26灰椋鳥(niǎo)第一課時(shí)

1、26灰椋鳥(niǎo)導(dǎo)學(xué)案(第一課時(shí))課型：講讀課時(shí)間：班級(jí)：姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我能正確認(rèn)讀本課的生字并組詞、說(shuō)話，能用自己的方法去理解文中出現(xiàn)的新詞的意思。2.我能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文寫了什么內(nèi)容并理清文章層次。學(xué)習(xí)方法在課文中找、查資料、勾畫詞語(yǔ)、互相交流。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 隨筆 一、自主學(xué)習(xí)。 1.提示：一讀課文，為每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，劃出文中的生字，為生字注音并組詞，用自己組的詞說(shuō)一句話，要運(yùn)用恰當(dāng)才行哦！ 這一課我們要學(xué)會(huì)的生字有： 我認(rèn)為本課中容易讀錯(cuò)的字有： 我認(rèn)為本課中容易寫錯(cuò)的字有： 我要提醒大家本課中的多音字有： 二讀課文，劃出文中你不理解的新詞，用自己常用的幾種方法弄明

2、白它的意思。（可以聯(lián)系上下文、查字典、找近義詞、抓重點(diǎn)字、造句等） 我還能正確朗讀下列詞語(yǔ)： 灰椋鳥(niǎo) 水杉 郁郁蔥蔥 翹首仰望 橢圓 互相應(yīng)和 翩翩起舞 撲棱棱 深澗 情不自禁 呼朋引伴 棲息 三讀課文，要求在解決字詞的基礎(chǔ)上大聲讀文，努力做到讀正確、讀流利，難讀的句子多讀幾遍，長(zhǎng)句子要先斷句后再讀。 四讀課文，說(shuō)說(shuō)文章寫了一件什么事？可以分為幾部分？怎么分？并用自己的話概括各部分的內(nèi)容，也可以用小標(biāo)題概括哦！ 課文主要寫了： 可以分為（ ）部分，第一部分： 第二部分： 第三部分： 2.文中描寫鳥(niǎo)的句子很多，你最喜歡哪些劃出來(lái)，好好讀一讀，再說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。二、小組交流，快樂(lè)合作，準(zhǔn)備展示。

3、（每個(gè)組員都要積極參與哦，你們是最棒的?。┤?、快樂(lè)展示，提升自我。（展示的同學(xué)要努力做到站姿大方，聲音洪亮，講解清晰，文明禮貌；其它同學(xué)要注意傾聽(tīng)，準(zhǔn)備補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)更了不起哦?。┱挂唬呵捎浬?。（要抓住容易錯(cuò)的字講解呀。）展二：巧學(xué)新詞。（要教給同學(xué)理解新詞的方法喲?。┱谷豪首x課文。（可以通過(guò)各種形式來(lái)展示，要努力讀正確、流利。）展四：內(nèi)容感知。（注意課本中的插圖也能幫我們理解課文內(nèi)容哦?。┱刮澹何蚁矚g的句子。四、課堂測(cè)試，反饋提高。1.語(yǔ)音世界（讀拼音，寫詞語(yǔ)）。shu shn dì tn q x p lng lng （） （ ） （ ） （ ） shèng

4、zhung huì hé gn rn qng sù( ) ( ) （ ) （ ） qiáo shu yáo wàng h péng yn bàn shn jiàn( ) （ ） （ ）2.巧手連線（把能搭配的詞用直線連起來(lái)）挑著 籮筐 堅(jiān)強(qiáng)的 基礎(chǔ)掛著 紅榜 堅(jiān)決的 立場(chǎng)貼著 黑板 堅(jiān)定的 態(tài)度栽著 杏樹(shù) 堅(jiān)實(shí)的 性格3.難不倒我（把反問(wèn)句改為陳述句）（1）沒(méi)有林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)，沒(méi)有這幾年大規(guī)模的植樹(shù)造林，我到哪兒去觀賞這鳥(niǎo)兒歸林的壯觀場(chǎng)面呢？ （2）這不是偉大的奇觀嗎？ （3）說(shuō)出的話難道可以不算數(shù)？

