最新教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《機(jī)械擺鐘》教案

1、課程基本信息課例編號(hào)18學(xué)科科學(xué)年級(jí)五學(xué)期第一學(xué)期課題機(jī)械擺鐘教科書(shū)書(shū)名：科學(xué)出版社：教育科學(xué)出版社出版日期：2020年7月教學(xué)人員姓名單位授課教師指導(dǎo)教師教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念目標(biāo)同一個(gè)單擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)相同，這就是擺的等時(shí)性。 根據(jù)這種性質(zhì)，人們制成了擺鐘，使時(shí)間的計(jì)量誤差更小?？茖W(xué)探究目標(biāo)能較準(zhǔn)確地重復(fù)觀(guān)測(cè)鐘擺及自制擺每分鐘的擺動(dòng)次數(shù)。能根據(jù)鐘擺的特點(diǎn)動(dòng)手制作一個(gè)單擺?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)準(zhǔn)確地測(cè)量擺的擺動(dòng)次數(shù)，理解重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義。發(fā)展研究計(jì)時(shí)工具的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解社會(huì)的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力。教學(xué)重點(diǎn)：向一個(gè)單擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)相同，這就是擺的等時(shí)性。教學(xué)難

2、點(diǎn)：能較準(zhǔn)確地重復(fù)觀(guān)測(cè)鐘擺及自制擺每分鐘的擺動(dòng)次數(shù)。教學(xué)過(guò)程時(shí)間教 學(xué) 環(huán) 節(jié)主要師生活動(dòng)同學(xué)們，大家好，今天由王老師和大家共上一節(jié)課。通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了古代常見(jiàn)的計(jì)時(shí)工 具，有日號(hào)和水鐘，借助這些工具我們只能知道大概的時(shí)間， 多年 來(lái)，人們一直在探索比較精確的計(jì)時(shí)方法， 最后終于制作出了更精 計(jì)的計(jì)時(shí)器一一機(jī)械擺鐘。你們見(jiàn)過(guò)像這樣的機(jī)械擺鐘嗎？它一般由鐘面和鐘擺兩部分組成，其中鐘擺又由擺繩和擺錘 兩部分組成。我們先來(lái)看一看它是如何工作的。在觀(guān)看視頻的同時(shí)請(qǐng)你思 考：與日號(hào)和水鐘相比，鐘擺為什么能夠更精確地計(jì)時(shí)？與什么因 素有關(guān)系呢？（播放視頻，擺鐘工作半分鐘左右）有的同學(xué)通

3、過(guò)觀(guān)察馬上想到了，（播放音頻：因?yàn)槿仗?hào)和水鐘都是利用有規(guī)律的變化來(lái)計(jì)時(shí)的，所以我認(rèn)為擺鐘的計(jì)時(shí)可能與它下面的鐘擺有關(guān)，那個(gè)鐘擺能夠 有規(guī)律的左右擺動(dòng)。）你是這么想的嗎？她所說(shuō)的有規(guī)律你覺(jué)得是 什么規(guī)律？有的同學(xué)和我說(shuō)了他的想法，他認(rèn)為鐘擺每分鐘能擺動(dòng)60次, 因?yàn)?分鐘有60秒，每秒擺動(dòng)一次。有的同學(xué)說(shuō)那不一定，感覺(jué) 鐘擺擺動(dòng)得比較慢。那到底鐘擺 1分鐘能擺動(dòng)幾次呢？讓我們一 起觀(guān)察測(cè)量一下吧。那該如何測(cè)量呢？怎樣算擺動(dòng)一次呢？ 一般情況下擺動(dòng)一次 是指，鐘擺在中間位置時(shí)開(kāi)始數(shù)，當(dāng)鐘擺到達(dá)最左側(cè)并經(jīng)過(guò)中間位 置到到達(dá)最右側(cè)，然后回到中間位置時(shí)，算作擺動(dòng)一次。停止計(jì)時(shí) 的時(shí)候，如果正好往返經(jīng)過(guò)中

