泗河小學(xué)9月份業(yè)務(wù)檢查通報

1、泗河小學(xué) 9 月份業(yè)務(wù)檢查通報為了標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，全面了解教師的業(yè)務(wù)工作情況， 9 月 28 日 教導(dǎo)處會同各教研組長對各學(xué)科教師的業(yè)務(wù)情況進(jìn)行了檢查。 主要查 閱教師的備課，教師的聽課，班級學(xué)生作業(yè)批改，教研活開工作及其 它一些內(nèi)容?，F(xiàn)總結(jié)如下。一、備課老師們根本能及時地備課， 備課的節(jié)數(shù)也較足， 備課的質(zhì)量也不 錯，過程較詳盡，書寫也較標(biāo)準(zhǔn)，而且根本都有教后記。備課從目標(biāo) 的制定、 教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運(yùn)用能表達(dá)新的課改理念， 能 注重學(xué)法的指導(dǎo)。 但小科備課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計簡單， 教學(xué)流程不太標(biāo)準(zhǔn)。 備課較好教師：劉威、李曉寧、胡永妹二、作業(yè)批改語文作業(yè)批改及時、認(rèn)真、標(biāo)準(zhǔn)。老師們都很注

2、重學(xué)生寫的訓(xùn)練， 而且質(zhì)量也很高。但少數(shù)教師作文批改不夠標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)加強(qiáng)整改。英語教師作業(yè)批改及時、認(rèn)真，并注意二次、甚至三次批改。數(shù)學(xué)老師作業(yè)批改也認(rèn)真及時， 也能注意二次批改； 有些班級注 重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力， 要求學(xué)生書寫數(shù)學(xué)日記， 是一個很 好的舉措。三、教研活動教研活動正常、 有序。課務(wù)較重或有班主任職責(zé)在身的教師也能 統(tǒng)籌安排各項工作的時間， 積極做好各項工作， 研究課時能討論熱烈， 學(xué)習(xí)理論時聯(lián)系實(shí)際， 推門聽課能互相切磋。 同教研組教師工作中也樂于伸出援助之手，互相幫助，團(tuán)隊合作之風(fēng)甚濃。四、存在的缺乏。1、備課離標(biāo)準(zhǔn)要求還是有差距的，希望個別老師能做到超前一 周備課。教學(xué)反思的書寫也可以盡可能地詳細(xì)些， 針對本課的亮點(diǎn)或 缺乏的地方，談自己的看法。反思不要處于形式化。2、作業(yè)批改中， 教師的等級書寫還要再標(biāo)準(zhǔn)些。 有一局部班級， 可能由于后進(jìn)生的問題， 檢查的本數(shù)與班級人數(shù)不符， 請關(guān)注后進(jìn)生 的作業(yè)。局部班級的作業(yè)， 學(xué)生訂正了，但教師沒能在批改中反映出 來，也就是沒有及時圈注。3、聽課本的使用過程中，缺少一些批注或感受。五、一些想法與建議 雖然我們做到了提前將教案寫到了備課本上， 但我們在走進(jìn)課堂 之前對自己備課本上的教學(xué)設(shè)計是否合理， 是否要結(jié)合學(xué)生的具體實(shí) 際與進(jìn)