童趣教學(xué)設(shè)計(jì)

1、童趣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、培養(yǎng)閱讀文言文的能力通過反復(fù)誦讀理解文章的主要內(nèi)容，體味文中的童真童趣。2、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記文言詞匯，理解并積累幾個(gè)成語(yǔ)的意思及妙用；品位文中的精彩語(yǔ)句。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、聯(lián)想和想象，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、探究問題。教學(xué)重點(diǎn)：著重從閱讀和寫作方面教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和探究問題的習(xí)慣。教學(xué)步驟：一、聯(lián)想導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生回憶童年趣事聯(lián)想所了解的名人童年趣事探究清代文學(xué)家沈復(fù)有哪些童年趣事，導(dǎo)入課題，簡(jiǎn)介作者。二、感知積累（一）指導(dǎo)學(xué)生試讀課文教師指導(dǎo)文言文誦讀方法。請(qǐng)一位同學(xué)試著讀。引導(dǎo)學(xué)生自薦選讀課文段落或朗讀全文，提示聽者注意字音、停頓、感情方面是否恰當(dāng)，還要注意根

2、據(jù)文字展開想象。然后師生共同評(píng)讀，即談?wù)勛约簽槭裁催@樣讀或者建議別人怎樣讀.。師強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)。（二）學(xué)生自由誦讀（三）概括課文內(nèi)容。（四）合作學(xué)習(xí)。四人為一組，借助小字注釋，復(fù)述課文內(nèi)容，可以加入自己的想象，可以每人講一節(jié)，也可以推選一人主講，其他人補(bǔ)充完善，不明白的地方要進(jìn)行思考探究，也可以請(qǐng)求其他小組的同學(xué)幫助解決，也可以舉手問老師。（五）師生共同解疑，教師還要檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。成語(yǔ)有哪些？三、品讀賞析把你認(rèn)為最有趣的地方推薦給同學(xué)們，并說明理由。四、探究討論指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，就課文結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、寫法、順序、語(yǔ)句理解等方面，提出有價(jià)值的問題，四人一組，合作選題，集體研究。聯(lián)系全文“物外

3、之趣”“物內(nèi)之趣”指什么？物內(nèi)之趣細(xì)察其紋理。物外之趣依據(jù)事物的特點(diǎn)，在頭腦中創(chuàng)造出超出事物本身特性的新事物，從中得到的樂趣。這種“物外之趣”是借助豐富的聯(lián)想和想象創(chuàng)造出來的，在文中一是指童年樂趣，一是身處塵世難得的閑情從作者的作文思路入手，請(qǐng)說明第3段置于文中的.合理性。從情景聯(lián)想出發(fā)，“怡然稱快”與“怡然自得”的情趣在文中是怎樣產(chǎn)生的？第四段作為一個(gè)兒童故事，其童趣表現(xiàn)在什么地方？五、延伸拓展出示周作人的一篇散文，體味其中的童真童趣六、總結(jié)收獲請(qǐng)同學(xué)們從寫作的角度說一下你學(xué)習(xí)這一課的收獲。七、結(jié)語(yǔ)。通過這一課的學(xué)習(xí)，我們了解了作者童年時(shí)豐富奇特的想象和天真爛漫的情趣，以及身處塵世時(shí)那種超然物外的閑情，認(rèn)識(shí)到了童心的純真，童趣的美妙。同學(xué)們，讓我們?cè)谝院蟮娜松缆飞?，永遠(yuǎn)保