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1、部編人教版六年級(jí)道德與法治上冊(cè)部編人教版六年級(jí)道德與法治上冊(cè) 我們受特殊保護(hù)第一課時(shí)教我們受特殊保護(hù)第一課時(shí)教案案課題:8 我們受特殊保護(hù)科目:道德與法治六年級(jí)單位:太倉(cāng)港港口開(kāi)發(fā)區(qū)第一小學(xué)張承智教材分析第一框我們是未成年人,明確“我們”是未成年人,教育學(xué)生既要有權(quán)利意識(shí),也要有義務(wù)觀念。其設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生知道,我國(guó)法律規(guī)定未滿 18周歲的公民為未成年人,未成年人享有相應(yīng)的權(quán)利,承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)或責(zé)任。首先,通過(guò)以“活動(dòng)園”中家長(zhǎng)關(guān)于“未成年人的特殊之處”的看法為引子,引導(dǎo)學(xué)生討論“與成人相比較,未成年人具有的特殊之處”。其次通過(guò)“知識(shí)窗”的學(xué)習(xí),明確不同年齡階段在法律上具有不同的意義,達(dá)到一定
2、的年齡才享有相應(yīng)的權(quán)利,承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)或責(zé)任。最后,通過(guò)“活動(dòng)園”中王阿姨與鄰居劉律師的聊天,進(jìn)一步明確未成年人作為家庭中的一員,應(yīng)該做一些力所能及的家務(wù),鍛煉未成年人承擔(dān)責(zé)任的能力,培養(yǎng)未成年人的責(zé)任意識(shí)。1.知識(shí)與技能:明確“我們”是未成年人,了解有關(guān)未成年人的相關(guān)法律知識(shí),了解不同年齡階段在法律上具有不同的意義,達(dá)到一定的年齡享有相應(yīng)的權(quán)利,承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)或責(zé)任。掌握自己生活需要的勞動(dòng)技能。2.過(guò)程與方法:體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。嘗試用資料調(diào)查、討論等不同方法進(jìn)行探究活動(dòng)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)兒童形成對(duì)家庭、集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任,樹(shù)立法治六年級(jí)的兒童雖然心理、
3、生理都不夠成熟、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,自我保護(hù)的意識(shí)和能力有限,但其心智已經(jīng)有很大發(fā)展,對(duì)很多問(wèn)題已經(jīng)有自己的看法,對(duì)家庭事務(wù)已經(jīng)有了參與的愿望和初步能力。大多數(shù)的六年級(jí)兒童內(nèi)心向往快快長(zhǎng)大,并勇于嘗試從家庭、社會(huì)、學(xué)校這類(lèi)首屬群體和個(gè)人性較強(qiáng)的生活空間走進(jìn)公共生活空間,開(kāi)始對(duì)公共生活感興趣并有一定的參與意識(shí),但對(duì)自己的權(quán)利和義務(wù)并不明晰,因此有必要對(duì)其進(jìn)行未成年人相關(guān)法律知識(shí)教育,在讓學(xué)生了解自己的義務(wù)的同時(shí),學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任,承擔(dān)自己應(yīng)盡的義務(wù)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的需要,遵循以人為本、以學(xué)生為本,倡導(dǎo)“自主一合作一探究”的教學(xué)理念,采用的學(xué)法是自主探究、合作交流等。自主探究是學(xué)生主
4、動(dòng)探究、討論,交流對(duì)知識(shí)的理解;合作五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是明確不同年齡階段在法律上具有不同的意義,達(dá)到一定的年齡才享有相應(yīng)的權(quán)利,承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)或責(zé)任。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立法治意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能力,這是本課的教學(xué)難點(diǎn)。六、教學(xué)過(guò)程一、我們是未成年人1.說(shuō)一說(shuō):通 過(guò) 年 齡 底 限 的 設(shè)1.小知識(shí):未成年人的定未成年人是指哪些人?(在我國(guó),未 定,讓學(xué)生明白“我們”滿 18 周歲的公民為未成年人,18 周歲以上 是未成年人,從而為下面 未 成 年 人 是 指 哪 些 的公民為成年人。)的教學(xué)做好鋪墊。通過(guò)以我國(guó)有多少未成年人?(根據(jù) 2010 “活動(dòng)園”中家長(zhǎng)關(guān)于“未 我
