思維導(dǎo)圖8-野曠騁馬

1、棲息谷Eyong野曠騁馬野曠騁馬思維導(dǎo)圖三招十八式之八思維導(dǎo)圖三招十八式之八棲息谷Eyong在閱讀這個(gè)在閱讀這個(gè)PPT之前，請先下載閱讀前面的三招十八式之七之前，請先下載閱讀前面的三招十八式之七靜水潛龍，因?yàn)閮烧咧g有一定的前后關(guān)系，再說，這里使用的靜水潛龍，因?yàn)閮烧咧g有一定的前后關(guān)系，再說，這里使用的例子也是繼續(xù)延用前面使用的圖例，只不過是局部進(jìn)行了修改。例子也是繼續(xù)延用前面使用的圖例，只不過是局部進(jìn)行了修改。用慣了思維導(dǎo)圖的人，可能很大的煩惱在于別人對思維導(dǎo)圖一竅用慣了思維導(dǎo)圖的人，可能很大的煩惱在于別人對思維導(dǎo)圖一竅不通，這時(shí)真的會(huì)有一種英雄無用武之地的感慨。你用導(dǎo)圖做了不通，這時(shí)真的

2、會(huì)有一種英雄無用武之地的感慨。你用導(dǎo)圖做了一份很好的分析材料，你的上司或同事有可能根本就看不懂，非一份很好的分析材料，你的上司或同事有可能根本就看不懂，非要你再提交一份傳統(tǒng)的文字報(bào)告不可；你用導(dǎo)圖做好了一份任務(wù)要你再提交一份傳統(tǒng)的文字報(bào)告不可；你用導(dǎo)圖做好了一份任務(wù)分解計(jì)劃，可惜你的下屬壓根就不買賬，他說你給他布置的任務(wù)分解計(jì)劃，可惜你的下屬壓根就不買賬，他說你給他布置的任務(wù)他看不明白；還有你要好的朋友甚至親人，當(dāng)你用導(dǎo)圖和他們進(jìn)他看不明白；還有你要好的朋友甚至親人，當(dāng)你用導(dǎo)圖和他們進(jìn)行交流的時(shí)候，他們可能會(huì)以為你在賣弄。種種不理解的時(shí)候，行交流的時(shí)候，他們可能會(huì)以為你在賣弄。種種不理解的時(shí)候

3、，你可能會(huì)面對思維導(dǎo)圖嘆息，還有的時(shí)候，別人好不容易認(rèn)同你你可能會(huì)面對思維導(dǎo)圖嘆息，還有的時(shí)候，別人好不容易認(rèn)同你的導(dǎo)圖了，在他沒學(xué)會(huì)用會(huì)之前，你的導(dǎo)圖文件傳出去別人會(huì)告的導(dǎo)圖了，在他沒學(xué)會(huì)用會(huì)之前，你的導(dǎo)圖文件傳出去別人會(huì)告訴你他收到的只是一堆亂碼，因?yàn)樗麤]有導(dǎo)圖軟件，打不開你的訴你他收到的只是一堆亂碼，因?yàn)樗麤]有導(dǎo)圖軟件，打不開你的文檔，后來，后來大家就約定俗成地采用了圖片形式來交流導(dǎo)圖，文檔，后來，后來大家就約定俗成地采用了圖片形式來交流導(dǎo)圖，誰讓思維導(dǎo)圖帶了一個(gè)圖字呢？導(dǎo)圖軟件一般都附帶有圖形輸出誰讓思維導(dǎo)圖帶了一個(gè)圖字呢？導(dǎo)圖軟件一般都附帶有圖形輸出工具，就我而言，因?yàn)閷?dǎo)圖的原因把截

4、圖軟件也給學(xué)會(huì)了。工具，就我而言，因?yàn)閷?dǎo)圖的原因把截圖軟件也給學(xué)會(huì)了。棲息谷Eyong反過來說，當(dāng)收集到較好的導(dǎo)圖時(shí)，有時(shí)也會(huì)頭大，圖片形式畢反過來說，當(dāng)收集到較好的導(dǎo)圖時(shí)，有時(shí)也會(huì)頭大，圖片形式畢竟不方便再加工，不方便分解或展開閱讀，也不方便分類、不方竟不方便再加工，不方便分解或展開閱讀，也不方便分類、不方便借用。便借用。偶爾，面對思維導(dǎo)圖也忍不住發(fā)一兩句感慨：偶爾，面對思維導(dǎo)圖也忍不住發(fā)一兩句感慨：好一匹駿馬，可惜被拴在馬廄里！好一匹駿馬，可惜被拴在馬廄里！有一段時(shí)間，我琢磨怎么在一張紙上并列打印出幾個(gè)導(dǎo)圖，也琢有一段時(shí)間，我琢磨怎么在一張紙上并列打印出幾個(gè)導(dǎo)圖，也琢磨怎么把一個(gè)系列的導(dǎo)圖