4、間位置一次就算一次， 否則就不計(jì)這 一次了。我們也可以使用我們的手臂模擬鐘擺，（教師演示動(dòng)作） 從中間開(kāi)始數(shù)，手臂從左側(cè)經(jīng)過(guò)中間位置到右側(cè)最后回到中間位 置時(shí)算作擺動(dòng)一次。舉起你的手臂，像老師一樣試一試，數(shù)一數(shù)。下面我們就一起測(cè)量一下鐘擺擺動(dòng) 1分鐘的次數(shù)，在鐘擺連續(xù)擺動(dòng)的過(guò)程中，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，并進(jìn)行記錄。請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備，聽(tīng)我口令我們一起開(kāi)始數(shù)一數(shù)。開(kāi)始。播放視頻，（老師計(jì)時(shí)開(kāi)始帶頭數(shù)123后面聲音消失學(xué)生數(shù)次 數(shù)）像這樣的觀(guān)察記錄我們要進(jìn)行三次。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)鐘擺1分鐘擺動(dòng)次數(shù)都是60次，鐘擺1分鐘擺動(dòng)次數(shù)是相同的。這說(shuō)明鐘擺具有等時(shí)性。那是所有的擺都具有這樣的性質(zhì) 嗎？我們可以使用身邊

5、的材料自己制作一個(gè)擺，看看你的擺是否 具有等時(shí)性。今天我們要使用單擺實(shí)驗(yàn)器、螺母、線(xiàn)繩和秒表。使用這些材 料我們?nèi)绾沃谱饕粋€(gè)擺呢？第一步，我們用線(xiàn)纜的一端綁住螺母。線(xiàn)繩就是擺的擺純，螺 母就是擺的擺錘。第二步，把線(xiàn)纜的另一端穿入單擺實(shí)驗(yàn)器上面的轉(zhuǎn)盤(pán)里，第三步組裝完成，這就是一個(gè)擺，為了方便觀(guān)察它擺動(dòng)的次 數(shù)，我們可以在擺的后面放上一張白紙， 在它自然下垂的時(shí)候畫(huà)一 條豎線(xiàn)。在家中也可以找到類(lèi)似的物體替代實(shí)驗(yàn)材料， 比如：可以用細(xì) 純綁在你的臺(tái)燈上，用水瓶當(dāng)做重物。也可以利用家里的鉤子，比如桌子邊上的，衣架上的，或者家 里使用的吸盤(pán)鉤，這些能懸掛線(xiàn)纜的結(jié)構(gòu)等。線(xiàn)純一端綁在鉤子上 另一端捆住重物，

6、可以是橡皮。還可以在桌子或者椅子上堆上比較高的書(shū)， 用書(shū)壓著尺子，把 線(xiàn)純一端綁在尺子上，另一端綁上螺母，這樣一個(gè)擺也做好了。尋 找你身邊的材料，快來(lái)試一試吧。做好了你的擺，我們就要來(lái)想一想了，你認(rèn)為自制的擺具有等 時(shí)性嗎？怎樣證明？有同學(xué)說(shuō)到了：我認(rèn)為我的擺具有等時(shí)性，可以觀(guān)察它相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)是否一樣，如果一樣就證明了我 的想法，如果不一樣就沒(méi)有證明我的想法。他說(shuō)的特別好，為了方 使我們之后的交流匯報(bào)，我們把相同時(shí)間定為和擺鐘一樣的1分鐘。觀(guān)察你自己制作的擺1分鐘擺動(dòng)多少次？和鐘擺一樣嗎？那如何讓你的擺動(dòng)起來(lái)呢？請(qǐng)你看看老師是如何做的。（播放示范視頻）擺線(xiàn)拉直，輕輕松手，不要推動(dòng)你的擺

