語文園地教學(xué)設(shè)計及反思

1、語文園地教學(xué)設(shè)計及反思學(xué)習(xí)目標(biāo)1.關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意思。2.就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學(xué)交流后再修改。3.能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。4.認(rèn)記8個生字，積累關(guān)于天氣預(yù)測的民間諺語。5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識。課前準(zhǔn)備1.介紹“智能機(jī)器人”的課件。畫一畫自己要發(fā)明的機(jī)器人的樣子，并簡單標(biāo)注它的功能。2.多音字注音卡片。3.引導(dǎo)學(xué)生平時關(guān)心科技發(fā)展，做科技新聞剪報和科技知識卡片?？谡Z交際一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完果園機(jī)器

2、人一課，知道機(jī)器人是那樣聰明能干。在機(jī)器人的大家族里，有的可以進(jìn)入險區(qū)，排除險情；有的可以潛入深海，尋找寶藏；有的可以進(jìn)入人體，查病治病老師還知道同學(xué)們也想發(fā)明更加聰明能干的機(jī)器人。讓我們先來給自己想發(fā)明的機(jī)器人取個名字好嗎？（板書課題：我想發(fā)明的機(jī)器人）2.學(xué)生拿出設(shè)計好的圖紙，為自己要發(fā)明的機(jī)器人取名。二、創(chuàng)設(shè)情境，明確交際要求1.機(jī)器人協(xié)會要舉辦“未來機(jī)器人”大賽，評出“最佳創(chuàng)意獎”。你們有沒有信心去參賽，介紹自己要發(fā)明的機(jī)器人？2.我們不能打無準(zhǔn)備之仗。要想獲獎應(yīng)該怎樣介紹自己要發(fā)明的.機(jī)器人呢？大家討論一下。3.通過討論明確：第一，對機(jī)器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理；第二，要說

3、得清楚明白。三、示范引路，感悟要領(lǐng)1.要把自己想發(fā)明的機(jī)器人介紹得生動有趣，讓評委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓評委聽清楚，是獲獎的主要條件。怎樣才能說清楚說生動呢？請大家來看一看。（播放課件，演示對一種智能機(jī)器人樣子和功能的介紹）2.你們受到了什么啟發(fā)？（學(xué)生自由發(fā)言）四、展開交際，多向互動1.學(xué)生自由練說自己要發(fā)明的機(jī)器人，重點(diǎn)說清它的樣子和本領(lǐng)。2.教師扮演評委，請一名學(xué)生扮演參賽者，師生合作演示說、評的交際過程。3.小組內(nèi)互相說一說，并評選出組內(nèi)的“最佳創(chuàng)意獎”（教師巡視指導(dǎo)或加入一組的評選活動）。4.請各組的優(yōu)勝者上臺介紹自己想發(fā)明的機(jī)器人，老師和其他同學(xué)當(dāng)評委，就自己感興趣的地方

4、進(jìn)行提問和點(diǎn)評。如：選手：各位評委大家好！我給大家介紹的是“保姆機(jī)器人”。評委：你為什么想發(fā)明“保姆機(jī)器人”呢？選手：因為我小的時候爸爸媽媽忙于工作，沒有人照顧我，被送到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的奶奶家，一直到我上幼兒園才回到父母身邊。所以，我想發(fā)明一個“保姆機(jī)器人”，專門在家照顧小孩。評委：請給我們介紹一下“保姆機(jī)器人”的樣子吧。選手：大家看，她的樣子是不是有點(diǎn)像機(jī)器貓？一看就特別可愛，小孩會特別喜歡。不同的是，她的臉是一個屏幕，能出現(xiàn)爸爸或媽媽微笑的臉龐，讓孩子覺得父母就在身邊。評委：那她有哪些本領(lǐng)呢？選手：她的本領(lǐng)可大了！首先，她能科學(xué)合理地安排時間，定時給孩子喂奶、曬太陽、做游戲，哄著孩子睡覺，使孩

