合理利用時(shí)間

1、課件出示謎語(yǔ) :世界上有一樣?xùn)|西 ,它是最快而又最慢、 最長(zhǎng)而又最短、最珍貴而 又最容易被人忽略 ,當(dāng)它快到極限時(shí) ,人們才發(fā)現(xiàn)它的重要 ! 請(qǐng)問(wèn), 這究竟是什 么 生: 時(shí)間師:同學(xué)們,愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò) （出示課件）: 人生太短暫了 ,要多想辦法,用極少的時(shí) 間辦更多的事情。所以我們做任何事情都要合理安排時(shí)間。 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“合 理安排時(shí)間”。板書(shū)課題 : 合理安排時(shí)間 師: 我們來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)，一邊做什么一邊做什么，水來(lái)試試。師:看來(lái), 并不是所有的事情都可以同時(shí)做的 , 合理安排了就可以事半功倍 ,反之, 安排不合理就事倍功半 , 所以我們?cè)诎才攀虑榈耐瑫r(shí) ,一定要合理?；顒?dòng) 2【講授】

2、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知 評(píng)論1、沏茶問(wèn)題（1）師:瞧,一個(gè)星期天的早晨 ,小明家的門(mén)鈴響了 , 原來(lái)是李阿姨來(lái)小明家做客 了。 （出示課件）, 從圖中你得到哪些信息 ?生:媽媽正在陪李阿姨聊天 , 吩咐小明給客人沏茶。 師:說(shuō)到沏茶 ,你給客人沏過(guò)茶嗎 ?想一想,你平時(shí)給客人沏茶的時(shí)候都需要做哪 些事?生: 接水、洗杯子、找茶葉、洗水壺 （ 板書(shū): 生說(shuō)師貼圖片 ）（2）師:你們說(shuō)的很好 , 小明跟你們一樣 , 也做了這些事情。 燒水:8 分鐘洗水壺 :1 分鐘洗茶杯:2 分鐘接水:1 分鐘找茶葉 :1 分鐘沏茶:1 分鐘師:沏茶的工序這么多 ,你認(rèn)為小明應(yīng)該先做什么 ?再做什么 ?師:（ 在學(xué)生

3、回答后提問(wèn) ）小明先燒水行嗎 ?看來(lái),合理安排時(shí) ,首先要考慮好各項(xiàng) 事情的先后順序。師: 小明給我們提了一個(gè)問(wèn)題 : 怎樣才能讓李阿姨盡快喝上茶 ? 師: 同學(xué)們都挺善于開(kāi)動(dòng)腦筋的。那小明要怎樣安排這些事情才能讓客人盡快喝 上茶呢?一會(huì)兒我們以小組為單位 , 幫小明設(shè)計(jì)一種能盡快讓客人喝上茶的方案。 誰(shuí)來(lái)讀一下學(xué)習(xí)要求 ?出示學(xué)習(xí)要求 :1、小組討論 :沏茶的工序中先做什么 ,再做什么,最后做什么 ?2、動(dòng)手操作:根據(jù)討論結(jié)果 ,用準(zhǔn)備好的工序圖片擺出沏茶的流程圖 （各個(gè)環(huán)節(jié)可 畫(huà)箭頭連接 ） 。3、計(jì)算時(shí)間 : 標(biāo)注每個(gè)工序的時(shí)間并列式計(jì)算一共用了多少時(shí)間。 師:現(xiàn)在, 請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的組員

4、按照學(xué)習(xí)要求來(lái)完成沏茶方案。（3）學(xué)生展示、解說(shuō)設(shè)計(jì)方案 , 學(xué)生集體觀察 : 師: 誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō) ,你們是怎樣安排的 ? 方案:洗水壺 1 分鐘接水 1 分鐘燒水 8 分鐘洗茶杯 2 分鐘找茶葉 1分鐘沏茶 1 分鐘1+1+8+2+1+1=14（分） 方案: 洗水壺 1 分鐘接水 1 分鐘燒水 8 分鐘沏茶 1 分鐘 洗茶杯 2 分鐘找茶葉 1 分鐘1+1+8+1=11(分)師:比較上面的方案 , 你認(rèn)為哪一種能盡快讓客人喝上茶 ?為什么?生:第二種, 因?yàn)橛玫臅r(shí)間少。師: 為什么第二種的方案省時(shí) , 這種方案在哪兒節(jié)省了時(shí)間 ?為什么在那兒可以節(jié) 省時(shí)間?生:燒水的同時(shí)洗茶杯。找茶葉

