5方方的物-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息課題方方的物作者薛蕓 鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 類型造型·表現(xiàn)課時(shí)1-2課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)“圓圓的世界”的基礎(chǔ)上，鞏固觀察的方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種表現(xiàn)的手法?！霸L問(wèn)藝術(shù)家”、“走進(jìn)博物館”、“生活中的設(shè)計(jì)”這些板塊旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑在生活中尋找方方的物體，觀察它們的特征，并區(qū)別方與圓的不同，深刻地感受方形的穩(wěn)定、對(duì)稱的美感。“奇思妙想”、“學(xué)生作品”這些板塊著重通過(guò)欣賞，啟發(fā)學(xué)生的思維，利于學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，把方形物刻畫(huà)得更細(xì)致、更有趣、更生動(dòng)，進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。學(xué)生情況：上節(jié)課學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形，初

2、步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握。一年級(jí)的兒童所畫(huà)的其實(shí)就是他們看到、記得的最感性的東西。他們往往對(duì)感興趣和關(guān)心的事物會(huì)看得清楚，而且詳細(xì)。這一點(diǎn)與成人們所思、所觀察到的并不相同，這是因?yàn)閮和邆湎胍l(fā)現(xiàn)某些事物，并加以表現(xiàn)出來(lái)的積極行動(dòng)。因而教師要努力營(yíng)造一種能讓兒童樂(lè)意畫(huà)畫(huà)的氛圍，使他們更樂(lè)于細(xì)致觀察，更善于表現(xiàn)。教學(xué)方式、手段：本課注重啟發(fā)學(xué)生的思維，教學(xué)中通過(guò)各種途徑引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找方方的物體，觀察它們的特征，并區(qū)別方與圓的不同，深刻地感受方形的穩(wěn)定、對(duì)稱的美感，并有選擇地用一種方法表現(xiàn)方形物。教師準(zhǔn)備：教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影儀、教學(xué)課件。資源準(zhǔn)備

3、：收集生活中的各種方形物品、作業(yè)紙、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。學(xué)生準(zhǔn)備：油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具、剪刀、固體膠。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)方形，尋找、觀察生活中的方形物，感受方形物的穩(wěn)定、對(duì)稱特征。過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、撕撕、貼貼、玩玩等多種手法來(lái)表現(xiàn)方形物，同時(shí)能表現(xiàn)出方形物中有趣的細(xì)節(jié)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)方形給人的感受，通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物體，培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。教學(xué)難點(diǎn)：在方形的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的表現(xiàn)手法大膽想象，添加有趣的細(xì)節(jié)讓畫(huà)面更生動(dòng)、更完整。教學(xué)設(shè)計(jì)一、認(rèn)識(shí)方形：（12

4、分鐘）1. 同學(xué)們，看看你坐的凳子是什么形狀的？老師這里有一個(gè)羊角球，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)坐一坐，說(shuō)說(shuō)看坐在圓形的羊角球上和坐在方形的凳子上感覺(jué)有什么不同？(請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)坐一坐，并談?wù)勛约旱母惺?2方形由四條線組成，它給我們安定、對(duì)稱、方正的感覺(jué)。(板書(shū)安定、對(duì)稱、方正)3找一找教室里有哪些方形的物體？生活中還有哪些物體是方形的？讓我們來(lái)看一看。(出示PPT圖片)你還知道哪些？4那你能不能在紙上畫(huà)一樣方方的物體呢？可以寫(xiě)生教室里的方形物體，也可以自己回憶生活中的方形物體。(請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)到黑板上來(lái)畫(huà))5講評(píng)作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)觀察是學(xué)習(xí)美術(shù)的一種基本能力，觀察是學(xué)生積累素材、積累生活的重要手段，