5、放進(jìn)一個(gè)磨怎么把一個(gè)系列的導(dǎo)圖放進(jìn)一個(gè)PDF文件中，很長時(shí)間期曾用文件中，很長時(shí)間期曾用Mindmanager試圖解決問題，我在學(xué)習(xí)試圖解決問題，我在學(xué)習(xí)Project軟件時(shí)曾把一本軟件時(shí)曾把一本書的主要章節(jié)畫了一大堆導(dǎo)圖，直接轉(zhuǎn)書的主要章節(jié)畫了一大堆導(dǎo)圖，直接轉(zhuǎn)PDF出現(xiàn)了問題，轉(zhuǎn)換成出現(xiàn)了問題，轉(zhuǎn)換成圖片再來解決不僅繁瑣，而且我認(rèn)為這肯定不是一個(gè)好的辦法。圖片再來解決不僅繁瑣，而且我認(rèn)為這肯定不是一個(gè)好的辦法。結(jié)果半途而廢。結(jié)果半途而廢。不記得什么時(shí)候了，我覺得我終于發(fā)現(xiàn)了比較理想的解決方案，不記得什么時(shí)候了，我覺得我終于發(fā)現(xiàn)了比較理想的解決方案，這時(shí)再看網(wǎng)上傳來傳去的圖片，真的感覺很落后

6、。我想每個(gè)人都這時(shí)再看網(wǎng)上傳來傳去的圖片，真的感覺很落后。我想每個(gè)人都有這么一種探索過程，為了避免大家也走我曾走過的彎路，這里有這么一種探索過程，為了避免大家也走我曾走過的彎路，這里就講講導(dǎo)圖借用其它平臺表現(xiàn)自己的方式，也是一種共享。就講講導(dǎo)圖借用其它平臺表現(xiàn)自己的方式，也是一種共享。棲息谷Eyong最最常用的方式是把導(dǎo)圖直接轉(zhuǎn)化成圖形格式，用圖最最常用的方式是把導(dǎo)圖直接轉(zhuǎn)化成圖形格式，用圖形來進(jìn)行交流，可以通過導(dǎo)圖軟件來轉(zhuǎn)化，也可以用形來進(jìn)行交流，可以通過導(dǎo)圖軟件來轉(zhuǎn)化，也可以用截圖軟件在屏幕上進(jìn)行截圖。最大優(yōu)點(diǎn)是直觀，可以截圖軟件在屏幕上進(jìn)行截圖。最大優(yōu)點(diǎn)是直觀，可以貼在網(wǎng)頁上，便于共享。

7、缺點(diǎn)是文件體積大，格式不貼在網(wǎng)頁上，便于共享。缺點(diǎn)是文件體積大，格式不一，較大的圖對分辨率要求高，要復(fù)原是不可能的。一，較大的圖對分辨率要求高，要復(fù)原是不可能的。這樣的例子在網(wǎng)上，在我這樣的例子在網(wǎng)上，在我們這個(gè)思維導(dǎo)圖欄目上太們這個(gè)思維導(dǎo)圖欄目上太多了，不用舉例，現(xiàn)在幾多了，不用舉例，現(xiàn)在幾乎是網(wǎng)上傳遞導(dǎo)圖的通用乎是網(wǎng)上傳遞導(dǎo)圖的通用格式。格式。棲息谷Eyong如果你的機(jī)器上裝有如果你的機(jī)器上裝有Adobe Acrobat或或PDF轉(zhuǎn)換類轉(zhuǎn)換類的軟件，你又正好有的軟件，你又正好有MindMapper軟件的軟件的4.2版，你不版，你不妨試試把導(dǎo)圖的幻燈演示轉(zhuǎn)變?yōu)榉猎囋嚢褜?dǎo)圖的幻燈演示轉(zhuǎn)變?yōu)镻D