5、 國(guó) 有 多 少 未 成 年 年第六次全國(guó)人口普查數(shù)據(jù),未成年人超過(guò) 成年人的特殊之處”的看我國(guó)人口數(shù)量的五分之一。)法為引子,引導(dǎo)交流課前調(diào)查他人眼中的“我們”,2.交流采訪:與成人相比2.交流采訪:較,未成年人具有的特殊之處。交流課前調(diào)查:家長(zhǎng)眼中的我們。(好 然后讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)“與奇心重、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少) 成人相比較,未成年人具交流課前調(diào)查:他人眼中的我們。(經(jīng) 有的特殊之處”。通過(guò)“知不起批評(píng)、容易沖動(dòng)) 識(shí)窗”的學(xué)習(xí)和學(xué)生課前我們眼中的未成年人。說(shuō)說(shuō)自己不夠 資料的搜集,了解不同國(guó)我們眼中的未成年人。的規(guī)定。二、一些重要的年齡節(jié)點(diǎn)1.同桌交流:對(duì)于我們未成年人成長(zhǎng)來(lái)很多法律規(guī)定都涉及具體
6、年齡的節(jié)點(diǎn),不同年齡階段在法律上具有不同成年人成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),哪些年齡、哪些事情特別重要?全班交流。全班交流。2.小組交流:說(shuō)說(shuō)哪些法律規(guī)定與我們 的意義。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在的生活息息相關(guān)?為什么? 讓學(xué)生懂法、知法、守法,3.議一議,“知識(shí)窗”中與我們今后生 明確法律規(guī)定達(dá)到一定的活關(guān)系密切的法律規(guī)定。年齡享有相應(yīng)的權(quán)利,承預(yù)設(shè):中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)或責(zé)任。與我們今后生活關(guān)系密切的法律規(guī)定。和國(guó)道路交通安全法實(shí)施條例中華人民共和國(guó)刑法 中華人民共和國(guó)行政處罰法中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法中華人民共和國(guó)居民身份證法中華人民共和國(guó)公務(wù)員法創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生討論,通過(guò)辯論達(dá)成共識(shí),讓學(xué)生
7、總結(jié)出作為家庭成2.學(xué)習(xí)小組匯報(bào)。其他同學(xué)補(bǔ)充。3.演一演“活動(dòng)園”中王阿姨與鄰居劉 員,應(yīng)該盡到家庭責(zé)任,律師的聊天情景。從律師的話中,你明白了 做一些力所能及的家務(wù)。3.演一演“活動(dòng)園”中王 什么?當(dāng)家人今后再不允許你做家務(wù)時(shí),你 作為一名學(xué)生,在校園生阿姨與鄰居劉律師的聊天情景。從律師的話中,你明白了什么?當(dāng)家人今后再不允許你做家務(wù)時(shí),你準(zhǔn)備怎么對(duì)家人說(shuō)?活中,我們有自己應(yīng)盡的義務(wù)。作為一名社會(huì)公民,在文明城市創(chuàng)建中、孝親5.在生活中,我們還應(yīng)該擔(dān)負(fù)起哪些義 敬老等方面,我們同樣有務(wù)? 自己應(yīng)盡的義務(wù)。預(yù)設(shè):文明城市創(chuàng)建中,我們應(yīng)該怎么做?孝親敬老,我們應(yīng)該怎么做?四、我們應(yīng)盡的義務(wù)我的 21 天行動(dòng)通過(guò)“我的 21 天行動(dòng)”的設(shè)計(jì),旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任,督促學(xué)生在家庭中、校園里和社會(huì)上,盡到自己的義務(wù)。我們是未成年人(我們應(yīng)盡的義務(wù))自 同
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