質(zhì)量守恒定律教學(xué)設(shè)計(jì)

1、質(zhì)量守恒定律教學(xué)設(shè)計(jì)第五單元 課題1質(zhì)量守恒定律班級(jí) 姓名【課堂探究】談?wù)劕F(xiàn)象，探究探究結(jié)論7、(2008青島)在一個(gè)密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一定條件下充分反應(yīng)后，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：11、圖3表示宇宙飛船發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)氫氣和氧氣燃燒生成水的微觀過程。下列說法錯(cuò)誤的是( )【思考】我們?yōu)槭裁从没瘜W(xué)方程式來表示化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)呢？一個(gè)化學(xué)方程式能提供給我們哪些信息呢?例如：配平鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式 ： Fe + O2 Fe3O4計(jì)算對(duì)應(yīng)質(zhì)量關(guān)系：二、化學(xué)方程式的三層含義例如： 2H2O2 2H2O + O2對(duì)應(yīng)計(jì)算物質(zhì)質(zhì)量關(guān)系：回答：宏觀(1)7、加熱高錳酸鉀制取氧氣

2、8、氯酸鉀在二氧化錳的催化下制取氧氣11、完成課本98頁：練習(xí)與應(yīng)用 第1題【課后提升一】4在反應(yīng)3Fe2O2 Fe3O4中，F(xiàn)e、O2、Fe3O4三種物質(zhì)的質(zhì)量比為 （ ）5在反應(yīng)Cu+4HNO3Cu(NO3)2 +2X+2H2O中X的化學(xué)式是 （ ）6在化學(xué)方程式：aC2H6 + bO2 = CO2 + nH2O中，各化學(xué)計(jì)量數(shù)之間的.關(guān)系正確的是（ ）課題3 利用化學(xué)方程式計(jì)算【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、在正確書寫化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。4、閱讀課本102103頁【 例題1】 與【例題2】提出問題：根據(jù)上述兩例可知，已知反應(yīng)物的質(zhì)量可以求生成物的質(zhì)量，已知生成物的質(zhì)量也可求出反應(yīng)物的質(zhì)量，那么，假如已知一種反應(yīng)物的質(zhì)量可不可以求另一種反應(yīng)物的質(zhì)量，或者已知一種生成物的質(zhì)量可不可以求另一種生成物的質(zhì)量呢?【課后提升】 小組討論合作完成方法二：利用化學(xué)方程式計(jì)算4、為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀樣品的純度，某學(xué)習(xí)小組取2.5 g該樣品與0.8 g二氧化錳混合。加熱該混合物t1時(shí)間后(假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng))，冷卻，稱量剩余固體質(zhì)量，重復(fù)以上操作，依次稱得加熱t(yī)1、t2、t3、t4時(shí)間后剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表：請(qǐng)仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，回答下列問題：(1)在_時(shí)間后，該樣品中的氯酸鉀已經(jīng)完全反應(yīng)。(