5、最重要的是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察并努力去表達(dá)的良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，安排學(xué)生回憶生活中的已有經(jīng)驗(yàn)并再現(xiàn)出來(lái)，并指導(dǎo)學(xué)生能表現(xiàn)細(xì)節(jié)。二、探究方形（6分鐘）1下面我們一起去博物館參觀一下，那里有好多方形的物品。（出示PPT）四千五百年前的古代人用方形裝飾的彩陶是藝術(shù)的珍品。三千六百年前的國(guó)寶后母戊鼎就是方的，給人厚重、穩(wěn)固的感覺(jué)。享譽(yù)中外的明清家具，給人方正、敦厚的感覺(jué)。清代方方的紫砂壺給人古樸的感覺(jué)。2方方的物是我們的好朋友，現(xiàn)代設(shè)計(jì)家們還用它進(jìn)行了有趣的創(chuàng)作。（出示PPT）沙發(fā)合起來(lái)變成了易于搬運(yùn)的方箱子桌椅合起來(lái)是一個(gè)方盒，節(jié)省了空間。用方形可以進(jìn)行室內(nèi)裝飾。許多小方盒組成的方形世博會(huì)

6、建筑?，F(xiàn)代的方形茶壺和清代的紫砂壺比較，更加簡(jiǎn)潔、流暢。3受到設(shè)計(jì)師的啟發(fā)，你認(rèn)為生活中哪些物品應(yīng)該設(shè)計(jì)成方形，哪些不應(yīng)該？理由呢？（同座位討論后全班交流）設(shè)計(jì)意圖：在畫(huà)完自己知道的方方的物后，讓學(xué)生欣賞古人的設(shè)計(jì)和現(xiàn)代藝術(shù)家的設(shè)計(jì)，了解設(shè)計(jì)的趣味，拓寬學(xué)生視野，啟發(fā)學(xué)生思維，為第二次作業(yè)打下基礎(chǔ)三、奇思妙想（18分鐘）1老師來(lái)剪一個(gè)方形（示范時(shí)詳細(xì)分解剪紙動(dòng)作），你能把這個(gè)方形聯(lián)想成什么？2讓我們一起來(lái)看看其他小朋友的奇思妙想。3現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們也剪一個(gè)方形，然后把自己的想象添畫(huà)出來(lái)。注意我們是先剪出方形，再想象添畫(huà)，而不是反過(guò)來(lái)進(jìn)行。設(shè)計(jì)意圖：第二次作業(yè)要求學(xué)生剪一個(gè)方形，這個(gè)方形可以方方的，

7、也可以長(zhǎng)長(zhǎng)的，然后聯(lián)想、添畫(huà)。想的時(shí)候作業(yè)紙可以橫著看，也可以豎著看。在這個(gè)作業(yè)環(huán)節(jié)中，一定要先剪方形，再進(jìn)行聯(lián)想添畫(huà)，作業(yè)順序不能弄反了。四、講評(píng)作業(yè)、拓展（4分鐘）1誰(shuí)能來(lái)介紹一下自己的作品？2拓展：這是一個(gè)紙箱，你回家能不能把它改變，制作成一個(gè)方形物體，也可以用多種方法材料表現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生找到生活中廢舊的方形紙盒，再用廢舊材料做出立體造型，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣。作業(yè)要求1用寫(xiě)生的方法畫(huà)出自己所熟悉的方形物品。2請(qǐng)同學(xué)們剪一個(gè)方形，然后把自己的想象添畫(huà)出來(lái)。3學(xué)有余力的同學(xué)可以用方形進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。教與學(xué)的評(píng)價(jià)1教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)。針對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行有效分解、

8、示范清楚，學(xué)生能學(xué)會(huì)制作方法。教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征，積極探索有效教學(xué)的方法。注重對(duì)學(xué)生生活已有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)和再創(chuàng)作的引導(dǎo)。2學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。 學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)。對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣并積極參與。能仔細(xì)觀察、表達(dá)細(xì)致、大膽表現(xiàn)方形物品。 學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)。能夠表現(xiàn)出方形物的特征和細(xì)節(jié)。能有與眾不同的創(chuàng)意。反思和總結(jié)有了前一課的圓形物的寫(xiě)生基礎(chǔ)，這節(jié)課是讓學(xué)生對(duì)教室里的方形物體進(jìn)行寫(xiě)生或者是根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶、再現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在繪畫(huà)時(shí)能夠抓住特征、大膽表現(xiàn)。在巡視時(shí)加強(qiáng)了對(duì)一些同學(xué)作品細(xì)節(jié)表現(xiàn)方法的輔導(dǎo)，很多學(xué)生的作業(yè)既有童趣，又有細(xì)致表現(xiàn)。我們很多老師總是抱怨孩子不會(huì)寫(xiě)生，我想如果每一課我們教師都能

