《冬眠》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?冬眠? 教案教學(xué)設(shè)計(jì)冬眠教學(xué)目標(biāo)：1初步學(xué)會(huì)閱讀介紹科學(xué)知識(shí)文章的方法：從事實(shí)中把握知識(shí)要點(diǎn)，并了解怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字，把科學(xué)知識(shí)介紹得準(zhǔn)確、生動(dòng)。2掌握本課8個(gè)生字，理解“蕩然無(wú)存、野性難馴等25個(gè)詞語(yǔ)。3.了解動(dòng)物冬眠的知識(shí)，學(xué)習(xí)作者觀察事物的科學(xué)態(tài)度和方法，以及對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)閱讀介紹科學(xué)知識(shí)文章的方法。難點(diǎn)：由于文章篇幅較長(zhǎng)，從時(shí)間的跨度上也較大：從九月一直寫到第二年的三月，長(zhǎng)達(dá)六、七個(gè)月的時(shí)間。在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生搞清事情的先后順序以及每個(gè)階段時(shí)間的長(zhǎng)短。在閱讀理解文章內(nèi)容時(shí)要圍繞：冬眠的原因，冬眠的條件，冬眠時(shí)，動(dòng)物生理機(jī)能上的變化這三個(gè)主要問(wèn)題來(lái)邊讀邊想。最后到達(dá)讓

2、學(xué)生對(duì)本課所講的冬眠知識(shí)進(jìn)行有條理的總結(jié)這樣較高的要求。教學(xué)過(guò)程：一、回憶導(dǎo)入：?會(huì)說(shuō)話的燈?、?航天飛機(jī)?是什么課文?這類課文有什么特點(diǎn)?1、我們學(xué)習(xí)這類介紹科學(xué)知識(shí)的文章，重要的是學(xué)會(huì)閱讀的方法。2、齊讀“學(xué)習(xí)提示。把握知識(shí)要點(diǎn)、琢磨介紹方法3、揭題。說(shuō)說(shuō)你對(duì)“冬眠的了解。通過(guò)課文學(xué)習(xí)，還想了解一些什么？二、自學(xué)課文，自己輕聲讀全文。要求：(1)通讀全文，劃出難以理解的詞語(yǔ)，自學(xué)生字詞。(2) ?冬眠?講什么?什么是冬眠? 造成冬眠的主要原因是什么?三、反響交流1、同桌互相幫助，解釋不懂的詞語(yǔ)。如果還有不懂提出，全班幫助。2、?冬眠?講什么?寫一只小刺猬冬眠的經(jīng)過(guò)指名說(shuō)什么叫“冬眠？請(qǐng)用課

3、文中的一句話來(lái)解釋。 出示小黑板一般地說(shuō)，它是動(dòng)物在漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬，在不容易找到食物的季節(jié)中減少精力消耗的一種自然現(xiàn)象。齊讀了解四、分段。課文就是通過(guò)一只小刺猬的冬眠情況，讓我們了解有關(guān)知識(shí)的。那這只小刺猬是哪來(lái)的呢？1、“我決定把它帶回家，看看它怎樣冬眠 根據(jù)這句，課文該介紹些什么?2、這句話在課文中起了什么作用？引出下文下文是分哪幾個(gè)局部來(lái)說(shuō)這個(gè)意思的？3、按“準(zhǔn)備觀察進(jìn)入冬眠觀察發(fā)現(xiàn)結(jié)束冬眠的提示分段。交流分段結(jié)果和理由。五、學(xué)習(xí)第二段。默讀第二大段，思考我們從第二段中知道了哪些科學(xué)知識(shí)。1、再次出示小黑板：一般地說(shuō)，它冬眠是動(dòng)物在漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬，在不容易找到食物的季節(jié)中減少精力消耗的一種自然現(xiàn)

