教師應(yīng)如何提高自身的師德修養(yǎng)

1、教師應(yīng)如何提高自身的師德修養(yǎng)？學(xué)高為師， 身正為范。 說的就是老師必須具有很高的道德修養(yǎng)， 才能從真正意義上去教 育學(xué)生如何做人。 要使教師道德原則和規(guī)范成為教師行為的準(zhǔn)則， 必須依靠自己長期不懈的 努力， 自覺地進(jìn)行修養(yǎng)和鍛煉。 因此，掌握正確的師德修養(yǎng)的途徑和方法是十分重要的，也 是十分必要的。修養(yǎng)是一個永遠(yuǎn)的、動態(tài)的、沒有止境的過程，是一個與時俱進(jìn)、艱辛求索、不斷改造 的過程。如何加強(qiáng)自身修養(yǎng)，有四句話：即在勤于學(xué)習(xí)中加強(qiáng)，在勇于實(shí)踐中養(yǎng)成，在善于 總結(jié)中提高，在嚴(yán)于律己中升華修養(yǎng)是一個永遠(yuǎn)的、動態(tài)的、沒有止境的過程，是一個與時俱進(jìn)、艱辛求索、不斷改造 的過程。如何加強(qiáng)自身修養(yǎng)，有四句話

2、：即在勤于學(xué)習(xí)中加強(qiáng)，在勇于實(shí)踐中養(yǎng)成，在善于 總結(jié)中提高，在嚴(yán)于律己中升華。如何加強(qiáng)師德修養(yǎng)， 成為受學(xué)生歡迎的好老師 通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺， 那么， 現(xiàn) 時期我國中小學(xué)教師職業(yè)道德的基本規(guī)范是：依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、 團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表 . 那么如何加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)成為學(xué)生喜歡 的老師，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面努力 :一、進(jìn)行教師道德修養(yǎng)的基本途徑主要有兩個方面：第一， 人的一生，是一個需要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善的過程。學(xué)習(xí)，是人類生存和發(fā)展的 必要條件?！皩W(xué)高為師，身正為范 ”所以學(xué)習(xí)對教師來說尤其重要。無論青年教師還是中老年 教師，只要從事教師這個

3、職業(yè)， 就要熱愛自己的事業(yè)， 樹立終身教育觀念。 因此， 加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷更新知識， 豐富教育理論， 提高教育能力，把勤奮學(xué)習(xí)看作是 促進(jìn)自身發(fā)展的動力。教師要以活到老學(xué)到老的精神，不斷自我激勵， 自我鞭策， 磨練修養(yǎng) 毅力， 確立在教育教學(xué)工作中的奮斗目標(biāo)，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自身的修養(yǎng)， 才能永葆青春 活力，才會跟上時代步伐。 努力學(xué)習(xí)師德理論，樹立人民教師道德的理論人格。師德理論 是教師進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的指導(dǎo)思想，掌握了它， 才能辨別善惡、是非，才能在自己思想領(lǐng) 域里戰(zhàn)勝那些錯誤的， 落后的道德觀念。 只有在道德修養(yǎng)中以教師道德的先進(jìn)典型作為自己 思想行為的楷模， 鼓

4、勵自己， 在思想意識中凝聚著教師道德原則和規(guī)范， 常以崇高的道德品 質(zhì)作為自己行為的目標(biāo)， 才能使自己的道德修養(yǎng)不會迷失方向， 才能使自己成為一個有較高教師道德修養(yǎng)的人民教師。第二， 參加社會實(shí)踐，做到知行統(tǒng)一。參加社會實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)行教師道德修養(yǎng)， 是教師修養(yǎng)的根本辦法。 在教師道德修養(yǎng)的過程中， 從教師道德認(rèn)識， 道德情感， 道德意志， 道德信念到教師的道德行為和習(xí)慣， 自始至終都是在社會實(shí)踐中和教育教學(xué)完成的。 教師只 有在教育教學(xué)實(shí)踐中， 在處理師生之間、 教師之間、 教師與家長及教師與社會其他成員之間 的關(guān)系中， 才能認(rèn)識自己的行為是與非， 才能辨別善與惡習(xí)， 才能培養(yǎng)自己良好的教

