高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修課件

1、高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修 走進(jìn)通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)（前言）（前言） 高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修 自從有人類存在就有技術(shù)自從有人類存在就有技術(shù) 。隨著人類社。隨著人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，技術(shù)不斷發(fā)展，會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，技術(shù)不斷發(fā)展， 其內(nèi)涵也不斷擴(kuò)展，其內(nèi)涵也不斷擴(kuò)展， 人們對(duì)技術(shù)的認(rèn)識(shí)人們對(duì)技術(shù)的認(rèn)識(shí) 也不斷深化。也不斷深化。 1.一一 對(duì)對(duì)“技術(shù)技術(shù)”這個(gè)名稱的理解這個(gè)名稱的理解高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修2.2. 技術(shù)（技術(shù)（TecnolegyTecnolegy）的內(nèi)涵）的

2、內(nèi)涵 2、狹義技術(shù)、狹義技術(shù) 技術(shù)是人類為滿足自身的需求和愿望對(duì)技術(shù)是人類為滿足自身的需求和愿望對(duì)大自然進(jìn)行的利用和改造。大自然進(jìn)行的利用和改造。1 1、廣義技術(shù)、廣義技術(shù) 技術(shù)是人類為滿足自身的需求和愿望對(duì)技術(shù)是人類為滿足自身的需求和愿望對(duì)大自然、社會(huì)、思維進(jìn)行的改造。大自然、社會(huì)、思維進(jìn)行的改造。高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修 怎樣到天上去溜達(dá)溜達(dá)呢怎樣到天上去溜達(dá)溜達(dá)呢高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修 古代技術(shù)觀古代技術(shù)觀技術(shù)是人類的技能技巧技術(shù)是人類

3、的技能技巧 近代技術(shù)觀近代技術(shù)觀技術(shù)是工具、機(jī)器和設(shè)備技術(shù)是工具、機(jī)器和設(shè)備 現(xiàn)代技術(shù)觀現(xiàn)代技術(shù)觀它是泛指根據(jù)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)它是泛指根據(jù)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自然科學(xué)原理而發(fā)展成的各種工藝操驗(yàn)和自然科學(xué)原理而發(fā)展成的各種工藝操作方法與技能。作方法與技能。高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修 馬克思主義理論認(rèn)為：馬克思主義理論認(rèn)為： 技術(shù)是人類在勞動(dòng)的過程中產(chǎn)生的，技術(shù)是人類在勞動(dòng)的過程中產(chǎn)生的， 是人類是人類在利用、改造、調(diào)節(jié)和控制自然的勞動(dòng)過程中所掌握在利用、改造、調(diào)節(jié)和控制自然的勞動(dòng)過程中所掌握的物資手段、知識(shí)、技能、方法的物資手段、知識(shí)、技能、方法 等各種活動(dòng)方式的總等各種活動(dòng)方式的總和。和。

4、“ “ 技術(shù)是人與自然的中介技術(shù)是人與自然的中介 ” ” 馬克思馬克思 高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修二二. .對(duì)對(duì)“通用技術(shù)通用技術(shù)”這個(gè)名稱的理解這個(gè)名稱的理解1. 1. 是一個(gè)學(xué)科名稱。是一個(gè)學(xué)科名稱。( (諸如：信息技術(shù)，勞動(dòng)諸如：信息技術(shù)，勞動(dòng)技術(shù)等技術(shù)等) )2. 2. 通用技術(shù)是門通用技術(shù)是門以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為基本以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)目標(biāo); ;以技術(shù)設(shè)計(jì)為主要載體以技術(shù)設(shè)計(jì)為主要載體; ;以以動(dòng)作技能學(xué)動(dòng)作技能學(xué)習(xí)與心智技能發(fā)展相結(jié)合，科學(xué)與人文相結(jié)習(xí)與心智技能發(fā)展相結(jié)合，科學(xué)與人文相結(jié)合合為基本特征為基本特征; ;國家