5、子健康成長。其次，她能散發(fā)出媽媽的體味，讓孩子像在媽媽身邊一樣有安全感，還能用媽媽或爸爸的聲音來為孩子唱歌、講故事。第三，她能通過電子眼敏銳地感受孩子的情緒和身體狀況，一旦發(fā)現(xiàn)生病，會馬上同主人取得聯(lián)系。第四，當(dāng)孩子哭鬧時，她能通過模擬各種動物的叫聲、播放動畫片等來哄孩子。當(dāng)然，她還能在照顧好孩子的同時，搞好家庭衛(wèi)生，在主人下班時做出一桌可口的飯菜。有了這樣的“保姆機(jī)器人”，大人就可以安心工作了。評委：你的想象奇特而又合理，祝你的“保姆機(jī)器人”早日問世。選手：謝謝！5.全班學(xué)生進(jìn)行評議。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評議時，主要從三方面來評：第一，想象奇特合理；第二，說得清楚明白；第三，聲音響亮，態(tài)度大方，表情

6、自然，說話有禮貌。五、總結(jié)拓展1.隨著科技的發(fā)展進(jìn)步，人們對機(jī)器人的研制越來越先進(jìn)。自1997年起，日本每年舉行一次國際性的機(jī)器人足球世界杯比賽，而我們國家的機(jī)器人足球競賽水平還相對落后，愿同學(xué)們設(shè)計的機(jī)器人能早日誕生。2.展出優(yōu)勝者設(shè)計的圖紙。習(xí)作一、激發(fā)習(xí)作興趣，拓展思路1.談話導(dǎo)入。同學(xué)們，我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機(jī)器人，未來的機(jī)器人可能就是你們今天的想象。那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，想象未來的人吃穿住行會變得怎樣呢？2.學(xué)生自由說自己最感興趣的一樣?xùn)|西。根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，適時小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品，也可以是玩具、公共設(shè)施等，只要自己感興趣就

7、可以。二、明確習(xí)作要求1.題目可以用“未來的”，也可自己擬定題目。2.想象奇特而又合理，語句通順，敘述有一定順序。三、說出想象，初步修改1.教師示范說，并真誠地邀請同學(xué)們提出修改建議例如：未來的食物老師最不喜歡進(jìn)廚房了，一直到今天也做不出美味可口的飯菜，每天一到下班要做飯時，常常為要吃什么而發(fā)愁；而在廚房里煙熏火燎之后，往往連自己都不再想吃飯了。我幻想著未來的食物未來的食物當(dāng)然是色形味俱佳，由新鮮的、綠色的原料加工而成。兒童食物的形狀是各種卡通形象；成人的則是各種自然植物、水果的造型。這些食物放在超市中，只要買回來就可以吃，免去了買菜、買面的麻煩。未來的食物不需加工就可食用，因為高科技的包裝，

8、它始終保持著最新鮮的狀態(tài)和最理想的溫度。我們的廚房完全可以改做游戲室了，我們的媽媽得到了真正的解放。未來的食物營養(yǎng)豐富，有人體必需的各種維生素，我們只要按時吃飯就能保證身體健康。再也不用考慮一天一杯牛奶、一個雞蛋、幾兩肉的問題了，而且吃多了也不用擔(dān)心身體會發(fā)胖。怎么樣，同學(xué)們，想嘗嘗未來的食物嗎？2.請同學(xué)們提出建議或意見，老師表示虛心接受。3.把自己的想象說給小組的同學(xué)聽，并請大家提出建議；認(rèn)真聽別人說，看能受到什么啟發(fā)。四、自主習(xí)作1.教師對有困難的同學(xué)進(jìn)行個別指導(dǎo)。2.在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個性的典型習(xí)作。五、自己修改，自我評價1.多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿意的地方。2.為自己的習(xí)作配上一幅插圖。3.自我評價一下：五顆星，你的習(xí)作能得幾顆？畫在自己的習(xí)作后。六、引導(dǎo)互評1.與你的好朋友互換習(xí)作，給對方進(jìn)行星級評價，并