4、象。1這句話寫了幾個(gè)要點(diǎn)，都是什么意思，你是怎樣理解的？這句話有三個(gè)要點(diǎn)，“漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬，說(shuō)明動(dòng)物冬眠的時(shí)間，這個(gè)季節(jié)是“不容易找到食物的季節(jié)。為了度過(guò)這“漫長(zhǎng)的“不容易找到食物的季節(jié)，某些動(dòng)物為了生存，所以要進(jìn)入“減少體力消耗的冬眠。因此，“一般地說(shuō)，冬眠是動(dòng)物過(guò)冬的“一種自然現(xiàn)象。2理解“一般地說(shuō)中的“一般。出示字典中的解釋：一樣；同樣。 一種。 普通；通常。討論，應(yīng)取哪種解釋，為什么？這個(gè)問(wèn)題應(yīng)聯(lián)系上下文引導(dǎo)學(xué)生理解，“一般為普通的，通常的。也就是說(shuō)，用上“一般地說(shuō)，說(shuō)明既不是所有的動(dòng)物，也不一定是在嚴(yán)寒的冬天。3用“不是而是句式說(shuō)說(shuō)冬眠是什么，為什么說(shuō)不是動(dòng)物睡眠。為什么冬眠和日月扯不上

5、關(guān)系。4齊讀第四自然段。研究 但是、“因此在句群中的作用。( “但是表示轉(zhuǎn)折。這轉(zhuǎn)折句和“一般地說(shuō)都構(gòu)成“因此這個(gè)結(jié)論的論據(jù)。)5按課文填空： _ 是促成動(dòng)物冬眠的主要原因。2、快速讀第5自然段。填空：動(dòng)物進(jìn)入冬眠， _，以適應(yīng)周圍的氣溫，其它生理機(jī)能也_。第一個(gè)空填“體溫下降；第二個(gè)空填“一同減弱。1“生理機(jī)能“指什么？課文例舉了哪些？呼吸、體溫、心跳“2引導(dǎo)學(xué)生理解“體溫下降，然后開展討論。動(dòng)物進(jìn)入冬眠，生理機(jī)能變化最主要的特點(diǎn)是體溫下降，以適應(yīng)周圍的氣溫。體溫降低，體內(nèi)熱量散發(fā)緩慢，可減少精力消耗。與此同時(shí)，其他生理機(jī)能也一同減弱。3讀“舉例來(lái)說(shuō)冬眠的時(shí)候減少到二十次。說(shuō)一說(shuō)你讀完之后，

6、明白了什么？作者以刺猬為例，加以說(shuō)明。刺猬冬眠時(shí)呼吸從正常的每分鐘約五十次減少為至多八次，有時(shí)只呼吸一次。刺猬心跳每分鐘從二百次減少為二十次。作者運(yùn)用具體數(shù)字說(shuō)明生理機(jī)能減弱。4引導(dǎo)學(xué)生討論作者運(yùn)用“舉例來(lái)說(shuō)這樣的寫法有什么好處。文章的前面，運(yùn)用文字性的說(shuō)明，講到了動(dòng)物冬眠的原因、條件、生理機(jī)能變化。這些學(xué)生讀起來(lái)比較抽象難懂。后面作者運(yùn)用了舉例說(shuō)明的方法，可以幫助學(xué)生把抽象難懂的定義或結(jié)論對(duì)照舉例來(lái)弄明白，使文章通俗易懂。3、繼續(xù)讀第二段，看刺猬在什么溫度條件下開始冬眠？出示三個(gè)答案：15攝氏度、12攝氏度、7攝氏度1氣溫降到7攝氏度，刺猬才開始冬眠。2用上“15攝氏度、12攝氏度、7攝氏度

7、說(shuō)話4、第二段哪些是作者的觀察?哪些是他轉(zhuǎn)述書上的知識(shí)?觀察獲得的與書上轉(zhuǎn)述的有什么么共同點(diǎn)？?冬眠?是作者表達(dá)觀察刺猬冬眠情況的，為什么要用第4、5自然段轉(zhuǎn)述書本上的知識(shí)?(沒(méi)有書本上的知識(shí)，只是一只刺渭的個(gè)例，結(jié)合書本上的知識(shí)，才得出低溫是促成動(dòng)物冬眠的結(jié)論。)5、小結(jié)：本段主要講了冬眠的原因是低溫。在冬眠中，動(dòng)物的體溫下降，其它生理機(jī)能一同減弱。刺猬要在七攝氏度才開始進(jìn)入冬眠。六、自己讀一讀第三段。思考：作者在觀察刺猬冬眠的過(guò)程中有哪些發(fā)現(xiàn)？展開討論1、出示帶有“即使也的句子。：“我相信，即使把它拎起來(lái)，它也不會(huì)醒，至少不會(huì)立刻醒。要求學(xué)生聯(lián)系上下文理解“即使也的意思。通過(guò)我拿走細(xì)刨花，