5、級(jí)課程為重要保證的國家級(jí)課程為重要保證的通通識(shí)性識(shí)性技術(shù)技術(shù)課程。課程。高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修 聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì)早就指出：聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì)早就指出：“懂懂得技術(shù)在現(xiàn)代世界是十分重要的，而且必須成為基礎(chǔ)教育得技術(shù)在現(xiàn)代世界是十分重要的，而且必須成為基礎(chǔ)教育的一部分。的一部分。” 上世紀(jì)上世紀(jì)8080年代后期，國際上普通教育改革應(yīng)對(duì)當(dāng)代世界年代后期，國際上普通教育改革應(yīng)對(duì)當(dāng)代世界新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)新技術(shù)革命的挑戰(zhàn), ,普遍認(rèn)為：普遍認(rèn)為：“沒有技術(shù)教育的普通教育，沒有技術(shù)教育的普通教育，不可能是真正意義的現(xiàn)代教育不可能是真正意義的現(xiàn)代教育”。 通

6、用技術(shù)課程開設(shè)的背景？高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修通用技術(shù)課程開設(shè)的背景通用技術(shù)課程開設(shè)的背景 綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修就目前世界格局而言，能生產(chǎn)商用CPU的只有一個(gè)國家，兩個(gè)公司。一個(gè)是Inter，一個(gè)是AMD高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才呢呢？通用技術(shù)課程開設(shè)的背景？通用技術(shù)課程開設(shè)的背景？高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修先進(jìn)的技術(shù)是不能靠引進(jìn)的先進(jìn)的技術(shù)是不能靠引進(jìn)的高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修 我國的現(xiàn)狀更需要技術(shù)及技術(shù)創(chuàng)

7、新我國的現(xiàn)狀更需要技術(shù)及技術(shù)創(chuàng)新 美日聯(lián)合軍演美日聯(lián)合軍演 高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修促進(jìn)學(xué)生全面而促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展富有個(gè)性的發(fā)展提高學(xué)生提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)技術(shù)素養(yǎng)核心目標(biāo)核心目標(biāo)基本目標(biāo)基本目標(biāo)總目標(biāo)總目標(biāo) 高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修 技術(shù)素養(yǎng)：技術(shù)素養(yǎng)：是指人們?cè)诩夹g(shù)方面所具有的是指人們?cè)诩夹g(shù)方面所具有的一定素質(zhì)和修養(yǎng)一定素質(zhì)和修養(yǎng) （美國國家技術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)：技術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容）高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修 技術(shù)素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)一

8、樣，是現(xiàn)代社會(huì)公民基本素技術(shù)素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)一樣，是現(xiàn)代社會(huì)公民基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)中不可缺少的部分。質(zhì)結(jié)構(gòu)中不可缺少的部分。 科學(xué)教育科學(xué)教育提高科學(xué)素養(yǎng)提高科學(xué)素養(yǎng) 技術(shù)教育技術(shù)教育提高技術(shù)素養(yǎng)提高技術(shù)素養(yǎng) 科學(xué)與技術(shù)緊密相連科學(xué)與技術(shù)緊密相連, ,但是科學(xué)與技術(shù)又有本質(zhì)上但是科學(xué)與技術(shù)又有本質(zhì)上的區(qū)別。的區(qū)別。 科學(xué)教育與技術(shù)教育并不相同，在普及科學(xué)教育的科學(xué)教育與技術(shù)教育并不相同，在普及科學(xué)教育的同時(shí)，還應(yīng)普及技術(shù)教育。同時(shí)，還應(yīng)普及技術(shù)教育。 高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修理解技術(shù)的能力理解技術(shù)的能力理解技術(shù)在人類社會(huì)進(jìn)步中發(fā)理解技術(shù)在人類社會(huì)

