政風(fēng)行風(fēng)評議工作總結(jié)

1、霍州市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 2009 年政風(fēng)行風(fēng)評議工作總結(jié) 實(shí)驗(yàn)中學(xué)從 2005年 9 月成立以來，受社會各界關(guān)注比較多，做好政風(fēng)行風(fēng) 評議工作對學(xué)校的發(fā)展具有不可忽視的作用。根據(jù)霍辦發(fā)（ 2009）49關(guān)于深入 開展 2009民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作的實(shí)施意見 和霍州市教育局 （2009）24號2 009 年政風(fēng)行風(fēng)評議工作實(shí)施方案的具體要求和我校 2009年度學(xué)校行風(fēng)評議 工作計(jì)劃， 我校開展了一系列的政風(fēng)行風(fēng)評議工作， 校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到加強(qiáng)， 家長對學(xué)校的滿意率大幅度提高，社會各界認(rèn)可度明顯好轉(zhuǎn)。一、調(diào)整了政風(fēng)行風(fēng)評議領(lǐng)導(dǎo)小組 學(xué)校成立了以校長李林鎖為組長，以副校長王耀全、安海峰，支部副書記 劉秋

2、平為副組長，下設(shè)辦公室：辦公室主任：王耀全。成員 6 人（由中層干部組 成）領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)聘請了 5 名行風(fēng)監(jiān)督員。領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開專題會議，每月 布置重點(diǎn)工作， 把政風(fēng)行風(fēng)評議工作列入了學(xué)校的重點(diǎn)工作。 在正常的教育教學(xué) 工作之中， 傾聽與評議成為我們工作的一面鏡子， 不斷調(diào)整與指導(dǎo)我們的管理行 為與教育行為，為高質(zhì)量教育工作保駕護(hù)航。二、確定了本年度政風(fēng)行風(fēng)評議的重點(diǎn)工作 在教育局的統(tǒng)籌安排下，我們確定了本年度政風(fēng)行風(fēng)評議的主要內(nèi)容。1 校務(wù)公開是否規(guī)范。是否建立相關(guān)組織、制度、公示平臺，落實(shí)相關(guān)責(zé) 任人與措施。2教育收費(fèi)是否規(guī)范。是否認(rèn)真貫徹落實(shí)霍州市監(jiān)察局、教育局、糾風(fēng)辦 文件：霍監(jiān)發(fā)

3、（ 2009）2 號霍州市集中整頓師德師風(fēng)突出問題的實(shí)施細(xì)則的 精神3辦學(xué)行為是否規(guī)范。學(xué)校是否存在分重點(diǎn)班、普通班現(xiàn)象，學(xué)校是否利 用辦實(shí)驗(yàn)班、特色班、興趣班等名義向?qū)W生收費(fèi)的行為。4教輔材料管理是否規(guī)范。是否存在擅自編印、強(qiáng)迫學(xué)生征訂、搭售教輔 材料現(xiàn)象，是否有使用盜版和非法出版教輔材料行為。5師德建設(shè)是否規(guī)范。是否存在“有償家教”、變相體罰學(xué)生、以教謀私 等違規(guī)違紀(jì)行為6安全工作是否規(guī)范。是否發(fā)生因工作不到位而引起的人身傷害及財(cái)物損 失事故。其中第 5 點(diǎn)師德建設(shè)是否規(guī)范為我校本年度政風(fēng)行風(fēng)評議的重點(diǎn)工作。三、有計(jì)劃開展了系列政風(fēng)行風(fēng)評議活動 結(jié)合教育局要求和學(xué)校實(shí)際，今年整個(gè)政風(fēng)行風(fēng)評

4、議分為制定計(jì)劃階段、 組織部署階段、監(jiān)督檢查階段、改進(jìn)提高四個(gè)階段。1制定計(jì)劃 按上級要求，由校黨支部組織，召開實(shí)驗(yàn)中學(xué)政風(fēng)行風(fēng)動員大會，向全校 教職工傳達(dá)了霍州市教育局 2009 年政風(fēng)行風(fēng)評議工作實(shí)施方案的精神，組 織大家學(xué)習(xí)霍州實(shí)驗(yàn)中學(xué) 教師師德師風(fēng)考核辦法 并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定好 實(shí)施計(jì)劃，成立行風(fēng)評議領(lǐng)導(dǎo)小組。2組織部署A 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè) 高度重視政風(fēng)行風(fēng)評議工作，按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，堅(jiān)持把評議 工作和實(shí)際工作有機(jī)地結(jié)合起來， 分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭， 中層干部負(fù)責(zé)， 堅(jiān)持評議工作 和業(yè)務(wù)工作相互結(jié)合，一起部署、一起檢查、一起落實(shí)，層層落實(shí)責(zé)任制，形成 良好的評議工作機(jī)制，突出工

