古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)記錄

1、周店小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)記錄時(shí)間項(xiàng)目周次 第 二周地點(diǎn) 四年級(jí)教室活動(dòng)內(nèi) 容古詩(shī) 文 誦讀 執(zhí)教 者 楊立偉長(zhǎng)歌 行目的要求1、學(xué)習(xí) 長(zhǎng)歌 行，知道“ 行”是古代詩(shī) 歌的一種 形式。 2、有感情地朗讀古詩(shī)。領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩(shī)的方法，理解古詩(shī)的含義， 體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。1、導(dǎo)入 : 我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)唐代大詩(shī)人李白所作的古朗月 行，哪個(gè)同學(xué)能為我們背 一背呢（指名背）通過(guò)學(xué)習(xí)， 我們了解到“行”是古代詩(shī)歌的一種形式。今天我們?cè)賮?lái) 學(xué)習(xí)一首這種形式的詩(shī) 長(zhǎng)歌行 。2、（多媒體課件出示全詩(shī)）學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，一邊讀一 邊展開(kāi)想象。3、學(xué)習(xí)向?qū)В?（出示“學(xué)習(xí)向?qū)А?）（ 1 ）讀一讀長(zhǎng)歌行 ，想一想這首詩(shī)給你留

2、下了怎樣的 印象（ 2 ）查字典或結(jié)合上下文理解詩(shī)句的意思，并在學(xué)習(xí)小 組間展開(kāi)交流。（ 3 ）記下不懂的問(wèn)題，畫在書中，尋求同伴的幫助。實(shí) 在解決了的，在全班討論交流。（ 4 ）選擇喜歡的形式進(jìn)行匯報(bào)。4、給足自學(xué)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生按照“學(xué)習(xí)向?qū)А边M(jìn)行學(xué)習(xí)。5、組織學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。（ 1 ）出示長(zhǎng)歌行動(dòng)畫插圖，教師配樂(lè)朗誦，學(xué)生看、 聽(tīng)、思考，這首詩(shī)給自己留下了怎樣的印象（ 2 ）按照“學(xué)習(xí)向?qū)А敝袉?wèn)題的順序，依次進(jìn)行匯報(bào)， 交流自學(xué)情況。（ 3 ）學(xué)生充分談，教師隨時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 甲組：匯報(bào)詩(shī)句的意思。乙組：主持開(kāi)展“考考你的理解力”環(huán)節(jié)。目的在于考察 學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。丙組：以朗讀作

3、為主要的回報(bào)形式。教師提供相應(yīng)的音樂(lè)錄音 。（ 4 ）教師參與環(huán)節(jié)：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的匯報(bào)形式真是太精彩 了！我也想借此機(jī)會(huì)出幾道 題，考考大家。 （出示多媒體 課件 練一練： ）6、通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)， 你能體會(huì)出作者怎樣的思想感情 （長(zhǎng) 歌行 勸導(dǎo)人們珍惜青春年華， 是一首傳誦經(jīng)久的勸誡詩(shī)）7、帶著這種感情再次朗讀古詩(shī)。8、教師請(qǐng)一名同學(xué)配樂(lè)朗誦，其他同學(xué)閉上眼睛，想象 古詩(shī)描繪的畫面。9、詩(shī)中的哪句話，對(duì)世人有規(guī)勸的含義呢（少壯不努力， 老大徒傷悲。 ）10 、教師小結(jié)： 長(zhǎng)歌行是一首漢代樂(lè)府民歌。這首詩(shī) 從“園中葵”說(shuō)起，再用水流到海不復(fù)還打比方，說(shuō)明光 陰似流水， 一去不復(fù)回， 最后勸導(dǎo)人們，

4、 要珍惜青春年華， 發(fā)奮努力，不要等 到老了再后悔。11、大家把這首古詩(shī)背誦下來(lái)，也可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。備注鎮(zhèn)江市解放路小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)記錄時(shí)間周次 第四周地點(diǎn) 四年級(jí)項(xiàng)目 古 詩(shī)文誦讀執(zhí)教者 楊立偉活動(dòng)內(nèi)容 江南目的 1、了解江南，激發(fā)孩子們熱愛(ài)江南、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生 活的積極情感。要求 2、 借助漢語(yǔ)拼音正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，盡量做到有感情。一、錄音美讀，暢談所知，引入課題。師：先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首詩(shī)歌，聽(tīng)完后，說(shuō)一說(shuō)：你聽(tīng)活動(dòng)記錄懂 了什 么生聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想。 交流匯報(bào)。師：同學(xué)們聽(tīng)得可真認(rèn)真！自己聽(tīng)錄音，就能聽(tīng)懂這 么多的內(nèi)容，你們可真了不起！正像大家所說(shuō)的那樣，這 是一首寫江南采蓮

5、時(shí)的景色的詩(shī)。師邊說(shuō)邊板書：江南。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。 生齊讀詩(shī)題。二、熟讀詩(shī)歌，識(shí)記生字。1 生自己嘗試著讀，勾畫出認(rèn)讀困 難的字。2 師范讀，生聽(tīng)讀，重點(diǎn)聽(tīng)認(rèn)讀困難的字的讀音。3 指名大聲范讀，生小聲跟讀。4 自由讀、小組讀。三、質(zhì)疑問(wèn)難，感悟內(nèi)容。1 自由讀課文，想一想：你還有什么不懂的問(wèn)題2 提出不懂的問(wèn)題，全班交流： “田田”是什么意思（課件映示荷花、荷葉、蓮蓬圖， 看圖描述“荷葉怎么樣” ，以理解“田田”的含義）人們采的究竟是什么（結(jié)合圖理解） 魚兒們?cè)诟墒裁此鼈冊(cè)诤扇~間玩耍時(shí)，心情怎樣想象 一下，它們會(huì)說(shuō)些什么采蓮的人們的心情如何（結(jié)合美麗漂亮的 荷花、鮮嫩 碧綠的荷葉、風(fēng)滿碩大的蓮蓬、在荷葉間自由自在玩耍的 小魚來(lái)談）3 假如，現(xiàn)在我們就一起來(lái)到了美麗的江南，親眼看到 了這種景象，你想說(shuō)些什么，做些什么備注