部編版人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《13金色的魚鉤》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課3

1、金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這篇課文中作者滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。課文用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻?！棒~鉤”記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。這篇課文生動(dòng)感人，作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。作者語(yǔ)言樸實(shí)，像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序娓娓敘述， 表達(dá)了對(duì)老班長(zhǎng)的深切懷念。教學(xué)目標(biāo)：.快速默讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，能復(fù)述課文。.抓住描寫老

2、班長(zhǎng)的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等重點(diǎn)詞句，體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的精神。.認(rèn)識(shí).生字和新詞，理解“喜出望外、奄奄一息”等詞語(yǔ)的意思，能用自己的話說說對(duì)“金色的魚鉤”的理解。.學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)友愛、顧全大局、勇于獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文章中蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、設(shè)疑自探1.揭示課題長(zhǎng)征是世界軍事史上一個(gè)偉大的奇跡，一個(gè)由偉大的中國(guó)工農(nóng)紅軍創(chuàng)造的奇跡。在這個(gè)奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬(wàn)險(xiǎn)， 是無(wú)數(shù)可歌可泣的感人故事。今天就讓我們走進(jìn)一個(gè)老班長(zhǎng)的故事。板書課題生讀課題2.有這

3、個(gè)題目你會(huì)想到什么？（引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，師歸納板書） 預(yù)設(shè)問題：（1） 誰(shuí)的魚鉤？（2） 為什么是金色魚鉤？（3） 魚鉤背后有著怎樣的故事？師：剛才大家提的問題都很好，其實(shí)問題答案都在課文中。大家有信心自己找到答案嗎？二、初讀課文，整體感知1.同學(xué)們，想要弄明白這些問題，就得好好讀課文，從字里行間去體會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的自探提示讀課文。出示自探提示：（1） 默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。畫出不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書解決。（2） 默讀課文，思考提出的問題，并畫出相關(guān)語(yǔ)句，把自己的體會(huì)批注在旁邊。教師巡視，掌握學(xué)情，隨機(jī)指導(dǎo)有閱讀障礙的孩子讀好書。2.檢查自學(xué)情況（1

4、） 讀準(zhǔn)字音（指名讀）：稞 筷 攏 熬 蚯蚓 瞻 糙 駝（2） 認(rèn)讀下列詞語(yǔ)：奄奄一息瞻仰抽噎重重疊疊兩鬢斑白熱氣騰騰威脅衰弱（3） 理解詞語(yǔ)意思支吾：用話搪塞，說話含混躲閃。安頓：安排妥當(dāng)，使人或事物有著落。衰弱：體衰力弱，失去了旺盛的精力和體力。奄奄一息：形容氣息非常微弱，只剩下一口氣。瞻仰：指懷著崇高的敬意看。3. 小組交流，互相傾聽，糾正和補(bǔ)充。（師提示引導(dǎo)）4. 通讀課文指名分段讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。力爭(zhēng)把課文讀正確、讀通順。5. 把握大意（1） 課文主要寫了什么內(nèi)容？（年秋，在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中，一位老班長(zhǎng)接受黨交給的任務(wù)，盡心盡力地照顧好三個(gè)紅軍傷員，在即將走出草地時(shí)

5、，自己卻犧牲了。）（2） 課文可以分為幾個(gè)部分？每部分主要寫了什么？（生交流討論，師指名回答并板書）第一部分（1-2）：接受任務(wù) 第二部分（3-23）：班長(zhǎng)救病號(hào)第三部分（24-33）：病號(hào)探班長(zhǎng)第四部分（34）：懷念班長(zhǎng)三、熟讀課文1. 熟讀課文，把自己喜愛的句子、段落多讀幾遍，讀出感情。2. 把你喜歡的詞語(yǔ)或句子抄下來。3. 完成語(yǔ)文課堂練習(xí)的相關(guān)內(nèi)容。第二課時(shí)一、設(shè)疑自探1. 回顧導(dǎo)入 梳理問題同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解這個(gè)感人的故事。這節(jié)課我們要具體分析作者對(duì)人物的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、行為等描寫，進(jìn)一步體會(huì)人物的高尚品質(zhì)，提高我們由表及里地認(rèn)識(shí)事物的水平。（板書課題）通過上節(jié)課的

