語(yǔ)文《蘇州園林》

1、課前熱身：課前熱身： 閱讀說(shuō)明文應(yīng)從哪幾個(gè)方閱讀說(shuō)明文應(yīng)從哪幾個(gè)方面去分析把握呢？面去分析把握呢？一、明確說(shuō)明對(duì)象一、明確說(shuō)明對(duì)象二、把握說(shuō)明對(duì)象的特征二、把握說(shuō)明對(duì)象的特征三、弄清說(shuō)明的順序及結(jié)構(gòu)三、弄清說(shuō)明的順序及結(jié)構(gòu)四、辨析說(shuō)明方法四、辨析說(shuō)明方法五、體會(huì)說(shuō)明文的語(yǔ)言五、體會(huì)說(shuō)明文的語(yǔ)言 制作：木塘垸中學(xué)周立亞 執(zhí)教：木塘垸中學(xué)周立亞作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介: 葉圣陶（葉圣陶（18941988）現(xiàn)代作家，）現(xiàn)代作家，著名教育家。名紹著名教育家。名紹鈞，江蘇蘇州人。鈞，江蘇蘇州人。著作有長(zhǎng)篇小說(shuō)著作有長(zhǎng)篇小說(shuō)倪煥之倪煥之，童話，童話集集稻草人稻草人。他。他還是語(yǔ)文教育家。還是語(yǔ)文教育家。 1、欣賞

2、蘇園美景，聽(tīng)朗讀錄音。、欣賞蘇園美景，聽(tīng)朗讀錄音。2、了解課文說(shuō)明的主要內(nèi)容。、了解課文說(shuō)明的主要內(nèi)容。3、劃出能體現(xiàn)蘇州園林的總體特征的語(yǔ)句。、劃出能體現(xiàn)蘇州園林的總體特征的語(yǔ)句。4、掌握生字詞的讀音及意義。、掌握生字詞的讀音及意義。朗讀朗讀 一、一、 作者對(duì)蘇州園林的總體印象作者對(duì)蘇州園林的總體印象是什么？這種印象是怎樣得來(lái)的呢？是什么？這種印象是怎樣得來(lái)的呢？ 用作比較的方法，通過(guò)與其他用作比較的方法，通過(guò)與其他地方的園林比較，說(shuō)明蘇州園林是地方的園林比較，說(shuō)明蘇州園林是各地園林的各地園林的標(biāo)本標(biāo)本 二、二、 “標(biāo)本標(biāo)本”一詞是什么意思？在文中有什一詞是什么意思？在文中有什 么作用？么作

3、用？ 在同一事物中具有代表性的事物。在同一事物中具有代表性的事物。表現(xiàn)了蘇州園林在各地園林中的地位及表現(xiàn)了蘇州園林在各地園林中的地位及作用。作用。合作探究： 三、三、 蘇州園林憑什么成為各地園林的蘇州園林憑什么成為各地園林的“標(biāo)標(biāo)本本”？它的設(shè)計(jì)理念是怎樣的？它的設(shè)計(jì)理念是怎樣的？ 務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)?？偸且环昝赖膱D畫(huà)?！盁o(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上”這句突出了蘇州園林到處都是美景，可謂美這句突出了蘇州園林到處都是美景，可謂美不勝收。不勝收。 四、四、 設(shè)計(jì)者和匠師們又是如何體現(xiàn)蘇州設(shè)計(jì)者和匠師們又是如何體現(xiàn)蘇州園林是園

4、林是“一幅完美的圖畫(huà)一幅完美的圖畫(huà)”這一原則的呢？這一原則的呢？講究亭臺(tái)軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹(shù)木的映襯講究近景遠(yuǎn)景的層次重點(diǎn)點(diǎn)擊：重點(diǎn)點(diǎn)擊： 閱讀課文閱讀課文3 39 9自然段，分小組討論自然段，分小組討論以下問(wèn)題，各組派代表總結(jié)發(fā)言（注意逐以下問(wèn)題，各組派代表總結(jié)發(fā)言（注意逐段劃出中心語(yǔ)句）。段劃出中心語(yǔ)句）。1、這幾個(gè)自然段各說(shuō)明了什么內(nèi)容？、這幾個(gè)自然段各說(shuō)明了什么內(nèi)容？2、第、第36自然段與第自然段與第2自然段的內(nèi)容自然段的內(nèi)容有什么聯(lián)系？有什么聯(lián)系？3、第、第79自然段能否去掉？為什么？自然段能否去掉？為什么？它們?cè)谖闹杏惺裁醋饔?？它們?cè)谖闹杏惺裁醋饔茫?、本文的說(shuō)明

5、順序及結(jié)構(gòu)方式是怎樣的？、本文的說(shuō)明順序及結(jié)構(gòu)方式是怎樣的？ 蘇州園林絕不講蘇州園林絕不講究對(duì)稱，好像故意避究對(duì)稱，好像故意避免似的免似的。第3自然段 假山的堆疊，是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。 池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。第4自然段 落葉樹(shù)和落葉樹(shù)和常綠樹(shù)相間，常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花相間，花時(shí)不同的多種花相間，這就一年四季不感到寂這就一年四季不感到寂寞。寞。第5自然段高樹(shù)與低樹(shù)高樹(shù)與低樹(shù) 俯仰生姿俯仰生姿講究遠(yuǎn)景講究遠(yuǎn)景 近景的層次近景的層次 實(shí)際是實(shí)際是“隔而不隔，隔而不隔，界而未界界而未界”，更增加了，更增加了景致的深度景致的深度第6自然段第7自然段 每一個(gè)角落都注意每一個(gè)角落都注意 圖畫(huà)美圖畫(huà)美 游游覽覽者者就就極極小范小范圍圍的的局部局部看看，也能得到美的享受也能得到美的享受 圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫 都是工藝美術(shù)的上品第8自然段第9自然段極少使用彩繪極少使用彩繪北京園林北京園林蘇州園林蘇州園林亭臺(tái)軒榭的布局假山池沼的配合花草樹(shù)木的映襯近景遠(yuǎn)景的層次圖