13釣魚的啟示

1、13.釣魚的啟示【學習目標】1、學會本課生字新詞。2、理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我” 從釣魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要，并從中獲得道 德實踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力?！緦W習過程】3、有感情地朗讀課文，從中體會“我”和“父親”的心理活動，并能概括 “我”的心情變化的過程。一、課前預習(自我評價：)正確流利地朗讀課文3-5遍，完成下列各題：1、正確讀寫下列詞語。捕撈 魚餌操縱 皎潔 沮喪誘惑 告誡實踐小心翼翼2、想一想課文主要講述了一個怎樣的故事？請用簡潔的語言寫下來。二二、學習探究4$1、默讀課文，想一想為什么“我”不愿意把鱸

2、魚放回湖里,而父親卻堅持要“我”這么做。2、根據(jù)課文的內(nèi)容，用適當?shù)脑~語概括“我”心情的變化：得意)f()f()3、“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難?！闭埌堰@樣含義深刻 的句子找出來，結合上下文和生活實際說說自己的理解。4、展示與反饋。課文中哪些語句對你有啟示？你由此想到了什么? (8 分)(20 分)當堂達標（小組評價：1書法小擂臺（看拼音寫詞語）。zu 1 ch tnju l iyu 旨f u j in()()()( )g ajialu tuj u s an gdi ao g u()()()( )2、火眼金睛（辨字組詞）。（8 分)腮（)訣（）辨(）釣()鰓（)抉（）辯(）鉤

3、()3、同類相聚（找規(guī)律，寫詞語）。（4分）銀光閃閃依依不舍：四、.鞏固練習（小組評價： ）（ 50 分）1、一錘定音（給黑體字選擇正確的讀音打“V”）。（ 6分）操縱(z?ng ji?n g )掙扌L( zh ai g zhan g )跳躍盡管(y a yua )(j in j in )相似(si shi ) 打撈(1 do l e )2、單線聯(lián)系（詞語連線）。（12 分）皎潔的目光劇烈地明白乞求的月光熟練地欣賞沮喪的教育得意地操縱嚴格的神情輕輕地翕動永久的啟示大聲地抖動終生的回憶清楚地爭辯五年級語文導學案(13)第2頁共4頁5、拓展練習一個在勺中國留學生,課余為日本餐館洗盤子以賺取學費日本

4、的餐3、對號入座（選詞填空）。（10分）劇烈 猛烈 強烈 激烈 熱烈（1）對這件事，大伙兒的反應比較（）。（2） 敵人的炮火太（）了，陣地一時很難拿下。（3） 張叔叔來我校，受到了師生的（）歡迎。（4）戰(zhàn)斗打得很（），一時難分勝負。（5） 太緊張了，我的心一直在（）地跳動。4、句子變臉（按要求改寫句子）（10分）（1） 晚霞輝映湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。（縮句）（2）父親劃著了一根火柴。（改為“被”字句、“把”字句）（3）我再次把乞求的眼睛投向了父親。（修改病句）（4）父親平靜地說：“你還會釣到別的魚的?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）飲業(yè)有一個不成文的行規(guī)，即餐館的盤子必須用水洗上七遍。 洗盤子的工作是

5、 按件計酬的，這位留學生計上心頭，洗盤子時少洗一兩遍。果然，勞動效率便 大大提高，工錢自然也迅速增加。一起洗盤子的日本學生向他請教技巧。 他毫 不避諱，說：“你看，洗了七遍的盤子和洗了五遍的有什么區(qū)別嗎？少洗兩次 嘛?！比毡緦W生諾諾，卻與他漸漸疏遠了。餐館老板偶爾抽查一下盤子清洗的情況。一次抽查中，老板用專用的試 紙測出盤子清洗程度不夠并責問我們這位留學生時，他振振有詞：“洗五遍和洗七遍不是一樣保持了盤子的清潔嗎？”老板只是淡淡地說：“你是一個不誠 實的人，請你離開?！睘榱松嫞值搅硪患也宛^應聘洗盤子。這位老板打量了他半天，才 說：“你就是那位只洗五遍盤子的中國留學生吧。對不起，我們不需要

6、！ ”第家、第三家他屢屢碰壁。不僅如此，他的房東不久也要求他退房，原因是 他的“名聲”對其他住戶（多是留學生）的工作產(chǎn)生了不良影響。他就讀的學 校也專門找他談話，希望他能轉(zhuǎn)到其他學校去，因為他影響了學校的生源 萬般無奈，他只好收拾行李搬到了另一座城市， 一切重新開始。他痛心疾首地 告誡準備到日本留學的中國學生：_1、根（2 分）（1） 自以為理由很充分，說個不休。（）（2） 傷心悔恨到了極點。（）2、僅因為刷盤子時投機取巧少刷了兩遍，卻給這位留學生帶來了一連串的意想不到的麻煩，它們是：（3分） ； ； 。_3、 人們不能原諒這位留學生的真正原因是：（）（1分）A、他做事投機取巧B、他喜歡耍小聰明C、他太會強詞奪理D、他做人不講誠信4、文中省略號的作用屬于：（）（1分）A、表示列舉省略 B、表示話未說完 C、表示話題轉(zhuǎn)換 D、表示說話斷續(xù)5、想一想，這位吃盡了苦頭的留學生會給