課文《黃河是怎樣變化的》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課文黃河是怎樣變化的的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的：1、了解黃河變化的原因和演變的過程，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然。增強(qiáng)環(huán)保意識，否則就會受到大自然的懲罰。2、弄清課文為一些難懂的詞語。3、學(xué)習(xí)課文，懂得作者是怎么樣積累材料的。4、有感情朗讀課文。二、課前準(zhǔn)備：出示黃河流域示意圖。三、學(xué)過程：第一課一、學(xué)習(xí)“預(yù)習(xí)”部分。1、黃河是我國第幾條大河？2、我們的祖先什么時候就生活在黃河流域？3、后來黃河有沒有變？變成什么樣子？二、提示課題。1、板書課題。板書：黃河是怎樣變化的。2、解題。三、初讀課文，學(xué)會生字新詞。四、學(xué)習(xí)分段，根據(jù)段意。第一段：講近2000年，黃河給兩岸人民帶來了深重的苦難。第二段：講數(shù)千年前，黃

2、河氣候溫暖，土地肥沃，是我們祖先生息繁衍的地方。第三段：講由于黃土高原氣候的變化和人類對自然的破壞，黃河流域水土流失，黃河改道。第四段：講科學(xué)家設(shè)計(jì)治理黃河方案，使黃河逐漸變好。五、學(xué)習(xí)課文第一段。1、人們把黃河比作什么？（中華民族的搖籃）2、可是，近20000年來，黃河的表現(xiàn)為什么叫人大吃一驚？3、課文是怎樣說明這個問題的？4、小結(jié)：這一段先從正面指出“黃河是中華民族的搖籃”，接著從反面來說明黃河給人民帶來的苦難，使人印象更加深刻。六、課堂作業(yè)。1、抄寫新詞。2、預(yù)習(xí)課后作業(yè)第1、2題。第二課時一、講讀課文第二段。1、這一段講了什么？（講黃河是中華民族的.搖籃）2、第二自然段在文中起什么作用

3、？（承上啟下的過渡作用）3、為什么黃河是中華民族的搖籃？課文是怎么樣描寫的？二、講讀第三段。1、黃河成了中華民族的憂患，憂患是什么意思？2、黃河造成災(zāi)難的原因是什么？（含沙量大，泥沙沉積，河床升高，成為懸河，容易決口，形成水災(zāi)。）3、造成黃河含沙量大的原因又是什么？4、理解“人類對大自然的破壞”？小結(jié)：這一段講黃河變壞的原因：大自然本身變化造成的；人類破壞造成的。5、有感情朗讀這一段。三、講讀第四段。1、讀最后一段。2、面對日趨嚴(yán)重的問題，科學(xué)家們想出了哪些辦法？（關(guān)鍵是把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。）3、科學(xué)家設(shè)計(jì)了什么樣的方案？（1）堅(jiān)持牧、林為主的經(jīng)營方向；（2）保護(hù)好森林資源、盡快恢復(fù)植被；（3）合理地規(guī)劃利用土地；（4）大量修筑水利工程。4、這些方案有什么好處？（防止水土流失，達(dá)到根治黃河的目的。）四、總結(jié)全文。1、黃河發(fā)生變化給人類怎么樣的教訓(xùn)？2、學(xué)習(xí)這篇課文你受到了什么啟發(fā)？（要保護(hù)環(huán)境增強(qiáng)環(huán)保意識，否則就會受到大自然的懲罰）五、課堂作業(yè)。六、板書設(shè)計(jì)黃河是怎樣變化的黃河是中華民族的搖籃決口變化：含沙量