指導(dǎo)教師畢業(yè)論文評語范文

1、指導(dǎo)教師畢業(yè)論文評語范文指導(dǎo)教師畢業(yè)論文評語范文指導(dǎo)教師畢業(yè)論文評語范文篇一：優(yōu)：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較 高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究價(jià)值。該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫 作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn) 用知識(shí)能力強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主 要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見解。文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻(xiàn)資料, 其時(shí)效性較強(qiáng)；沒有抄襲現(xiàn)象。良：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，

2、題目有難 度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究價(jià)值。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資 料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題， 綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科 學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個(gè)人見解。文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。第1頁共19頁語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求 ; 參考了較為豐富的文獻(xiàn)資 料，其時(shí)效性較強(qiáng) ; 未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。中：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一 定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究價(jià)值。該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，

3、寫作 過程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合 運(yùn)用知識(shí)能力一般。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一 般，主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見解。文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。 語言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求 ; 參考了一定的文獻(xiàn)資料， 其時(shí)效性一般 ; 未見明顯抄襲現(xiàn)象。及格：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目 難度較小，工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資 料，寫作過程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題的能 力較差強(qiáng)。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不

4、夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定 問題，主要觀點(diǎn)不夠突出，邏輯性較差，沒有個(gè)人見解。文題有偏差，論點(diǎn)不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。 語言表達(dá)較差，格式符合規(guī)范要求 ; 占有資料較少，其時(shí)效性較差有部分內(nèi)容與他人成果雷同指導(dǎo)教師畢業(yè)論文評語范文MV 篇二：論文評語 優(yōu)： 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較 高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究價(jià)值。該生查閱文獻(xiàn)資 料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用 考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。文章 篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突 出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的

5、個(gè)人見解。文題完全相符，論點(diǎn)突出， 論述緊扣主題。語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求 ; 參考了豐富的 文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng) ; 沒有抄襲現(xiàn)象。論文評語 良： 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難 度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究價(jià)值。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較 強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考 試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。文章 篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀 點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個(gè)人見解。文題相符，論點(diǎn)突出，論 述緊扣主題。語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求 ; 參考了較為豐富 的

6、文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng) ; 未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。論文評語 中： 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一 定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究價(jià)值。該生查閱文獻(xiàn)資料能 力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運(yùn)用考 試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。文章 篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀 點(diǎn)集中郵一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見解。文題基本相符，論點(diǎn)比較 突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。語言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范 要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般 ; 未見明顯抄襲現(xiàn)象。論文評語 及格： 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基

7、本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目 難度較小，工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較 差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運(yùn)用考試系 統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強(qiáng)。文章篇幅符合學(xué)院規(guī) 定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點(diǎn)不夠突 出，邏輯性較差，沒有個(gè)人見解。文題有偏差，論點(diǎn)不夠突出，論述 不能緊緊圍繞主題。語言表達(dá)較差，格式符合規(guī)范要求 ; 占有資料較 少，其時(shí)效性較差 ; 有部分內(nèi)容與他人成果雷同。1、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言 流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi) 容符合專業(yè)要求，部分與本分之

8、間銜接的比較緊密，但個(gè)別引文沒有 標(biāo)著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個(gè)別概念比較模 糊，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。2、研究內(nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會(huì)熱點(diǎn)問題，邏輯結(jié) 構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚，論述全面。語言平實(shí)簡潔，通俗易懂。在論 證過程中也能較好地將專業(yè)知識(shí)原理與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來。但論據(jù)還 不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。3、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本 準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專 業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東 西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。4、研究 為題，充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性。能為中國

9、行政管理問題的解決提供參考價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點(diǎn)明顯。 在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分 論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說服力。5、以 為題進(jìn)行研究。能為解決 - 的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題 進(jìn)行深入的分析，最后為 提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還 不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。6、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社 會(huì)理論和專業(yè)知識(shí)。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考 的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀

