《與詩同行》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版六年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì))

1、?與詩同行?教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版六年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì))一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過搜集詩歌 ,為自己搜集到的詩歌配插圖 ,增強(qiáng)閱讀詩歌的興趣 ,提高審美水平。2、在搜集到的詩歌中選擇自己喜歡的 ,進(jìn)行個(gè)性化鑒賞。初步了解聞一多的詩歌美學(xué)主張。3、練寫詩歌 ,發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物 ,感受詩歌的魅力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、初步了解聞一多的詩歌美學(xué)主張。2、學(xué)寫詩歌。三、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)四、教學(xué)過程：一談話導(dǎo)入師：同學(xué)們 ,你們看過周星馳導(dǎo)演的電影?喜劇之王?嗎？在這部電影里我印象最深的是一個(gè)周星馳在還沒有成名之前 ,他最大的家當(dāng)就是一本書-?青年演員的必修課程? ,他把這本書放在一個(gè)月餅盒里 ,時(shí)不時(shí)拿出來看看 ,

2、實(shí)在珍愛有加。正是這本書 ,使他走上演藝生涯。我想 ,這可能是每個(gè)人都會(huì)有的體驗(yàn)吧！我記得當(dāng)我還是一個(gè)16歲的中學(xué)生的時(shí)候 ,在一個(gè)偶然的時(shí)機(jī)我見到了一本書?新詩格律研究? ,我現(xiàn)在回想起來 ,這本書又薄又破 ,但是它使我認(rèn)識(shí)了徐志摩、舒婷、余光中等諸大名家 ,我突然發(fā)現(xiàn) ,在廣闊的文學(xué)土壤里還孕育著這么瑰麗的文學(xué)作品。我一下子被詩歌精美的語言、獨(dú)特的文學(xué)體裁深深折服 ,為之癡狂。那本書 ,我也珍藏了很多年。在一個(gè)重要的時(shí)期 ,一本書可能引領(lǐng)著我們走向一個(gè)更為廣闊的天地。今天的你們 ,可以通過那些方式去認(rèn)識(shí)這些文學(xué)大師呢？師：今天就讓我們?cè)僖淮芜淀懺姼璧拇箝T ,與大詩人交朋友 ,與詩同行 ,進(jìn)

3、一步提高我們鑒賞詩歌的能力。板書：與詩同行(二)詩歌鑒賞師：同學(xué)們 ,我知道你們搜集了很多詩歌 ,有些同學(xué)甚至還把自己搜集到的詩歌背了下來 ,這種學(xué)習(xí)熱情真令人感動(dòng)。那么 ,在你搜集到的詩歌中 ,你最喜歡哪一首呢？能給大家介紹介紹嗎？生自由答師：評(píng)價(jià)一首詩歌的標(biāo)準(zhǔn)很多 ,今天老師給大家介紹其中一種審美標(biāo)準(zhǔn) ,就是：現(xiàn)代文學(xué)史上著名的作家、民主革命戰(zhàn)士聞一多先生提出的三美主張。聞一多認(rèn)為一首真正的好詩應(yīng)該具備三美：音樂美、建筑美、繪畫美。首先 ,我們來看看一首詩怎么表達(dá)出音樂美的呢？你們?cè)趺蠢斫饽兀可鷾\談師：詩歌 ,譜上曲便是一首歌 ,它具有一定的押韻、優(yōu)美的節(jié)奏 ,讀起來瑯瑯上口?，F(xiàn)在 ,在小

4、組里交換讀一讀你搜集到的詩歌 ,你覺得哪一首詩在節(jié)奏、押韻方面處理得很好？小組交換讀 ,自由談師：今天 ,老師要向大家推薦的是20世紀(jì)30年代的一位著名詩人徐志摩 ,他曾經(jīng)于1924年5月陪泰戈?duì)柕饺毡驹L問時(shí)寫過一首詩 ,這首詩寫的是日本的友人與詩人送別的情景 ,詩人用幾句話 ,抓住最富有日本女性特點(diǎn)的溫柔嬌羞的神態(tài)來描畫 ,表現(xiàn)了對(duì)日本女郎的由衷贊美。大家一起讀一讀這首詩。最是那一低頭的溫柔,恰似一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞,道一聲珍重,道一聲珍重,那一聲珍重里有甜蜜的憂愁,莎揚(yáng)娜拉-徐志摩1、你覺得哪一句詩最具音樂美呢？生答2、這首詩的用詞非常講究 ,嬌羞與憂愁就是很巧妙的押韻 ,同時(shí)“道一聲