7、錘。開(kāi)始自己的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)吧，觀(guān)察三次，每次觀(guān)察1分鐘，請(qǐng)你認(rèn)真記錄。（停頓5秒）你的擺1分鐘擺動(dòng)了幾次？下面我們一起看 一下小麗自制的擺。我們一起幫她數(shù)一數(shù)?？纯此龅臄[ 1分鐘擺動(dòng)了幾次？請(qǐng) 同學(xué)們做好準(zhǔn)備，聽(tīng)我口令，開(kāi)始。（播放自制擺擺動(dòng)1分鐘的視頻）這樣的實(shí)驗(yàn)也應(yīng)該進(jìn)行三 次，老師從小麗那里收集了她的數(shù)據(jù)。小麗的擺每分鐘擺動(dòng)50次。和你的擺1分鐘擺動(dòng)次數(shù)一樣嗎？老師還收集了其他幾位同學(xué)自制擺的擺動(dòng)次數(shù)，我們一起看 一看，這些擺1分鐘能擺動(dòng)多少次呢？我們一起從數(shù)據(jù)上看一看吧！先橫著看每一個(gè)擺，擺動(dòng)三次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 我們能看到每個(gè)擺，擺動(dòng)三次的次數(shù)多數(shù)是相同的，少數(shù)是不同 的。但

8、也很接近。因?yàn)槲覀儗?shí)驗(yàn)中的擺不是很精確，會(huì)有誤差， 所以實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要看多數(shù)的次數(shù)或者求平均數(shù)。從這個(gè)表格中我們 能夠發(fā)現(xiàn)同一個(gè)擺，擺動(dòng)的快慢是一定的，說(shuō)明我們自己制作的 每個(gè)擺都具有等時(shí)性，它們都可以用來(lái)計(jì)算自己的時(shí)間。再來(lái)比較不同的擺，縱向看表格里的每一列，你又發(fā)現(xiàn)了 什么？有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，不同的擺，擺動(dòng)的次數(shù)不同，也就是擺動(dòng)的快慢不同，在相同時(shí)間內(nèi)，擺的次數(shù)越多，擺動(dòng)越快。鐘擺每 分鐘擺動(dòng)的次數(shù)都是60次。顯然我們自己做的擺和鐘擺的快慢 是/、同的。數(shù)據(jù)的表現(xiàn)和我們看到的真的一樣嗎？卜而我們一起 看一下這幾位同學(xué)的擺吧（播放視頻）通過(guò)視頻我們能夠發(fā)現(xiàn)自己制作的擺，擺動(dòng)快 慢真的是各不相同的。盡

9、管它們都具有等時(shí)性，可以測(cè)量自己的時(shí)間，但它們又都 與擺鐘1分鐘擺動(dòng)次數(shù)不一樣，可以怎樣把他們調(diào)成一樣的？有同學(xué)馬上就能想到，把我們做的慢的擺調(diào)快點(diǎn)，做得快的 擺調(diào)慢點(diǎn)不就行了嗎？是的，那我們?cè)鯓诱{(diào)整擺可以改變它擺動(dòng) 的快慢呢？請(qǐng)同學(xué)們以下思考：擺的快慢與什么因素有關(guān)系呢？怎樣調(diào) 整可以讓你的擺1分鐘擺動(dòng)60次？卜節(jié)課我們就來(lái)一起尋找擺鐘1分鐘擺動(dòng)60次的秘密。卜節(jié)課所需要的材料有單擺實(shí)驗(yàn)器、一根比較長(zhǎng)的擺線(xiàn)、不 同重量的擺錘、米尺、筆和紙，制作的擺的材料可以替換成你家 里有的物品。請(qǐng)同學(xué)們提前準(zhǔn)備好。同學(xué)們，再見(jiàn)！WL學(xué)生勵(lì)志寄語(yǔ):人生，就要闖出一條路來(lái)！為了事業(yè)，為了奮斗的人生，盡管失去許多,但有失必有得！而得到的往往會(huì)比失去的更重要，它是人生的價(jià)值與意義。只有一個(gè)人的知識(shí)、閱歷、