8、F文件。文件。我最欣賞的我最欣賞的MindMapper版本是版本是4.0，4.2的改進(jìn)有的改進(jìn)有些地方我不認(rèn)同，我認(rèn)為些地方我不認(rèn)同，我認(rèn)為4.2最好的改進(jìn)就是在打印最好的改進(jìn)就是在打印時(shí)加入了這個(gè)演示幻燈片時(shí)加入了這個(gè)演示幻燈片的打印功能。的打印功能。棲息谷Eyong打開一個(gè)打開一個(gè)MindMapper文件，最好文件，最好是比較復(fù)雜、可以分解成多個(gè)子導(dǎo)是比較復(fù)雜、可以分解成多個(gè)子導(dǎo)圖的文件。圖的文件。棲息谷Eyong靜水潛龍靜水潛龍中講過怎么建立導(dǎo)圖中講過怎么建立導(dǎo)圖的幻燈演示，那么這里就建立一套的幻燈演示，那么這里就建立一套能完整演示復(fù)雜導(dǎo)圖的分解幻燈。能完整演示復(fù)雜導(dǎo)圖的分解幻燈。棲息谷

9、Eyong執(zhí)行執(zhí)行File菜單下的菜單下的Print命令。命令。棲息谷Eyong彈出的對話框中選擇打印為彈出的對話框中選擇打印為PDF文件，文件，當(dāng)然這是在裝有當(dāng)然這是在裝有Adobe Acrobat 或其或其它它PDF轉(zhuǎn)換軟件時(shí)才有的選項(xiàng)。轉(zhuǎn)換軟件時(shí)才有的選項(xiàng)。棲息谷Eyong注意選擇這個(gè)注意選擇這個(gè)Slide即幻燈片選項(xiàng)。即幻燈片選項(xiàng)。注意，只到注意，只到4.2版才有這功能。版才有這功能。然后你可以通過然后你可以通過Preview預(yù)覽一下預(yù)覽一下效果。效果。棲息谷Eyong點(diǎn)擊點(diǎn)擊“OK”之后，會(huì)要求你選擇一之后，會(huì)要求你選擇一個(gè)個(gè)PDF文件放置的文件夾以及確定文件放置的文件夾以及確定PD

10、F文件的名字。文件的名字。棲息谷Eyong轉(zhuǎn)換成轉(zhuǎn)換成PDF文件的過程中。文件的過程中。棲息谷Eyong轉(zhuǎn)換完成的轉(zhuǎn)換完成的PDF文件，共十三頁，文件，共十三頁，我有意把最后一頁放了個(gè)全圖，細(xì)我有意把最后一頁放了個(gè)全圖，細(xì)節(jié)太小，看不清是不是？節(jié)太小，看不清是不是？棲息谷Eyong那么把這個(gè)文件局部放大到那么把這個(gè)文件局部放大到6400%，局部效果該不是圖形文件可以比的。局部效果該不是圖形文件可以比的。棲息谷Eyong用到的附件可以給各位朋友做練習(xí)，或者是沒有用到的附件可以給各位朋友做練習(xí)，或者是沒有MindMapper的的朋友也能看到朋友也能看到PDF的輸出效果，這里用到的原始導(dǎo)圖文件是的輸

11、出效果，這里用到的原始導(dǎo)圖文件是“如如何當(dāng)好班組長帶放映何當(dāng)好班組長帶放映”，得到的，得到的PDF文件是文件是“如何當(dāng)好班組長如何當(dāng)好班組長1”。小結(jié)一下這種方法的好處，一是方便而且穩(wěn)定；二是能夠系統(tǒng)地小結(jié)一下這種方法的好處，一是方便而且穩(wěn)定；二是能夠系統(tǒng)地輸出導(dǎo)圖的各個(gè)部分，選擇的靈活性也還是不錯(cuò)的；三是輸出導(dǎo)圖的各個(gè)部分，選擇的靈活性也還是不錯(cuò)的；三是PDF文文件已經(jīng)是大眾化的標(biāo)準(zhǔn)格式了，共享性比較好；四是你再?zèng)]必要件已經(jīng)是大眾化的標(biāo)準(zhǔn)格式了，共享性比較好；四是你再?zèng)]必要去考慮圖形格式、分辨率或者說是文檔大小的問題了。去考慮圖形格式、分辨率或者說是文檔大小的問題了。棲息谷Eyong接下來要