5、, 同時(shí)做了 3 件事,所以更節(jié)省時(shí)間。燒水的時(shí)候 小明不用看著 , 就節(jié)約了時(shí)間。師:說(shuō)得真好 !看來(lái),合理安排時(shí) ,不僅要考慮哪些事應(yīng)該先做 ,而且還要考慮能同 時(shí)做的事情要安排同時(shí)進(jìn)行 , 這樣就能節(jié)省時(shí)間。剛才我們用箭頭連接的形式叫 做流程圖 , 下面老師來(lái)演示一下正確的流程圖的格式 , 能同時(shí)做的事情像這樣豎 著排成一列 , 其中把用時(shí)最多的寫(xiě)在最上面 , 表示在做這件事的同時(shí)能做下面的 事情, 下面的事情按照事情的先后順序依次寫(xiě)出來(lái)。 師:像這種能讓客人最快喝上茶的方案 , 在數(shù)學(xué)上我們稱它為“優(yōu)化”(板書(shū):優(yōu)化) 問(wèn): 一共用了多長(zhǎng)時(shí)間 ?板書(shū):1+1+8+1=11(分)活動(dòng) 3

6、【練習(xí)】運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題 評(píng)論1、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第 105頁(yè)“做一做”第 1 題。師:在生活中 ,不僅僅是沏茶 ,還有很多事情都可以用同樣的理念去解決。(1) 師:幫完小明 ,我們?cè)賮?lái)看看小紅遇到什么問(wèn)題了 ,小紅感冒了 ,她想吃完藥趕 快休息,因?yàn)榈诙爝€要上學(xué) ,小紅在休息之前要做這些事 : 應(yīng)如何安排才能讓她 盡快休息呢 ?請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考 , 按照流程圖的格式把它寫(xiě)在數(shù)學(xué)作業(yè)紙上 , 并算 出需要多長(zhǎng)時(shí)間。(2) 展示幾名學(xué)生的流程圖 , 生評(píng)議。2、師:在你們的合理安排下 ,第二天小紅高興地去上學(xué) ,放學(xué)回家后 ,她要學(xué)習(xí)和 做家務(wù),我們看看她需要做哪些事情 :寫(xiě)作業(yè) 30分鐘,

7、聽(tīng)英語(yǔ)廣播 10 分鐘,掃地 10分鐘,擦桌子 5分鐘, 整理書(shū)包 5分鐘, 她設(shè)計(jì)了 3種方案, 你認(rèn)為哪個(gè)最合理 并且優(yōu)化 ?3、師:那我們來(lái)看看小紅做飯需要做的事情吧 :燜米飯 20分鐘,擇菜 10分鐘,淘 米5分鐘,洗菜 5分鐘,燒水 10分鐘,切菜 5分鐘,炒菜 10分鐘 , 她做完這些事至 少需要多少時(shí)間 ?師: 至少什么意思 ?4、提高練習(xí) :引導(dǎo)學(xué)生完成教材第 107頁(yè)的第 1題。 師:小紅的爸爸媽媽去做什么了呢 ?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō) ? 生匯報(bào):小紅的爸爸開(kāi)車(chē)和媽媽一起從家外出辦事 ,爸爸要去辦公室取資料 , 媽媽 要去商場(chǎng)購(gòu)物。以上是他們的行走路線和所用時(shí)間。他們辦完這些事回到家,

8、 至少需要 ( ) 分鐘。師:爸爸媽媽從家出發(fā)到街心花園就不順路了 , 媽媽步行到商場(chǎng)購(gòu)物 , 同時(shí)爸爸自 己開(kāi)車(chē)去辦公樓取資料 ,然后再開(kāi)車(chē)去商場(chǎng)接?jì)寢?,你覺(jué)得合理嗎 ?動(dòng)筆算一算。 師:爸爸接到媽媽同時(shí)回家經(jīng)過(guò)街心花園 , 再回到家?；顒?dòng) 4【作業(yè)】暢談收獲，全課小結(jié) 評(píng)論 師:今天我們不僅幫助小明和小紅解決了問(wèn)題 ,同時(shí)也有了自己的收獲。 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō) 自己的收獲和體會(huì)呢 ?生: 我們學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間。我們知道合理安排時(shí)間就是節(jié)省時(shí)間。我們要珍 惜時(shí)間。師: 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了合理安排事情 , 在合理的同時(shí)還要注意優(yōu)化。 偉大的文學(xué)家 魯迅有這樣的一句話 :（ 課件出示 ）“時(shí)間, 每天得到的都是 24小時(shí),可是, 一天的 時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量 , 給懶散的人只能留下一片悔