9、給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間動(dòng)動(dòng)筆、寫(xiě)寫(xiě)生，六年畫(huà)下來(lái)孩子的寫(xiě)生能力會(huì)大大提高的，也為孩子的美術(shù)創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在剪正方形時(shí)，示范時(shí)強(qiáng)調(diào)要把邊剪直，不能歪，無(wú)論是方方的，還是長(zhǎng)長(zhǎng)的方形都要對(duì)稱。所以學(xué)生剪的方形形狀還是有變化的，不像書(shū)上的范作全是正方形，學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)的思路就比較開(kāi)闊，有的長(zhǎng)方形橫著就變成了小河上的獨(dú)木橋，豎著就變成了高樓大廈，小一點(diǎn)的方形變成了小朋友手上的書(shū)，大一點(diǎn)的方形變成了家里的衣櫥，非常有想象力。有的小朋友想的很好，但添畫(huà)不夠細(xì)致，我就在他的作品上稍加“幫助”，改一下不夠到位的地方，加上一些細(xì)節(jié)讓作品更加完美，這樣學(xué)生下次再做作品就會(huì)注意到，讓自己的奇特構(gòu)思完美體現(xiàn)。不同教學(xué)策略設(shè)

10、計(jì)一、設(shè)疑導(dǎo)入1小朋友們，你們看這是什么？（出示PPT）看看老師來(lái)變個(gè)戲法，（出示PPT）原來(lái)這是一個(gè)沙發(fā)，沙發(fā)合起來(lái)變成了易于搬運(yùn)的箱子。2再看看，這兒又有一個(gè)箱子，（出示PPT）猜猜它拆開(kāi)會(huì)是什么？（出示PPT）桌椅合起來(lái)是一個(gè)方盒，節(jié)省了空間。3小小的方形可真神奇，今天我們就一起來(lái)找找“方方的物”。(板書(shū)課題)二、認(rèn)識(shí)方形1你知道哪些方形的物體？2. 方形物是我們的好朋友，在生活中無(wú)處不在。讓我們來(lái)看一看：（出示PPT） 方形可以是一幢樓、一扇窗或一個(gè)書(shū)櫥。 方方的長(zhǎng)城。 用方形可以進(jìn)行室內(nèi)裝飾。 許多小方盒組成的方形世博會(huì)建筑 3你認(rèn)為生活中哪些物品應(yīng)該設(shè)計(jì)成方形，哪些不應(yīng)該？理由呢？

11、（同座位討論后全班交流）三、走進(jìn)博物館下面我們一起去博物館參觀一下，那里有哪些方形的物品：（出示PPT）1. 四千五百年前的古代人用方形裝飾的彩陶是藝術(shù)的珍品。2三千六百年前的國(guó)寶后母戊鼎就是方的，給人厚重、穩(wěn)固的感覺(jué)。3享譽(yù)中外的明清家具，給人方正、敦厚的感覺(jué)。4. 清代方方的紫砂壺給人古樸的感覺(jué)。你最喜歡哪件？為什么？（小組討論并交流）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生以合作的方式參與美術(shù)課的討論活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，從而獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心。四、奇思妙想1老師來(lái)剪一個(gè)方形。（教師講解要求并將剪好的方形貼在黑板上的4K鉛畫(huà)紙上）看看這個(gè)方形它會(huì)是什么？開(kāi)動(dòng)腦筋想一想。添上一些細(xì)節(jié)它就變成生活中的物品了：（出示PPT）添上四根支柱再加上籃板和網(wǎng)袋就是一個(gè)籃球架了。同樣是添上四根柱子，這個(gè)方形又變成了畫(huà)板。牛奶盒的下面也是方形的。2老師想把我的正方形變成電