5、五、布置作業(yè)。1、熟讀課文第4、5自然段。2、推薦閱讀巴金的文章鳥(niǎo)的天堂。課前播放一個(gè)真實(shí)的故事。一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、同學(xué)們，剛才課間我們聽(tīng)了一首歌曲，名字叫一個(gè)真實(shí)的故事，從旋律和畫面中，你感受到了什么？你知道這首歌背后的感人故事嗎？（故事中女孩名叫徐秀娟，她從小出身于養(yǎng)鶴世家，有著一顆愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的心，她在自然保護(hù)區(qū)工作期間，為了救一只丹頂鶴不慎陷入沼澤地，再也沒(méi)有上來(lái)。為了歌頌、懷念徐秀娟的事跡，藝術(shù)家創(chuàng)作了一首歌曲一個(gè)真實(shí)的故事。生介紹（出示照片及名字）。2、過(guò)渡：徐秀娟一生愛(ài)鳥(niǎo)，不惜為鳥(niǎo)犧牲了自己的生命。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)她生前寫過(guò)的一篇關(guān)于鳥(niǎo)的文章，題目就叫灰椋鳥(niǎo)（板書(shū)

6、）。生書(shū)空“?！?， 齊讀課題。3、出示灰椋鳥(niǎo)圖片：初次見(jiàn)面，灰椋鳥(niǎo)給你留下什么印象？補(bǔ)充介紹灰椋鳥(niǎo)。過(guò)渡：在徐秀娟的眼中，灰椋鳥(niǎo)又是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)自由讀讀課文，完成自主學(xué)習(xí)中的內(nèi)容。二、檢查學(xué)習(xí)情況。1、學(xué)生展示，老師指點(diǎn)提醒注意多音字的讀音。生字的字形有什么要提醒大家的？有什么不理解的字詞嗎？（用拆字法來(lái)理解真不錯(cuò)，翹首就是抬頭的意思，是有期盼的意思。）師生共同評(píng)議。過(guò)渡：生字詞過(guò)關(guān)了，文中藏有很多四字詞語(yǔ)，你能找找并說(shuō)說(shuō)這些詞是寫什么的？指名讀。知道這些詞語(yǔ)寫什么的嗎？（寫灰椋鳥(niǎo)歸林的場(chǎng)面）從這些詞你體會(huì)到什么？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：歸林、壯觀、喧鬧、熱烈等）三、理清課文脈絡(luò)。過(guò)渡：同學(xué)們

7、真厲害，從這些詞就能知道這么多有用的信息。如果再多讀幾遍課文，肯定有更多的收獲，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文，看看這篇課文主要寫了一件什么事？哪幾個(gè)段落可以合并為一個(gè)部分 ？四、找句子，談感受1、小組合作：找一找，畫一畫課文中寫鳥(niǎo)的句子。說(shuō)說(shuō)你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面或在旁邊寫上批注。2、反饋。3、謝謝這個(gè)小組向我們展現(xiàn)了他們的風(fēng)采，讓我們知道了這么多寫鳥(niǎo)的句子，有如身臨其境的感覺(jué)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一段動(dòng)畫，相信同學(xué)們會(huì)有更多的感想。4、播放動(dòng)畫，啟發(fā)想象?？戳水嬅?，你有什么感受？（歸林壯觀）作者是怎么樣寫出這壯觀的場(chǎng)面的？這場(chǎng)景作者用了哪段文字來(lái)寫呢？（4、5自然段）你能讀好這些段落嗎？（指名讀，開(kāi)火車讀，賽讀，男女對(duì)讀）重點(diǎn)理解“傾訴”、“呼喚”、“應(yīng)和”等。體會(huì)作者把鳥(niǎo)當(dāng)人寫，可見(jiàn)她很愛(ài)鳥(niǎo)，使句子也有情感了，富有情趣了。你看，有意思呀，這就是漢字！這就是語(yǔ)文！5、和著音樂(lè)齊讀4、5自然段。6、如此壯觀的歸林場(chǎng)面，使徐秀娟想到了什么？（齊讀最后一個(gè)自然段）（1）交流反饋。（2）你覺(jué)得文章給你印象最深的地方是哪里？指名讀，談體會(huì)。五、總結(jié)。 這節(jié)課我們跟隨徐秀娟走近灰椋鳥(niǎo)，