12、介紹的是這一招的精華，怎么把導(dǎo)圖給放在接下來要介紹的是這一招的精華，怎么把導(dǎo)圖給放在更大眾化的更大眾化的PPT上，在上，在移影幻畫移影幻畫中我曾作過一次中我曾作過一次類似的介紹，可惜那是類似的介紹，可惜那是Mindmanager的前身的前身4.0版本版本上帶的功能，現(xiàn)在已很少有人使用，而現(xiàn)在流行的版上帶的功能，現(xiàn)在已很少有人使用，而現(xiàn)在流行的版本又把這一可貴的功能革去了，好在本又把這一可貴的功能革去了，好在MindMapper中中也有這種功能，也有這種功能，4.0和和4.2兩種版本都有，兩種版本都有，3.5版我早已版我早已不用，無從考證了。不用，無從考證了。MindMapper可以轉(zhuǎn)換成可以轉(zhuǎn)

13、換成PPT，但論起效果比但論起效果比Mindmanager要要差很多，而這里介紹的制作差很多，而這里介紹的制作PPT與兩種軟件自帶的轉(zhuǎn)換功能有很與兩種軟件自帶的轉(zhuǎn)換功能有很大的區(qū)別，看看就知道了。大的區(qū)別，看看就知道了。棲息谷Eyong打開一個(gè)空白打開一個(gè)空白PPT，最好是什么也沒有的一，最好是什么也沒有的一頁空白頁空白PPT，在，在“插入插入”菜單下選菜單下選“對象對象”棲息谷Eyong在打開的對話框中選擇在打開的對話框中選擇MindMapper 4 Document，如上所示。這也應(yīng)該是選，如上所示。這也應(yīng)該是選擇軟件的標(biāo)準(zhǔn)之一，能作為擇軟件的標(biāo)準(zhǔn)之一，能作為“對象對象”被被選擇是軟件的適

14、用能力的一種體現(xiàn)。選擇是軟件的適用能力的一種體現(xiàn)。棲息谷Eyong這里這里“瀏覽瀏覽”的含義是打開資源管理器，找的含義是打開資源管理器，找到合適文件夾和可以被打開的文件。到合適文件夾和可以被打開的文件。棲息谷Eyong當(dāng)然是選一個(gè)當(dāng)然是選一個(gè)MindMapper文件了。文件了。選取后這個(gè)導(dǎo)圖文件會(huì)被打開，把導(dǎo)選取后這個(gè)導(dǎo)圖文件會(huì)被打開，把導(dǎo)圖關(guān)閉后，奇跡就會(huì)出現(xiàn)。圖關(guān)閉后，奇跡就會(huì)出現(xiàn)。棲息谷Eyong如何當(dāng)好班組長管理中的作用現(xiàn)狀和基本標(biāo)準(zhǔn)如何做計(jì)劃組織生產(chǎn)權(quán)力和原則激勵(lì)怎么會(huì)是這樣？怎么會(huì)是這樣？希望看到的奇跡該不會(huì)是這個(gè)樣子吧？希望看到的奇跡該不會(huì)是這個(gè)樣子吧？棲息谷Eyong這個(gè)問題困

15、擾了我很長這個(gè)問題困擾了我很長時(shí)間，終于有一天我意時(shí)間，終于有一天我意識到這是漢字的兼容性識到這是漢字的兼容性問題在作怪。問題在作怪。捅破了也就一層紙，把捅破了也就一層紙，把導(dǎo)圖全部展開，用導(dǎo)圖全部展開，用Ctrl+A全選，然后選擇全選，然后選擇一種漢字字體，一種漢字字體，OK！棲息谷Eyong如何當(dāng)好班組長管理中的作用現(xiàn)狀和基本標(biāo)準(zhǔn)如何做計(jì)劃組織生產(chǎn)權(quán)力和原則激勵(lì)這回真的是奇跡出現(xiàn)了！這回真的是奇跡出現(xiàn)了！棲息谷Eyong如何當(dāng)好班組長管理中的作用現(xiàn)狀和基本標(biāo)準(zhǔn)如何做計(jì)劃組織生產(chǎn)權(quán)力和原則激勵(lì)雙擊打開導(dǎo)圖對象后，我可以對圖進(jìn)行修改、增刪，不用存檔。我關(guān)掉Mindmapper，所有變化就到了P