5、珍重在詩中出現(xiàn)了幾次 ,到達(dá)了反復(fù)吟詠的效果。在歌曲中 ,我們也常常唱到某一句歌詞 ,反復(fù)唱幾次 ,以表達(dá)內(nèi)心的情感。3、這么優(yōu)美這么浪漫的詩 ,我們要怎么讀呢？自己先試試 ,讀出他的音樂美。4、我要聽出“反復(fù)叮嚀 ,一遍又一遍的向詩人道珍重讀出依依不舍。師：聞一多先生認(rèn)為詩歌所以能激發(fā)情感 ,完全在它的節(jié)奏。除了音樂美 ,詩歌這種體裁與其他文學(xué)體裁最大的不同之處是什么呢？對(duì) ,它的斷句分行 ,所以詩歌也被稱為“長(zhǎng)短句。這也就是指詩歌的建筑美。5、建筑美師：一首好詩 ,會(huì)在一個(gè)恰當(dāng)?shù)牡胤椒中袛嗑?,在你搜集到的詩歌中 ,讀一讀 ,哪一首詩最具建筑美？生答師：有很多詩人 ,喜歡追求新奇巧妙 ,把

6、詩設(shè)計(jì)成不同的形式 ,老師這里就有一首寶塔詩 ,你能讀懂嗎？試著登山的方法讀 ,就像沿著小路蜿蜒而上。讀寶塔詩開山滿桃山杏山好景山來山客看山里山僧山客山山中山路轉(zhuǎn)山崖6、繪畫美其實(shí) ,不管建筑美也好 ,音樂美也好 ,一首真正的好詩 ,應(yīng)該具有優(yōu)美的意境 ,這也是聞一多先生所說的“繪畫美。他認(rèn)為 ,一首詩的辭藻最重要 ,要有色彩感 ,美感。昨天同學(xué)們都給自己喜歡的詩歌配上了插圖 ,現(xiàn)在你能說說 ,那首詩能把你帶到詩情畫意的境界里？生答師：一首優(yōu)美的詩歌 ,無論多少年過去 ,當(dāng)你再一次讀起它的時(shí)候 ,你都會(huì)被它的魅力折服。就像詩人海子用美好的想像給我們帶來的幸福的感受。海子 ,中國80年代的著名田

7、園詩人。誰來讀一讀？生讀?面朝大海 ,春暖花開?面朝大海 ,春暖花開海子從明天起 ,做一個(gè)幸福的人喂馬 ,劈柴 ,周游世界從明天起 ,關(guān)心糧食和蔬菜我有一所房子 ,面朝大海 ,春暖花開從明天起 ,和每一個(gè)親人通信告訴他們我的幸福那幸福的閃電告訴我的我將告訴每一個(gè)人給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字陌生人 ,我也為你祝福愿你有一個(gè)燦爛的前程愿你在塵世獲得幸福我只愿面朝大海 ,春暖花開師：讀完這首詩 ,在你的腦海里留下什么樣的畫面？生答師：老師也很喜歡海子的這首詩歌 ,所以讀著讀著 ,也忍不住畫了一幅畫 ,尤其是這兩句：我有一所房子 ,面朝大海 ,春暖花開。讀這些優(yōu)美的詩歌 ,真是一種精神的享受啊

8、！我們一起把這首詩讀一遍好嗎？小結(jié)：今天 ,我們交流了很多詩歌 ,認(rèn)識(shí)了不少詩人 ,同時(shí)更認(rèn)識(shí)了詩歌的一種審美角度 ,聞一多的三美主張。如果今后大家還有興趣 ,讀更多的詩 ,你們也會(huì)形成自己的審美標(biāo)準(zhǔn)。三學(xué)做小詩人生活中 ,有很多美好的事物 ,只要我們帶著一顆詩心 ,一雙慧眼 ,就可以發(fā)現(xiàn)生活中點(diǎn)滴的美。中國是一個(gè)詩的國度 ,你是否發(fā)現(xiàn) ,我們一些很有民族特色的事物呢？比方-取出墨汁 ,演示墨的變化你看到它 ,覺得它象什么？生答看到它 ,你聯(lián)想到什么？我們也可以象大詩人一樣 ,用細(xì)膩的語言描繪我們看到的這一切 ,用詩歌這種文學(xué)體裁表達(dá)心中的情感現(xiàn)在 ,就讓我們拿起手中的筆 ,當(dāng)一回小詩人吧！你可以看視頻 ,寫一寫“墨給你來來的想象 ,也可以寫大自然的一陣風(fēng) ,一場(chǎng)雨 ,一棵樹 ,一朵花。開始動(dòng)筆吧！播放墨韻視頻 ,在音樂中練筆10分鐘練筆。寫完先在小組交流。選出一首較好的 ,集體評(píng)議 ,提醒學(xué)生以三美主張這個(gè)角度評(píng)。師出示自己寫的詩歌。學(xué)生評(píng)議。墨在古典的深處奔涌絲絲縷縷濃淡相宜氤氳在司馬遷的竹簡(jiǎn)曹雪芹的絲帛