月光曲優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、月光曲優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)月光曲記敘了德國(guó)音樂(lè)家貝多芬譜寫鋼琴曲月光曲的傳說(shuō)。下面是小編推薦給大家的月光曲優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家有所收獲。月光曲優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(一)教學(xué)要求1、了解貝多芬創(chuàng)作月光曲的經(jīng)過(guò)，體會(huì)他所具有的卓越才華和善良的心。2、在理解課文內(nèi)容的過(guò)程中，初步學(xué)習(xí)分辨事物和聯(lián)想。3、學(xué)習(xí)生字新詞，會(huì)用“幽靜”“陶醉”造句。4、有感情地朗讀課文，背誦最后三個(gè)自然段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、領(lǐng)會(huì)貝多芬創(chuàng)作月光曲時(shí)的心情。2、分辨課文中哪些是實(shí)在事物，哪些是由實(shí)在事物產(chǎn)生的聯(lián)想。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、檢查預(yù)習(xí)1、這篇課文講的是誰(shuí)的事?2、出示貝多芬畫(huà)像，簡(jiǎn)介貝多芬。貝多芬是德國(guó)著名的音樂(lè)家。出生于1770年

2、，1827年逝世。他從小就表現(xiàn)非凡的音樂(lè)才華，十歲舉行公開(kāi)音樂(lè)會(huì)，十二歲開(kāi)始作曲。他生活在封建統(tǒng)治最黑暗的年代，家境貧寒，受盡磨難，對(duì)勞動(dòng)人民十分同情，對(duì)專制暴政無(wú)比憎恨。他一生創(chuàng)作了大量的舉世聞名的音樂(lè)作品，月光曲就是其中的一首。3、什么是“傳說(shuō)”(民間流傳的說(shuō)法)課文從哪兒到哪兒是講關(guān)于月光曲的傳說(shuō)的?(第二自然段到課文結(jié)束)把課文分成兩部分，應(yīng)該怎樣分?4、請(qǐng)兩名學(xué)生朗讀課文，讀后評(píng)議，糾正讀音。二、初步理解傳說(shuō)部分的內(nèi)容1、默讀第部分，想一想，貝多芬為盲姑娘彈了幾個(gè)曲子，是哪幾首?2、學(xué)生默讀思考后討論。(1)貝多芬為盲姑娘彈了幾個(gè)曲子?(彈了兩首曲子)(2)這兩首曲子分別是什么?(第

3、一首是盲姑娘想要學(xué)的貝多芬譜寫的曲子。第二首是貝多芬即興創(chuàng)作的月光曲。)(3)課文從哪兒到哪兒是講貝多芬彈第一首曲子，從哪兒到哪講貝多芬創(chuàng)作的月光曲的?(二至七自然段講貝多芬彈第一首曲子，八自然段到最后寫貝多芬即興創(chuàng)作的月光曲。三、深入理解貝多芬第一次為盲姑娘彈曲子的內(nèi)容1、指名學(xué)生朗讀二到七自然段，糾正讀得不準(zhǔn)確的地方。理解幾個(gè)詞語(yǔ)：幽靜、入場(chǎng)券、陌生、純熟。教師介紹萊茵河是歐洲的大河之一，流經(jīng)好幾個(gè)國(guó)家，包括德國(guó)。2、貝多芬是人民喜愛(ài)的音樂(lè)家，從什么地方可以看出來(lái)?(他到各一旅行演出，甚至來(lái)到一個(gè)小鎮(zhèn)上。盲姑娘也在彈他的曲子，而且因不能直接聽(tīng)到貝多芬自己的彈奏感到深深的遺憾。)3、盲姑娘一

4、家很窮，又從什么地方可以看出來(lái)?(他們住在一所茅屋里，兄妹倆相依為命。哥哥是個(gè)皮鞋匠，妹妹是個(gè)瞎子。他們買不起音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券。)4、姑娘為什么說(shuō)“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)是隨便說(shuō)說(shuō)罷了”(姑娘很懂事，她聽(tīng)出哥哥話中不安的意思，能體諒哥哥的難處，所以反過(guò)來(lái)安慰哥哥，把自己想聽(tīng)音樂(lè)會(huì)的強(qiáng)烈愿望淡淡地稱作“隨便說(shuō)說(shuō)”，從這里可以看出兄妹倆互相貼，這種感情非常珍貴，十分感人。)5、盲姑娘不但愛(ài)音樂(lè)，而且懂音樂(lè)，從什么地方可以看出來(lái)?(她看不見(jiàn)樂(lè)譜只是別人彈過(guò)幾遍，就能彈貝多芬的曲子，盡管斷斷續(xù)續(xù)，很不熟練，卻是很不容易的。貝多芬自己彈起來(lái)，她立刻聽(tīng)得入了神。一曲完了，她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多熟啊!感情多深哪