16、PT中。奇跡還不僅是這些！奇跡還不僅是這些！棲息谷Eyong如何當(dāng)好班組長管理中的作用現(xiàn)狀和基本標(biāo)準(zhǔn)如何做計(jì)劃組織生產(chǎn)權(quán)力和原則激勵(lì)激勵(lì)理論的分類滿意理論雙因素理論期望理論期望理論內(nèi)容激勵(lì)理論行為改造理論過程激勵(lì)理論領(lǐng)導(dǎo)對員工的賞識工作本身新穎性挑戰(zhàn)性責(zé)任感積極性績效價(jià)值期望值如何做好計(jì)劃計(jì)劃的實(shí)施調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)問題確立目標(biāo)計(jì)劃擬定計(jì)劃的制定浴盆曲線規(guī)律改變計(jì)劃積極原則慎重原則積極改正微調(diào)為主不要輕易改動(dòng)不要造成迷惑不要頭腦糊涂詳細(xì)、周密的計(jì)劃完成任務(wù)按質(zhì)按量先謀后斷無謀而斷先斷后謀兩利相權(quán)取其重兩害相權(quán)取其輕征求意見員工的參與認(rèn)可質(zhì)量獨(dú)立性排斥性明確具體協(xié)調(diào)可行原則余地量化弄清楚問題的性質(zhì)問題

17、的主要原因把導(dǎo)圖部分展開或全部展開也是可以的，我關(guān)掉Mindmapper是什么樣子，PPT上就會(huì)顯示出什么樣子。還有呢！還有呢！棲息谷Eyong如何當(dāng)好班組長管理中的作用現(xiàn)狀和基本標(biāo)準(zhǔn)如何做計(jì)劃組織生產(chǎn)權(quán)力和原則激勵(lì)Mindmapper是完全內(nèi)嵌在PPT中，并且可以很好地被PPT包容。只要有Mindmapper軟件，隨時(shí)可以打開這個(gè)對象并作想要的修改。這個(gè)這個(gè)PPT中的中的2127頁，嵌入的頁，嵌入的不再是傳統(tǒng)的圖形，而是導(dǎo)圖對不再是傳統(tǒng)的圖形，而是導(dǎo)圖對象！象！棲息谷Eyong如何當(dāng)好班組長管理中的作用現(xiàn)狀和基本標(biāo)準(zhǔn)如何做計(jì)劃組織生產(chǎn)權(quán)力和原則激勵(lì)再說一句可能是廢話的話，即使你沒有任何導(dǎo)圖軟

18、件，在PPT中你同樣可以看到這個(gè)思維導(dǎo)圖。PPT也可以作為導(dǎo)圖的載體，而也可以作為導(dǎo)圖的載體，而且是活的載體。且是活的載體。棲息谷Eyong到這一步真該為到這一步真該為MindMapper叫好了，這才是叫好了，這才是所謂的體貼用戶??！所謂的體貼用戶??！真不明白，為什么這樣的賣點(diǎn)真不明白，為什么這樣的賣點(diǎn)MindMapper自自己不宣傳呢？己不宣傳呢？ MindMapper的幫助文件和使的幫助文件和使用材料我都看過，可能是因?yàn)橛貌牧衔叶伎催^，可能是因?yàn)镋文的原因我沒文的原因我沒讀仔細(xì)，但我的確沒見過這方面的介紹，也讀仔細(xì)，但我的確沒見過這方面的介紹，也從沒見過這樣的案例，要不然也不至于網(wǎng)上從沒見

