如何正確處理師生關(guān)系

1、淺談當(dāng)代社會(huì)如何正確處理師生關(guān)系師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此 所處的地位、作用和相互對(duì)待的態(tài)度等。良好的師生關(guān)系不僅是順利完成好 教與學(xué)任務(wù)的必要手段，而且是師生在教育教學(xué)活動(dòng)中的價(jià)值、生命意義的 具體體現(xiàn)。韓愈曾說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。老師是引燃我們智慧火花 的導(dǎo)航者，是應(yīng)當(dāng)被長(zhǎng)久尊敬的人。人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰 淚始干”來(lái)表現(xiàn)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞，而大多數(shù)老師都能做到這點(diǎn)， 是現(xiàn)在的學(xué)生就不盡然了。叛逆的學(xué)生公然違抗老師命令，與老師背道而馳, 不尊重老師，更有甚者，竟然毆打辱罵老師，真是荒謬至極。中華民族的傳 統(tǒng)美德便是尊敬師長(zhǎng)，

2、老師不乞望桃李滿天下，但也不至于遭人唾罵吧！下 面是我對(duì)如何正確處理師生關(guān)系有幾點(diǎn)見解：一、樹立正確的學(xué)生觀，了解和研究學(xué)生學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)摿?，學(xué)生的不成熟性具有成長(zhǎng)價(jià)值，學(xué)生具有主 體性，是知情意行的統(tǒng)一體。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的思想道德品質(zhì)、興趣、需要、 知識(shí)水平、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、身體狀況等有一定的了解，根據(jù)信息 來(lái)調(diào)整教育計(jì)劃以及措施，促進(jìn)自我的提高。二、主動(dòng)與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往師生交往的過(guò)程就是了解學(xué)生，對(duì)各種事物感受的過(guò)程，也是相互滿足 需要的過(guò)程，師生之間的良性交往，能逐步形成親密無(wú)間的感情關(guān)系。師生 初次接觸難免有生疏之感，學(xué)生難免有敬畏心理，要經(jīng)過(guò)多次良好的接觸， 學(xué)

3、生因教師平易近人而產(chǎn)生愿意同老師親近的感情。師生一般要經(jīng)歷“接觸、 親近、共鳴、信賴”四個(gè)步驟，才能建立起較為親密無(wú)間的關(guān)系。在此期間 教師要懂得傾聽，傾聽是實(shí)施有效教育的基礎(chǔ)和前提，在傾聽時(shí)，不插話， 不打叉，他有什么就說(shuō)什么，而且始終看著他們眼睛，關(guān)注他們事情。三、努力提高自我修養(yǎng)、健全人格教師的素質(zhì)是影響師生關(guān)系的核心因素。教師的道德修養(yǎng)、知識(shí)能力、教育態(tài)度、個(gè)性心理品質(zhì)無(wú)不對(duì)學(xué)生發(fā)生深刻的影響。師生關(guān)系的和諧，要 求教師必須通過(guò)自己崇高的理想、科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、淵博的 知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、活波開朗的性格和多方面的愛好與興趣等來(lái)吸引學(xué) 生。所以，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，努力提

4、高自我。四、要懂得欣賞和贊美學(xué)生。欣賞是有效實(shí)施教育的態(tài)度，是有效教育 的重要途徑之一。在學(xué)會(huì)傾聽的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生。贊美是欣賞的結(jié)果，是 對(duì)傾聽和欣賞的鞏固。它和表?yè)P(yáng)不同，它不是當(dāng)著學(xué)生的面的表?yè)P(yáng)，而是在 學(xué)生背后的贊美。他是融洽人際關(guān)系的法寶。在教育教學(xué)過(guò)程中良好的師生關(guān)系，不僅是提高學(xué)校教育質(zhì)量的保證， 也是社會(huì)精神文明的重要方面。我認(rèn)為老師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)當(dāng)親密無(wú)間，甚 至可以親如父子母女，親如兄弟姐妹，親如親朋好友，師生之間只有秉承克 己復(fù)禮，才能教學(xué)相長(zhǎng)，才能知其心，最終實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)善救而其失。已經(jīng)歷的我們不能更改，唯有努力做好當(dāng)下。盡己所能善待今天、善待 與自己相遇的學(xué)生、老師。讓老師和學(xué)生之間的生命相遇變得更加值得回味 老師也要學(xué)會(huì)感激那些生命中相遇的孩子。是他們，催發(fā)了老師們對(duì)教育的 思考，促進(jìn)了老師對(duì)不同人性的把握。今天如果