5、作相互照應(yīng)，評議互相監(jiān)管的工作體系。B. 加強(qiáng)制度建設(shè) 為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，依法治校，以德治校，下半年來，加強(qiáng)了學(xué)校制度建設(shè)。學(xué)校首先和教育局簽定了霍州教育局 2009 治理中小學(xué)倆收費(fèi)責(zé)任書 和 2009年霍州市教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作目標(biāo)責(zé)任書。在此基礎(chǔ)上學(xué)校 出臺了霍州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)治理教育亂收費(fèi)工作責(zé)任書， 霍州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)治理 在職教師亂辦班、亂補(bǔ)課、濫發(fā)教輔資料、亂收費(fèi)責(zé)任書C. 自查問題結(jié)合工作目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)小組于 6月 15日召開會議，認(rèn)真排查本單位在政風(fēng)行 風(fēng)建設(shè)中存在的問題和不足， 明確今年著重解決突出問題為師德建設(shè)， 做到未評 先改，邊評邊改。D. 接受社會各界人士的幫助行風(fēng)評議

6、辦公室成立以后， 積極工作， 聘請社會各界人士， 對我校政風(fēng)行風(fēng) 工作認(rèn)真進(jìn)行指導(dǎo)和改進(jìn)， 開展政風(fēng)行風(fēng)問題調(diào)查， 走訪服務(wù)對象， 召開評議監(jiān) 督員座談會， 多方收集群眾的具體建議和意見， 且及時(shí)進(jìn)行反饋。 同時(shí)主動開展 了專項(xiàng)調(diào)查，找準(zhǔn)本單位最突出的問題，形成了調(diào)查報(bào)告。E 公開承諾學(xué)校通過家長委員會， 召開家長會等形式， 向社會公開承諾本單位今年政風(fēng) 行風(fēng)建設(shè)特別是在師德師風(fēng)建設(shè)方面著力解決的突出問題， 準(zhǔn)備采取的措施和工 作目標(biāo)等，并公布舉報(bào)電話，自覺接受社會公眾的監(jiān)督和投訴。3監(jiān)督檢查10月中旬至 11 月下旬，我們召開了系列評議活動。一是全校所有新任教教師（ 30 多位老師）都向家長

7、開放課堂，邀請家長來 校聽課評議教師的教學(xué)行為和學(xué)校的管理行為， 讓家長對新任課教師有所了解有 個(gè)認(rèn)識，并放下心來。對于教師教學(xué)中存在的問題，家長指出后，領(lǐng)導(dǎo)小組也及 時(shí)與老師溝通，迅速整改。二是召開了全校家委會成員會議。 10月份，全校 20 多名家委會成員齊聚 校長接待室，認(rèn)真討論了學(xué)校各項(xiàng)工作，對學(xué)校教學(xué)管理、后勤管理、學(xué)生負(fù)擔(dān) 等各方面站在家長角度提出了中肯的意見。三是開展了學(xué)生評教師的活動。本學(xué)期學(xué)生評教師主要集中在綜合學(xué)科專 職教師身上。通過學(xué)生座談會、 問卷調(diào)查等形式， 我們?nèi)媪私饬宋倚＞C合學(xué)科 教師教學(xué)工作完成情況和完成態(tài)度。對個(gè)別教師的教學(xué)行為進(jìn)行指導(dǎo)幫助。四精心組織召開民

8、主聽證對話會， 11月 2日。學(xué)校政風(fēng)行風(fēng)辦公室精心安 排，充分準(zhǔn)備，邀請市行風(fēng)評議組長劉光明，行評員，學(xué)校行評監(jiān)督員，學(xué)生家 長代表，圓滿地召開了領(lǐng)導(dǎo)班子評議和民主聽證對話會。4總結(jié)落實(shí) 總結(jié)政風(fēng)行風(fēng)評議工作中，眾人提出的意見和建議，如家長反映比較集中的 食堂用餐等問題，學(xué)校將進(jìn)一步的落實(shí)解決，提高服務(wù)質(zhì)量。在 2010 年度加以 落實(shí)整改。一年來，在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們通過精心組織、廣泛宣傳、科 學(xué)實(shí)施，扎實(shí)推進(jìn)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)活動， 取得階段性成果。 但我們?nèi)匀磺逍训乜吹?行風(fēng)建設(shè)發(fā)展不平衡，個(gè)別教師對行風(fēng)建設(shè)的重要性、 緊迫性認(rèn)識不足，重視不 夠，師德師風(fēng)建設(shè)仍有薄弱環(huán)節(jié)，教師業(yè)務(wù)能力有待提高，這些問題反映了行風(fēng) 建設(shè)的艱巨性和長期性。面