5、師道德 品質(zhì)。如果只是“閉門思過”、 “坐而論道”，脫離實(shí)踐去修養(yǎng)，那么教師道德修養(yǎng)就要成 為一句空話。二、進(jìn)行教師道德修養(yǎng)，還必須掌握一定的方法：1、正確開展批評和自我批評。 教師的工作過程是一個連續(xù)的、不斷向前推進(jìn)的過程， 因此，教師要不斷地按照教師職業(yè)道德規(guī)范反省自己的言行，找出自身的不足。 “思 ” 的過程、 “省”的過程就是道德修養(yǎng)不斷提升的過程。作為一名教師，如果不能做到“自省 ”、“自律 ”，那么他不可能成為一名真正的、 具備良好修養(yǎng)的優(yōu)秀教師。 正確開展批評和自我 批評， 是促進(jìn)個人進(jìn)步的內(nèi)在動力和外在推動力， 是教師道德修養(yǎng)的根本方法， 由于教師工 作的艱辛、 繁重、復(fù)雜，教

6、師在道德修養(yǎng)上會出現(xiàn)反復(fù)或曲折， 也會因種種原因產(chǎn)生這樣那 樣的缺點(diǎn)或錯誤， 都是在所難免的。 對于這個問題， 關(guān)鍵是如何對待自己在道德實(shí)踐中出現(xiàn) 的違背教師道德的言論和行為。正確解決方法是開展批評和自我批評。2、 學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的優(yōu)秀道德品質(zhì)。 因?yàn)橄冗M(jìn)教師是存在于社會之中， 生活在教師隊(duì)伍 里的活生生的人， 它能夠以直觀形式啟發(fā)教育和感染教師， 進(jìn)而影響教師的思想和行為， 監(jiān) 督和促使他們以先進(jìn)人物為榜樣， 取長補(bǔ)短， 提高道德修養(yǎng)水平。 學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的優(yōu)秀品質(zhì)， 主要有兩個途徑： 一是多讀教育界名人的傳記和模范教師的先進(jìn)事跡。 這些名人身上都具有 優(yōu)秀的道德品質(zhì)，體現(xiàn)著高尚的道德情操，多接

7、觸他們， 以便受到感染和鼓舞，使自己的行 為趨于道德原則和規(guī)范的要求。二是學(xué)習(xí)身邊的模范教師，他們生活在自己身邊，看得見、 摸得著，影響更直接、更深刻、更快捷。三、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，展現(xiàn)人格魅力教師是 “塑造人類靈魂的工程師”。 在對靈魂塑造的過程中， 同時也要不斷的塑造 自己。教師既要有比較淵博的知識， 更要有高尚的道德和崇高的精神境界。 教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。要自覺從以下幾方面做起：1 、愛崗敬業(yè)在時下市場經(jīng)濟(jì)條件中，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個人得失，發(fā)揚(yáng) “紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”

8、的 高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。2 、熱愛學(xué)生教師僅僅把功課教好是不夠的， 還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長， 為學(xué)生的一生著想。 從思 想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。還要尊 重和信任學(xué)生。要有民主思想， 尊重學(xué)生的人格和感情， 允許和鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，切不可 刺傷學(xué)生的自尊心。 在日常的教育教學(xué)工作中， 認(rèn)真評價學(xué)生的行為， 和善平等地對待學(xué)生。 當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時， 教師不要吝惜自己的贊美之辭； 當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時， 教師也不要任自己的 批評侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會得到更多的回報。3、為人師表在教學(xué)實(shí)踐活動中， 教師只有以身立教

9、， 為人師表， 才能有力地說服學(xué)生， 感染學(xué)生。 凡是要求學(xué)生做到的， 自己必須先做到， 給學(xué)生樹立好榜樣； 教師要以自己的良好道德言行 來教育和感化學(xué)生。誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺 乏堅(jiān)定正確的政治方向， 沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。 教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好 學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的 語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生?？傊?， 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的好壞直接關(guān)系到教育質(zhì)量的好壞、培養(yǎng)人才的優(yōu)劣， 通過不同途徑加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)是每一個教師必須時時刻刻注重的問題， 教師不能僅關(guān)注 專業(yè)知識、專業(yè)能力水平的高低， 更多的應(yīng)該加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的提高， 使每一位教師