué)生發(fā)揮充分的想象，讓學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)條件，提高學(xué)生的積極參與性，讓學(xué)生成為教學(xué)中的主人，掌握主動性。并且教師應(yīng)在旁對學(xué)生進行教育引導(dǎo)和糾正，不斷鼓勵與調(diào)動學(xué)生去實踐、去創(chuàng)新，讓學(xué)生體會體育教學(xué)的樂趣，并調(diào)動學(xué)生的參與積極性。例如，在學(xué)習(xí)跳繩時，教師在教會學(xué)生跳繩要領(lǐng)后，可以在創(chuàng)新新的教學(xué)內(nèi)容，比方，幾人一起跳法、交叉跳法等。教師還可以讓跳得好的學(xué)生教不太會跳的學(xué)生，創(chuàng)立良好的學(xué)生氣氛。同時鼓勵不會跳的學(xué)生勤加練習(xí)，并與跳的好的學(xué)生討論跳繩技巧與方法，使初中體育教學(xué)在一個輕松、歡樂

8、的氣氛中度過。另外，隨著我國教育事業(yè)的不斷改革，現(xiàn)階段初中體育成績考核已經(jīng)算入學(xué)生中考成績當(dāng)中，并對中考成績具有重要的影響。4培養(yǎng)學(xué)生的合作精神在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)下，教師與學(xué)生之間在不是單純傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系，而是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，在教學(xué)過程中應(yīng)相互學(xué)生、互相探討以求共同開展的教學(xué)過程。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)建立良好的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變教師高高在上的主體地位，應(yīng)逐步走入學(xué)生生活與學(xué)習(xí)當(dāng)中，與學(xué)生成為朋友，培養(yǎng)教師與學(xué)生相互合作精神，促進學(xué)生的快速開展，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。提高學(xué)生合作精神應(yīng)做到以下方面：首先，在實際教學(xué)過程中，應(yīng)讓學(xué)生意識到教師與學(xué)生是平等、友善的，從而提高學(xué)

9、生的合作意識。其次，讓學(xué)生在與同學(xué)、教師合作中充分體會到合作的重要性，并讓學(xué)習(xí)明白個人成功與小組共同努力是分不開的，增強學(xué)生的責(zé)任意識與共榮意識。最后，應(yīng)將合作精神深入到體育教學(xué)當(dāng)中，充分提高學(xué)生的團隊意識與合作精神，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會與別人相處與交流，促進學(xué)生精神品質(zhì)的形成，使學(xué)生身心得到健康的開展，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面開展。5結(jié)語綜上所述，初中體育教學(xué)在整個初中教學(xué)中占有重要的帶動作用。良好的體育教學(xué)不僅能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育知識，還能有效的減緩學(xué)生文化課程的緊張與壓力，更有利于學(xué)生全面開展。在初中體育教學(xué)過程中，學(xué)生能夠盡情的享受體育帶來的樂趣與輕松感，更有利于學(xué)生其他課程的學(xué)習(xí)。因此，初中體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，制定科學(xué)合理的教學(xué)方案和教學(xué)目標(biāo)，從而促進學(xué)生的全面開展。參考文獻【1】朱克衛(wèi).新課改背景下的初中體育有效教學(xué)策略分析J.西部素質(zhì)教育，2021，29：102-103.【2】董晶偉