8、它沒(méi)有反響，說(shuō)明刺猬沉睡的程度很深，“即使也進(jìn)一步說(shuō)明。2、出示“以后每隔兩三個(gè)星期，刺猬會(huì)醒過(guò)來(lái)一次。聯(lián)系上下文理解“每隔的意思。讀書，答復(fù)：每隔兩三周醒來(lái)干什么？刺猬冬眠從第三周開始，每隔兩三周要醒一次，并會(huì)排尿和進(jìn)食。3、看著這時(shí)的氣溫怎樣？一直很穩(wěn)定，總在8至10攝氏度左右。4、小結(jié)。作者在觀察刺猬冬眠的過(guò)程中有哪些發(fā)現(xiàn)？沉睡的程度深。每隔兩三周醒一次，排尿，進(jìn)食。氣溫穩(wěn)定。5、作者這一發(fā)現(xiàn)是怎樣得來(lái)的？通過(guò)討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：這是堅(jiān)持認(rèn)真仔細(xì)觀察的結(jié)果。 觀察細(xì)地上有一小灘水；善分析足跡，判定是尿，推想刺猬醒過(guò)，想進(jìn)食；勤實(shí)驗(yàn)立刻端來(lái)食物，第二天不見(jiàn)食物，而后反復(fù)驗(yàn)證。從而培養(yǎng)學(xué)生要

9、學(xué)會(huì)觀察，善于觀察事物。6、用自己的話說(shuō)說(shuō)作者觀察刺猬冬眠的經(jīng)過(guò)和新發(fā)現(xiàn)。七、自由讀第四段。這段講什么?“蕩然無(wú)存、“野性難馴是什么意思?為什么交情會(huì)蕩然無(wú)存，又變得野性難馴的?(結(jié)束冬眠，恢復(fù)了它的生理機(jī)能。)八、作者為什么不把小刺猬放在家里繼續(xù)養(yǎng)著？讓學(xué)生從課文的字里行間體味作者對(duì)野生動(dòng)物的熱愛(ài)之情并說(shuō)一說(shuō)自己的感受九、?冬眠?和?養(yǎng)花?、?春?在寫法上有什么不同?我們今后學(xué)?冬眠?一類的科普說(shuō)明文，一般要抓住哪些學(xué)習(xí)? (寫法不同：?冬眠?知識(shí)點(diǎn)正確，表達(dá)準(zhǔn)確，常舉例和數(shù)字說(shuō)明。學(xué)習(xí)科普文要抓：講述的知識(shí)點(diǎn)；說(shuō)明的寫作方法。)十、作業(yè)設(shè)計(jì)1、作業(yè)本練習(xí)，生字詞語(yǔ)穩(wěn)固2、有余力的，學(xué)習(xí)第4自然段的寫法，用“一般地說(shuō)“但是“因此等詞語(yǔ)，把下面的文句連成一段準(zhǔn)確嚴(yán)密的說(shuō)明。青蛙眼睛能準(zhǔn)確判斷活動(dòng)的物體，卻看不清靜止的動(dòng)物。青蛙能用舌頭捕捉空中一閃而過(guò)的害蟲。放在青蛙眼前的死蟲，它不會(huì)吃。人們把死昆蟲用線拴住，在青蛙面前一晃動(dòng)，昆蟲馬上被青蛙吞食了。3、探索冬眠：冬眠是動(dòng)物對(duì)冬季不利的外部自然環(huán)境如寒冷和食物缺乏的一種適應(yīng)。主要表現(xiàn)為不活動(dòng)、體