19、過這樣的案例，要不然也不至于網(wǎng)上導(dǎo)圖幾乎全是圖形格式的天下。導(dǎo)圖幾乎全是圖形格式的天下。為了把這個(gè)好處發(fā)揚(yáng)光大，我再把使用中的為了把這個(gè)好處發(fā)揚(yáng)光大，我再把使用中的細(xì)節(jié)仔細(xì)說說，并按朋友們的要求，舉舉案細(xì)節(jié)仔細(xì)說說，并按朋友們的要求，舉舉案例。例。棲息谷EyongTips1：如果在如果在“插入對象插入對象”對話框中選對話框中選“新建新建”，則可以直接從，則可以直接從PPT開開始做導(dǎo)圖，不用單存導(dǎo)圖文件，始做導(dǎo)圖，不用單存導(dǎo)圖文件，導(dǎo)圖就嵌在導(dǎo)圖就嵌在PPT中。中。棲息谷EyongTips2：導(dǎo)圖文件可以直接拖到導(dǎo)圖文件可以直接拖到PPT中，中，如圖所示，這是最方便的辦法。如圖所示，這是最方便的

20、辦法。如果你習(xí)慣于用粘貼，那么選中如果你習(xí)慣于用粘貼，那么選中導(dǎo)圖文件，導(dǎo)圖文件，Ctrl+C，然后在，然后在PPT里使用里使用Ctrl+V也是一樣的，我用也是一樣的，我用“插入對象插入對象” 是說明原理，用是說明原理，用“插入對象插入對象”命令在實(shí)用中很繁命令在實(shí)用中很繁瑣?，崱⒐菶yong拖進(jìn)來或拖進(jìn)來或Ctrl+V產(chǎn)生的效產(chǎn)生的效果就是這樣的。果就是這樣的。棲息谷Eyong現(xiàn)狀和基本標(biāo)準(zhǔn)角色認(rèn)知下級對你的期望值辦事要公道關(guān)心部下目標(biāo)明確準(zhǔn)確發(fā)布命令及時(shí)指導(dǎo)需要榮譽(yù)詳細(xì)、周密的計(jì)劃先謀后斷無謀而斷先斷后謀Tips3：MindMapper甚至允許被選中一部分或甚至允許被選中一部分或其中的

21、組合，比如我們現(xiàn)在看到的，是其中的組合，比如我們現(xiàn)在看到的，是我一次選中后拖到我一次選中后拖到PPT中的，不信大家中的，不信大家點(diǎn)擊試試，只是這樣的插入不允許再編點(diǎn)擊試試，只是這樣的插入不允許再編輯了。這種選擇也有必要多說兩句。輯了。這種選擇也有必要多說兩句。棲息谷Eyong框選：玩過游戲的都應(yīng)框選：玩過游戲的都應(yīng)該會(huì)。該會(huì)。棲息谷Eyong多選：和一般軟件用法不同，多選：和一般軟件用法不同，MindMapper在不連續(xù)內(nèi)容的多在不連續(xù)內(nèi)容的多重選擇中，用的是重選擇中，用的是Shift而不是而不是Ctrl鍵，也就是說，選好一部分后，鍵，也就是說，選好一部分后，按住按住Shift鍵再選別的，就累

22、加進(jìn)鍵再選別的，就累加進(jìn)去了，如圖所示。去了，如圖所示?；钣眠@一功能，可以在活用這一功能，可以在PPT上出上出現(xiàn)很有個(gè)性的導(dǎo)圖效果，甚至在現(xiàn)很有個(gè)性的導(dǎo)圖效果，甚至在MindMapper中都做不出。中都做不出。棲息谷EyongTips4：在在WORD文件或其它常用軟件中這個(gè)功文件或其它常用軟件中這個(gè)功能同樣可以實(shí)現(xiàn)，我想在一張紙上調(diào)整能同樣可以實(shí)現(xiàn)，我想在一張紙上調(diào)整并同時(shí)打印幾個(gè)導(dǎo)圖的想法很容易實(shí)現(xiàn)并同時(shí)打印幾個(gè)導(dǎo)圖的想法很容易實(shí)現(xiàn)，這里不多說了，給一個(gè)，這里不多說了，給一個(gè)WORD文件的文件的截圖。截圖。棲息谷EyongTips5：真正的真正的Tips5被我留在以后變成一個(gè)大題目，這里說一