5、!“并且由此猜出了彈琴的人正是貝多芬本人。這說(shuō)明她具有音樂(lè)才能。貝多芬也深深地為自己能在窮人中有這樣的知音而感動(dòng)，正是種激情促使他創(chuàng)作了月光曲。6、指名學(xué)生朗讀第二到七自然段。四、布置作業(yè)練習(xí)有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課1、用生字卡檢查生字讀音。2、指名朗讀課文一至七自然段。提問(wèn)：貝多芬為什么彈完了一曲又彈了一曲?二、深入學(xué)習(xí)貝多芬即興創(chuàng)作月光曲的部分。1、指名朗讀八至十自然段，糾正讀得不正確的地方。貝多芬看到了什么?(月光從窗戶照進(jìn)黑暗的屋子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外凄清、幽靜，就在這樣的氣氛中，窮兄妹倆站在他的身旁。)2、貝多芬彈的是什么?他彈的和他看到的有什么關(guān)系?

6、皮鞋匠聽(tīng)著琴聲，好像看到了什么?他為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)?(他好像看到了在大海的水天相接處，月亮升起來(lái)了。海面上灑滿了銀色的月光。月亮越升越高，穿過(guò)微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)。他之所以會(huì)有這樣的感覺(jué)，是因?yàn)闃?lè)曲使他產(chǎn)生了聯(lián)想。開(kāi)始，音樂(lè)可能是徐緩的，使人聯(lián)想到月亮升高，穿過(guò)微云。再后來(lái)，音樂(lè)可能高昂激越，使人聯(lián)想到月光下風(fēng)起浪涌。)3、皮鞋匠看到妹妹臉上的表情想到了什么?為什么說(shuō)盲姑娘“仿佛也看到了?”4、為什么兄妹倆沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)貝多芬的離去?(他們完全沉浸在音樂(lè)中了。)貝多芬悄然而來(lái)，悄然而去，給兄妹倆帶來(lái)一片溫馨的人間之愛(ài)和一次美妙

7、的藝術(shù)享受，也給自己帶來(lái)了一次意外的創(chuàng)作收獲。三、學(xué)習(xí)分辨事物和聯(lián)想1、在“一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了按起琴鍵來(lái)”這一段中，哪些是實(shí)在的事物，哪些是引起的聯(lián)想2、在“皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著在月光照耀下的波濤洶涌的大?！边@一段中，哪些是實(shí)在的事物，哪些是引起的聯(lián)想。盲姑娘臉上的表情是看到的實(shí)在事物，“他仿佛也看到了”是他看到妹妹臉上的表情產(chǎn)生的聯(lián)想。)有感情地朗讀課文。3、朗讀指導(dǎo)。4、請(qǐng)學(xué)生試背最后三個(gè)自然段。月光曲優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(二)一、素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.生字：芬、券、盲、純、洶。2.新詞：幽靜、純熟、陶醉、斷斷續(xù)續(xù)、水天相接、記錄、微波粼粼。3.重點(diǎn)段：第8、9自然段。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)1.理清脈絡(luò)，概括段意。2.理解課文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)分辨事物和聯(lián)想。3.有感情地朗讀課文。4.從貝多芬創(chuàng)作月光曲的經(jīng)過(guò)，體會(huì)貝多芬的.思想感情。(三)德育滲透點(diǎn)教育學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)貝多芬的卓越才華，更要學(xué)習(xí)他的善良和愛(ài)心。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法(一)分辨課文中哪些是實(shí)在的事物?哪些是由實(shí)在事物引起的聯(lián)想?主要通過(guò)抓重點(diǎn)段落，有感情地反復(fù)朗讀來(lái)解決。(二)貝多芬在即興創(chuàng)作月光