《孔已己》課例及點評

1、孔已己課例及點評課堂實錄李鎮(zhèn)西教師今天，我和同學們一起在這影劇院的舞臺上上 課，這教室真還有點特殊。我們真成了在演戲了。眾笑不過，這個布置讓我感到了一種寓意，就是今天的課應該以學生為主體，你們看，同學不是坐在舞臺的中央嗎？而李老師則在舞臺的一邊。 這顯然是意味著應該突出你們的作用。也就是說，你們今天千萬不要只是聽李老師上課，而應該是在李老師 的協助下自己學習這篇課文。李老師第一次和你們見面，我先說一下我上課的特點。我上課喜歡同學提問或發(fā)表自己獨立的見解。在我看來，凡是能夠提出問題或和其他同學甚至和老師不同的觀點的 學生，是最好的學生。同學們把問題提出來以后，李老師先不作解答，而請其他能夠解答的

2、 同學來解答，如果沒有同學能解答，我們就一起來討論研究。也就是說，面對課文，同學們應該和老師以及作者平等對話?？傊裉爝@堂課，不再于老師給你們講了多少，而在于你們自己通 過自己的閱讀思考對課文悟出了多少。好，現在我們就來學習孔已己這篇小說。板書課題孔已己教師同學們剛才也上了一堂公開課，學的是最 后一次演說。我感到聞一多的最后一次演說和魯迅的孔已己有著某種聯系-最后一次講演是聞一多先生，在本世紀中葉，向全中國人民發(fā)出的摧毀舊中國的吶喊！而這聲吶喊，是本世紀初，魯迅吶喊的延續(xù)。 魯迅為什么在本世紀初把他的第一本小說集取名叫吶喊呢？這也 許是同學們想知道的，今天，我們通過學習吶喊中的孔已己，通 過

3、對孔已己這個人物形象的理解，也許會找到答案。好，現在請同學們快速閱讀一遍課文， 把你有什么不懂的問題提出來，看誰的問題提得最多。學生獨自默讀，思考。教師巡視。男生小說開頭為什么要寫魯鎮(zhèn)酒店的柜臺和別處不同，是當街的一個曲尺型的大柜臺？教師這位同學第一個提問了，很好？誰能解答這個問題？男生我想是為了說明魯鎮(zhèn)獨特的習俗，交待孔已己生活的環(huán)境，這也屬于 是環(huán)境描寫吧！教師對，我認為可以這樣理解。女生老師，第一段為什么要說這是二十多年前的事，現在每碗要漲到 十文？教師好，誰來幫她解答？男生這是為了說明物價上漲，人民生活水 平下降了。女生不對，我想應該是間接說明孔已己生活的年代，因為讀者從小說后面的落款

4、日期1919年就可以大體推斷出那是上世紀末發(fā)生的事。教師好，出現不同看法了同學們想想那個意見更有道理一些??？眾學生后面一種意見有道理些。教師對，我也同意后面一種意見。在這里，作者主要還是為了交待時間背景。男生老師，課文上說孔已己是站著喝酒人穿長衫的惟一的人，我想問 一問，什么叫穿長衫的人？教師好，有沒有同學能夠幫他解答這個問題呀？ 學生思考教師我提示一下，在這里，穿長衫表明什么？同學們可以聯系第 一自然段的有些描寫衣著的語句。女生我想是表明一種身份吧。說明他是一個讀書人，有一定身份。教師為什么？女生因為前面說但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這 樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。這說明孔已己不是干體力活的人。教師你能夠聯系前后文來分析，不錯。其他同學， 還有沒有什么問題？ -又有同學舉手了， 請那位男同學提問。男生為什么作者在小說的結尾說大約孔已己的確是死了？既是大約 又是的確，這好像是矛盾的。該怎么理解呢？教師好，好，你這個問題有科研價值！眾大笑同學們 別笑，這個問題的確值得研究。因為這個問題弄懂了，這篇小說課文思想內容、人物形象等方面