23、個(gè)饒有趣味被我留在以后變成一個(gè)大題目，這里說一個(gè)饒有趣味的事，看見這個(gè)文件了？的事，看見這個(gè)文件了？“如何當(dāng)好班組長如何當(dāng)好班組長(不帶放映，改字體不帶放映，改字體)”，注意有注意有559K，把這個(gè)文件拖到空白，把這個(gè)文件拖到空白PPT中，做成一個(gè)一頁的中，做成一個(gè)一頁的PPT，存起來，這個(gè)里面的插件和存起的導(dǎo)圖沒什么兩樣，可以打開也存起來，這個(gè)里面的插件和存起的導(dǎo)圖沒什么兩樣，可以打開也可以編輯，它就是可以編輯，它就是“如何當(dāng)好班組長如何當(dāng)好班組長2”，再注意這個(gè)文件的大小，再注意這個(gè)文件的大小，我的天，居然只有我的天，居然只有271K。棲息谷Eyong又是一件我搞不明白的事，一方面Mind

24、Mapper有這么多可圈可點(diǎn)的功能，另一方面這個(gè)軟件確實(shí)還很有值得改進(jìn)的地方，體積太大我以前就評論過，可想而知它的設(shè)計(jì)有些地方是不經(jīng)濟(jì)的。相比來說，Mindmanager就簡約得多，我不會(huì)搞軟件設(shè)計(jì)，但這些問題我還是看得出來，國內(nèi)如果有想設(shè)計(jì)導(dǎo)圖軟件的，不妨請我做顧問給參謀參謀？說笑了，再解釋一下附件中的重點(diǎn)如何當(dāng)好班組長.ppt，以加深大家的印象？棲息谷Eyong棲息谷Eyong如何當(dāng)好班組長.ppt是根據(jù)附件中的如何當(dāng)好班組長(不帶放映，改字體).twd改編的 ，和導(dǎo)圖軟件自帶的PPT轉(zhuǎn)換不同，做出來的PPT是全部以導(dǎo)圖形式出現(xiàn)，如上頁所示，整個(gè)PPT共有15頁，分三大部分組成，第一頁是把

25、分枝收縮起來的全圖，最后一頁是導(dǎo)圖的全展開形式，兩者嵌入的對象是完全一樣的，但外在形式不一樣。第一頁主要是對整個(gè)PPT作一個(gè)梗概性的全面描述，最后一頁是以備沒有導(dǎo)圖軟件的朋友也能看清導(dǎo)圖的全貌。棲息谷Eyong中間的十三頁顯然是導(dǎo)圖的逐次展開內(nèi)容，它們中間的十三頁顯然是導(dǎo)圖的逐次展開內(nèi)容，它們主要有幾個(gè)特點(diǎn)：主要有幾個(gè)特點(diǎn)：1、導(dǎo)圖展開是根據(jù)每頁P(yáng)PT能或者說適合承載的內(nèi)容來安排的，而不僅僅是按照并行層次來進(jìn)行安排，顯然，第一層分支只有六個(gè)，而分枝圖共有十三個(gè)，這是典型的內(nèi)容服務(wù)于形式。2、所有要展開的主題都加了背景突出，我在這里用藍(lán)色方框表示一層分枝的展開，用藍(lán)色倒圓方框表示二層分枝的展開，

26、無論是在總圖或分枝圖上都能一目了然；這是為了突出強(qiáng)調(diào)層次。棲息谷Eyong中間的十三頁顯然是導(dǎo)圖的逐次展開內(nèi)容，它們中間的十三頁顯然是導(dǎo)圖的逐次展開內(nèi)容，它們主要有幾個(gè)特點(diǎn)：主要有幾個(gè)特點(diǎn)：3、各分枝導(dǎo)圖依讀圖順序來進(jìn)行展開。4、各分枝導(dǎo)圖的總和構(gòu)成全圖的內(nèi)容，而且除了分枝導(dǎo)圖的主題外，沒有哪部分導(dǎo)圖重復(fù)表現(xiàn)，這樣的結(jié)構(gòu)便于在多圖表現(xiàn)中清晰、明確、完整。5、各分枝導(dǎo)圖是不可編輯的局部“插入對象”，也就是說，它們與頭尾兩個(gè)“插入對象”有本質(zhì)的不同。這一點(diǎn)很重要，它與頭尾兩個(gè)“插入對象”的布局有密切關(guān)系。棲息谷Eyong在根據(jù)導(dǎo)圖完成了一個(gè)PPT后，原始導(dǎo)圖可以沒有必要保留了，但是以后需要修改或者是給別人借用該怎么辦？我的經(jīng)驗(yàn)是，PPT的第一頁始終不要去動(dòng)它，保持最原始的版本，而最后一頁的對象是用來修改的，中