我喜歡的小動物教學(xué)設(shè)計

1、我喜歡的小動物教學(xué)設(shè)計你知道在小學(xué)生們的眼中，他們最喜歡的小動物是什么嗎?下面請欣賞網(wǎng)絡(luò)編輯為你帶來的我喜歡小動物教學(xué)設(shè)計，希望你能夠喜歡!我喜歡小動物教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.能充分調(diào)動自己的觀察積累，能抓住小動物外形和動作的特點或具體事例，按一定順序描寫自己喜歡的一種小動物，表達出自己的真情實感。2.在交流和習(xí)作中激發(fā)起學(xué)生對小動物的喜愛之情。3.能表達出自己對小動物的喜愛之情，享受作文的愉悅。教學(xué)重點：能充分調(diào)動自己的觀察積累，按順序抓住小動物外形和動作的特點或具體事例描寫小動物，表達出自己的真情實感。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生拓寬習(xí)作思路，學(xué)著新穎選材,寫出真情實感。教學(xué)過程：一、看趣圖，欣賞片段

2、，學(xué)觀察1、談話：今天老師給大家?guī)砹藥追腥さ膱D片，你們想看嗎?2、啟發(fā)：你們看到了什么，他們是什么樣子的?能用簡單的語句描述一下嗎?3、欣賞：請同學(xué)們看看名家是怎樣描寫小動物的。二、說趣事，開拓思路，學(xué)表達1、談話：今天我們這節(jié)課是一節(jié)習(xí)作課，大家來猜一猜我們要些什么呢?板書 我喜歡的小動物2、啟發(fā)：誰能說一說自己喜歡小動物的趣事。3、游戲：簡單寫上有關(guān)的趣事，再寫上相關(guān)的詞語，看誰寫得多，寫得快。4、交流匯報5、明確習(xí)作要求讀一讀：指一名學(xué)生讀要求想一想：讀了要求你們覺得這次習(xí)作可以寫哪些內(nèi)容?說一說：學(xué)生談想法三、創(chuàng)情景，交流討論，學(xué)描寫1、出示一組圖片，拓寬學(xué)生思路引導(dǎo)：要寫小動物我

3、們可以寫愛懶洋洋的愛睡覺的小豬、餓急了自己找食吃的小狗寶;可以寫提高警惕全神戒備的兔子，忙著工作織來織去的蜘蛛;還可以寫不會纏線團的小貓和愛踢足球的公雞。2、個人構(gòu)思：請同學(xué)們閉上眼睛，認真想一想你想要寫哪種有趣的小動物?你要先寫什么，再寫什么，最后些什么。3、小組交流 ，教師巡視指導(dǎo)。4、全班交流四、選重點，記錄片段，評習(xí)作1、學(xué)生進行片段描寫2、師巡視，相機指導(dǎo)，對有困難的同學(xué)進行個別點撥與指導(dǎo)，對表達完整，抓住小動物特點寫的好的同學(xué)給予鼓勵、表揚。3、自評自賞：讀自己的文章，找出寫得好的語句畫下來，修改不恰當(dāng)?shù)牡胤健?、全班交流，欣賞佳作找出哪里寫的好，寫得具體，總結(jié)好的經(jīng)驗和方法;提出

4、自己的改進建議五、作業(yè)寫一篇完整的.文章我喜歡小動物課文原文兒童時代我很喜歡小動物，養(yǎng)過小鱷魚、小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚種種東西。在逗弄小動物時，我做過一些有趣的事，也做過一些蠢事。熱帶有一種魚，叫做“過山鯽”(也叫做“巴摩魚”)。這種魚生命力很強，把它撈起來，離水半個小時也不會死。聽說天旱的時候，它能夠從干涸的地方，不斷躍動，找到有水的地方，再度生活下去?！斑^山鯽”這個稱號，就是由此而來的。我在家里的大水缸中，養(yǎng)了幾條“過山鯽”。每次洗澡的時候，我總是把它們撈出來，放在地上，看它們躍動，數(shù)著：“一，二，三，四!”想像著它們是在進行比賽，過了好一會兒才把它們放回水缸。有一次，家里買回幾只鱉來吃，我要求留下一只給我玩，大人不答應(yīng)。我再三懇求，大概“哼”得久了，大人不勝其煩，只好答應(yīng)，但是再三吩咐道：“要小心哪，不要給咬著，如果給咬了，還得打你一頓鞭子!”我就躲著，悄悄地和這只鱉“玩”了起來!小時候有時真蠢哪!我竟設(shè)想這只鱉是不敢咬我的。我伸出一只手指去逗它，當(dāng)它把脖子伸出來的時候，我迅速把手移開。經(jīng)過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發(fā)大了。最后一次，當(dāng)我把手指伸到十分接近鱉的吻端的時候，它突然迅速伸頸一咬，唉，一下子就給咬住了!鱉咬的痛楚，是很難形容的。但我強忍著，不敢哭喊，生怕給大人們知道。我舉起手來，企圖甩脫它。但鱉懸在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力