9、進(jìn)步中發(fā)揮的巨大作用。揮的巨大作用。認(rèn)識(shí)技術(shù)進(jìn)步對(duì)人類生活產(chǎn)生認(rèn)識(shí)技術(shù)進(jìn)步對(duì)人類生活產(chǎn)生的巨大影響。的巨大影響。能正確處理與技術(shù)的關(guān)系。能正確處理與技術(shù)的關(guān)系。高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修p 正確地使用正確地使用p 高效地使用高效地使用p 負(fù)責(zé)任地使用負(fù)責(zé)任地使用p 具道德地使用具道德地使用使 用 技 術(shù)使 用 技 術(shù)高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修“毒瓜子毒瓜子”直銷蘇滬直銷蘇滬高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修p 技術(shù)產(chǎn)品的選擇及決策技術(shù)產(chǎn)品的選擇及決策p 技術(shù)產(chǎn)品的保養(yǎng)及維護(hù)技術(shù)產(chǎn)品的保養(yǎng)及維護(hù)管理技術(shù)管理技術(shù)高中通用技術(shù)

10、走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修p 積極的姿態(tài)積極的姿態(tài)p 技術(shù)的敏感技術(shù)的敏感p 積極的探究積極的探究p 主動(dòng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)的學(xué)習(xí)參 與 技 術(shù) 活 動(dòng)參 與 技 術(shù) 活 動(dòng)高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修討論、答疑討論、答疑深圳益田中學(xué)深圳益田中學(xué)高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修結(jié)構(gòu)制作結(jié)構(gòu)制作高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修簡(jiǎn)易機(jī)器人制作簡(jiǎn)易機(jī)器人制作現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)汽車駕駛與保汽車駕駛與保養(yǎng)養(yǎng)建筑及其設(shè)計(jì)建筑及其設(shè)計(jì)服裝及其設(shè)計(jì)服裝及其設(shè)計(jì)家政與生活技家政與生活技術(shù)術(shù)電子控制技術(shù)電子

11、控制技術(shù)高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修技術(shù)及技術(shù)及其性質(zhì)其性質(zhì)必修必修1設(shè)計(jì)的過程設(shè)計(jì)的過程 設(shè)計(jì)的交流設(shè)計(jì)的交流 設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)必修必修2流程與設(shè)計(jì)流程與設(shè)計(jì) 系統(tǒng)與設(shè)計(jì)系統(tǒng)與設(shè)計(jì) 控制與設(shè)計(jì)控制與設(shè)計(jì)高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修通用技術(shù)課程的評(píng)價(jià)通用技術(shù)課程的評(píng)價(jià)高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修過程性評(píng)價(jià)過程性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)學(xué)分認(rèn)定學(xué)分認(rèn)定平時(shí)作業(yè)平時(shí)作業(yè) 4040% %課堂表現(xiàn)課堂表現(xiàn) 20% 20%紙筆考試紙筆考試 2 20%0%作品設(shè)計(jì)作品設(shè)計(jì) 2 20%0%過程性過程性+ +終結(jié)性終結(jié)性 60 60分分缺課率缺課率

12、1/6 1/6模塊總課時(shí)模塊總課時(shí)2 2學(xué)分學(xué)分高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修高中通用技術(shù)走進(jìn)通用技術(shù)(前言)課件必修垂直農(nóng)業(yè)垂直農(nóng)業(yè) 農(nóng)業(yè)正在破壞環(huán)境，耕地不足以養(yǎng)活農(nóng)業(yè)正在破壞環(huán)境，耕地不足以養(yǎng)活2050年年可能達(dá)到的可能達(dá)到的95億人口。億人口。 在玻璃大廈里種植農(nóng)作物可以大量減少化石在玻璃大廈里種植農(nóng)作物可以大量減少化石燃料的消耗，促進(jìn)城市污水的循環(huán)利用，現(xiàn)在這燃料的消耗，促進(jìn)城市污水的循環(huán)利用，現(xiàn)在這些污水正在污染水系。些污水正在污染水系。 一座一座30層樓高，占地層樓高，占地0.02平方千米的大廈可平方千米的大廈可以生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品，相當(dāng)于戶外以生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品，相當(dāng)于戶外9.6平方千米耕地平方千米耕地的產(chǎn)量，而產(chǎn)生的負(fù)面影響要小得多。的產(chǎn)量，而產(chǎn)生的負(fù)面影響要小得多。 目前的水培式