6、預(yù)習(xí)我們自己已經(jīng)解決了一些問題，我們還有哪些問題需要我們共同探究呢？（小組匯報(bào)，教師梳理問題） 預(yù)設(shè)問題：（1） 從中可以看出老班長(zhǎng)是怎樣的人？（2） 為什么說“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色光芒”？2. 潛心批讀 自主探究（1） 出示自探提示：請(qǐng)大家?guī)е@幾個(gè)問題，默讀課文，邊讀邊思考，并畫出相關(guān)語(yǔ)句，把自己的體會(huì)批注在旁邊。（2） 學(xué)生自學(xué)，教師查看學(xué)情，注意關(guān)注學(xué)困生的有效自學(xué)。二、解疑合探（一）交流老班長(zhǎng)的精神品質(zhì)1. 學(xué)生交流描寫老班長(zhǎng)外貌的句子“炊事班長(zhǎng)快四十歲了臉上布滿皺紋，兩鬢斑白，顯得十分蒼老?！盇. 三十多歲的老班長(zhǎng)為什么會(huì)有五六十歲老人的外貌特征?B. 抓住表

7、現(xiàn)“蒼老”的重點(diǎn)詞朗讀，讀出感動(dòng)?！笆莸弥皇Ｆぐ穷^，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們。”2. 學(xué)生品讀交流老班長(zhǎng)行動(dòng)、語(yǔ)言、神態(tài)的句子（1） 學(xué)習(xí)“硬咽草根魚骨頭”片段A. 指名朗讀，讀后議論，為什么這個(gè)段落令人感動(dòng)？抓住“皺緊眉頭”“硬咽”等詞和“我”當(dāng)時(shí)的心情，體會(huì)老班長(zhǎng)的品質(zhì)。B. 感情朗讀，注意體會(huì)人物的內(nèi)心。（2） 學(xué)習(xí)“夜里釣魚摸野菜”片段A. 自由朗讀，讀后議論，為什么這個(gè)片段令人感動(dòng)？B. 抓住“翻了多少草皮”、“一棵一棵地摸”等重點(diǎn)詞朗讀。（3） 學(xué)習(xí)“耐心勸導(dǎo)小梁”片斷“小聲點(diǎn)兒，小梁！咱們倆是黨員，你既然知道了，可不要告訴別人?！薄爸笇?dǎo)員把你們?nèi)齻€(gè)交給我

8、。我怎么向黨匯報(bào)，難道我能說指導(dǎo)員，我把同志們留在草地上，我自己克服困難出來了？”A說出內(nèi)心感受，為什么讓你感動(dòng)？ B指導(dǎo)朗讀（4） 學(xué)習(xí)“命令戰(zhàn)士喝魚湯”片段A. 學(xué)生自由朗讀這一片段內(nèi)容，并觀察課文插圖，想象小梁和老班長(zhǎng)的心理活動(dòng)。B. 思考，老班長(zhǎng)前后的表情有什么變化，為什么有這樣的變化？ C指導(dǎo)朗讀“我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送到嘴邊?！钡健翱墒俏业男睦锖孟袢算U塊似的沉重極了?！?學(xué)習(xí)“奄奄一息讓魚湯”片段A自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。B說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受？（把生的希望讓給別人，把死亡留給自己，臨終前仍念念不忘自己的責(zé)任，不忘黨的重托，

9、不忘奉獻(xiàn)最后一分光和熱。）C指導(dǎo)分角色朗讀。（注意讀出老班長(zhǎng)身體已經(jīng)極度虛弱，又對(duì)戰(zhàn)士們充滿牽掛和關(guān)愛。戰(zhàn)士們心急如焚，無(wú)盡的擔(dān)心和難過，最后悲痛欲絕、催人淚下的呼喊。）（二）品味金色過渡：可親、可敬的老班長(zhǎng)永遠(yuǎn)離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無(wú)法喚醒他了。他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，他用自己的忠誠(chéng)和無(wú)私完成了黨的委托。他永遠(yuǎn)地留在了那片無(wú)邊無(wú)際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針彎成的釣魚鉤。1. 小組討論為什么是金色魚鉤？2. 全班交流，評(píng)價(jià)并補(bǔ)充。3. 師總結(jié)：魚鉤雖然生銹了，但老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)將永放金色的光芒。三、質(zhì)疑再探1. 同學(xué)們?cè)傧胍幌?，探究的兩個(gè)問題明白了嗎?2. 瀏覽課文，問問自己還有沒有其他疑問？如果有提出來我們共同解決。預(yù)設(shè)問題：文中寫到老班長(zhǎng)的兩次笑有何作用？ 四、運(yùn)用拓展1.盤點(diǎn)收獲學(xué)了這篇課文，自己的收獲是什么？（生自由發(fā)言） 2.我當(dāng)小老師請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，給自己或同桌編一兩道測(cè)試題。3.教師補(bǔ)充作業(yè)作者要用魚鉤教育后代，學(xué)習(xí)老前輩