如何上好專業(yè)實(shí)訓(xùn)課（優(yōu)選經(jīng)驗(yàn)）

1、主 講： 李 小 平二O一六年八月十九日1聽(tīng)雨C書(shū)屋定義：定義：實(shí)訓(xùn)是對(duì)學(xué)生包括單項(xiàng)能力和綜合技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)行的訓(xùn)練(含課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等)，也包括職業(yè)崗位實(shí)踐訓(xùn)練。是應(yīng)用性實(shí)踐教學(xué)。作用：作用：通過(guò)各種實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生能夠掌握從事專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本操作技能和基本技術(shù)應(yīng)用能力，尤其是綜合實(shí)訓(xùn)，通過(guò)模擬項(xiàng)目、模擬案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力訓(xùn)練。是什么？有何用？是什么？有何用？2聽(tīng)雨C書(shū)屋現(xiàn)代職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系3聽(tīng)雨C書(shū)屋新課程體系結(jié)構(gòu)123中等職業(yè)教育新課程體系結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)課專業(yè)課實(shí)訓(xùn)課公共基礎(chǔ)15%專業(yè)理論35%專業(yè)實(shí)訓(xùn)50%4聽(tīng)雨C書(shū)屋【 校校 訓(xùn)訓(xùn) 】德能淬理，兼愛(ài)德能淬理，兼愛(ài)

2、善工善工【育人目標(biāo)育人目標(biāo)】身心健康，身心健康，一技之長(zhǎng)一技之長(zhǎng)5聽(tīng)雨C書(shū)屋政策背景19911991年年1010月，國(guó)務(wù)院發(fā)布了月，國(guó)務(wù)院發(fā)布了關(guān)于大力關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定，文件首次，文件首次提出提出“工學(xué)結(jié)合工學(xué)結(jié)合”的概念，即要改變以的概念，即要改變以學(xué)生和課堂為中心的人才培養(yǎng)模式，大學(xué)生和課堂為中心的人才培養(yǎng)模式，大力推行工學(xué)結(jié)合、半工半讀制度。力推行工學(xué)結(jié)合、半工半讀制度。 工學(xué)結(jié)合的工學(xué)結(jié)合的“工工”強(qiáng)調(diào)的是強(qiáng)調(diào)的是實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐，其實(shí)踐，其“精髓精髓”就是把課堂學(xué)習(xí)和工就是把課堂學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生可以在職作實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生可以

3、在職業(yè)環(huán)境中強(qiáng)化實(shí)踐技能，提高綜合素質(zhì)。業(yè)環(huán)境中強(qiáng)化實(shí)踐技能，提高綜合素質(zhì)。6聽(tīng)雨C書(shū)屋政策背景以對(duì)接產(chǎn)業(yè)為切入點(diǎn)，強(qiáng)化職業(yè)教育辦學(xué)特色。改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式，重視實(shí)踐教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。推進(jìn)產(chǎn)教合作對(duì)接，推動(dòng)和督促企業(yè)和職業(yè)學(xué)校共建教學(xué)與生產(chǎn)合一的開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)基地，合作開(kāi)展兼職教師選聘。20112011年教育部年教育部關(guān)于推進(jìn)中等和高關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)7聽(tīng)雨C書(shū)屋德國(guó)高等職業(yè)教育十分重視實(shí)踐教學(xué)。根據(jù)規(guī)定，實(shí)踐教學(xué)與理實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)之比為論教學(xué)之比為1 1：1 1左右左右，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練最少不能少于2

4、個(gè)學(xué)期。 實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練一般分兩個(gè)階段兩個(gè)階段進(jìn)行，前一階段主要熟悉工作環(huán)境，了解所學(xué)專業(yè)的未來(lái)工作前景；后一階段則與學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)方向緊緊結(jié)合在一起，既強(qiáng)化學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題的能力，又全力為學(xué)生謀求職業(yè)提供機(jī)會(huì)和條件。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，企業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的考察企業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的考察，包括工作能力、行為習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)等。實(shí)踐教學(xué)結(jié)束，大約80%的學(xué)生被實(shí)習(xí)企業(yè)看中，并與企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議。國(guó)際背景德國(guó)8聽(tīng)雨C書(shū)屋新加坡借鑒德國(guó)的“雙元制”辦學(xué)模式，提出了富有創(chuàng)新的“教教學(xué)工廠學(xué)工廠”的辦學(xué)理念。職業(yè)院校的學(xué)生每學(xué)期有8 8周時(shí)間到企業(yè)實(shí)習(xí)周時(shí)間到企業(yè)實(shí)習(xí)，企業(yè)對(duì)每個(gè)學(xué)生都有嚴(yán)格的考核規(guī)程。學(xué)校設(shè)

5、有工業(yè)項(xiàng)目組工業(yè)項(xiàng)目組這個(gè)專門(mén)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行為期6個(gè)月的工業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)指導(dǎo)，使學(xué)生： 在實(shí)踐中學(xué)習(xí)， 在實(shí)踐中訓(xùn)練， 在實(shí)踐中提高， 千方百計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和技術(shù)創(chuàng)新能力。國(guó)際背景新加坡9聽(tīng)雨C書(shū)屋三、如何上好專業(yè)實(shí)訓(xùn)課10聽(tīng)雨C書(shū)屋實(shí)訓(xùn)人員的組織動(dòng)員實(shí)訓(xùn)材料的籌備料環(huán)人1、實(shí)訓(xùn)前的精心準(zhǔn)備（后附表一）法機(jī)設(shè)備器具的配備現(xiàn)行規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的查找應(yīng)用方法、措施的擬定審批11聽(tīng)雨C書(shū)屋實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱實(shí)訓(xùn)課編號(hào)指導(dǎo)老師實(shí)訓(xùn)日期班級(jí)及專業(yè)參訓(xùn)人數(shù)執(zhí)行依據(jù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及方法 物資籌備（設(shè)備及材料）備 注12聽(tīng)雨C書(shū)屋模擬場(chǎng)景要逼真按照約定嚴(yán)執(zhí)行2、實(shí)訓(xùn)中的指導(dǎo)管控（后附表二）指導(dǎo)管控要全面發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要糾正13聽(tīng)雨C書(shū)屋實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱指導(dǎo)老師班級(jí)及專業(yè)實(shí)訓(xùn)日期執(zhí)行依據(jù)實(shí)訓(xùn)過(guò)程原始記錄現(xiàn)場(chǎng)重大情況記錄安全監(jiān)督情況記錄備 注14聽(tīng)雨C書(shū)屋3、實(shí)訓(xùn)后的評(píng)價(jià)總結(jié)（后附表三）實(shí)訓(xùn)報(bào)告固定格式及時(shí)總結(jié)認(rèn)真填寫(xiě) 全面點(diǎn)評(píng)記錄成績(jī)15聽(tīng)雨C書(shū)屋實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱實(shí)訓(xùn)日期學(xué)生姓名指導(dǎo)老師執(zhí)行依據(jù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及方法實(shí)訓(xùn)總結(jié)（ 學(xué) 生 ）實(shí)訓(xùn)成果評(píng)價(jià)（指導(dǎo)老師）備 注16聽(tīng)雨C書(shū)屋【后