10、點(diǎn)清 晰，語言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。7、選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要 性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點(diǎn)正確，能很好的將行政管理 專業(yè)知識(shí)與要分析論證的問題有機(jī)地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中 查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證 不夠。8、立意新穎。全文以 為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的 分析了 的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對 策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式 規(guī)范。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。9、符合專業(yè)要求，反映社會(huì)熱點(diǎn)問題。因此，該主題的研究有利 于推進(jìn)我國 的進(jìn)一步發(fā)展。全文首先 的問題，然后分析-

11、 的原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的 。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，思 路清晰，觀點(diǎn)基本正確。10、論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查 - 存在的問題。作 者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié) 構(gòu)合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的 將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明 確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。該論文引用文獻(xiàn)具有代表性和科學(xué)性，對有關(guān)的中外文獻(xiàn)材料進(jìn) 行綜合分析和歸納整理，掌握了 xxxx 的研究背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前 景等內(nèi)容，文獻(xiàn)綜述豐富而規(guī)范。論文借助統(tǒng)計(jì)分析軟件對 xxxx 進(jìn)行了因素分析，論文內(nèi)容豐富、 條理清晰、結(jié)構(gòu)完整，

12、資料收集詳實(shí)，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，論證清晰有力，論 據(jù)充分可靠，結(jié)論可靠。該論文研究結(jié)果表明， xxxx ，研究具有很強(qiáng)的實(shí)踐價(jià)值和操作 性，充分反映了作者對于 xxxx 知識(shí)掌握的全面性，對于 xxxx 實(shí)踐有 經(jīng)驗(yàn)，有分析，有思考，有建議。論文格式正確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，書寫規(guī)范，邏輯嚴(yán)密，語 言流暢，重點(diǎn)突出，反映了作者具有較強(qiáng)的獨(dú)立科研能力。論文總體 優(yōu)秀，同意提交答辯，建議授予農(nóng)學(xué)碩士學(xué)位。2、xxx 同學(xué)的碩士畢業(yè)論文消費(fèi)者網(wǎng)上購物的網(wǎng)站體驗(yàn)對網(wǎng)上 購買意愿影響的實(shí)證研究在相關(guān)文獻(xiàn)研究和時(shí)事動(dòng)態(tài)分析的基礎(chǔ) 上，研究了網(wǎng)站體驗(yàn)的組成要素，以及網(wǎng)站體驗(yàn)對消費(fèi)者網(wǎng)絡(luò)購買意 愿的影響，其選題具有一

13、定的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。論文發(fā)現(xiàn)論網(wǎng)站的易用性體驗(yàn)、網(wǎng)站的有用性體驗(yàn)、網(wǎng)站的視覺 體驗(yàn)、價(jià)格體驗(yàn)、商品體驗(yàn)、服務(wù)體驗(yàn)、信譽(yù)體驗(yàn)等七個(gè)方面的體驗(yàn) 可以很好地解釋網(wǎng)站體驗(yàn)的內(nèi)涵，利用 SOR模型分析得知網(wǎng)站體驗(yàn)對 購買意愿有顯著正向影響，情緒和感知風(fēng)險(xiǎn)是網(wǎng)站體驗(yàn)和購買意愿之 間的部分中介變量。論文采用規(guī)范分析和實(shí)證分析等方法來論證自己 的觀點(diǎn)，研究方法較為科學(xué)。論文在以下幾個(gè)方面有所創(chuàng)新：一是構(gòu)建了網(wǎng)站體驗(yàn)研究的新模型，二是比較系統(tǒng)地運(yùn)用實(shí)證分 析方法從多角度分析影響網(wǎng)絡(luò)購買意愿的因素。論文有相當(dāng)?shù)睦碚撋?度。論文觀點(diǎn)鮮明，論證清晰有力，論據(jù)充分可靠，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，資料 詳實(shí)，文獻(xiàn)綜述豐富而規(guī)范，其中

14、論文關(guān)于網(wǎng)站體驗(yàn)對購買意愿的影 響的觀點(diǎn)具有一定的新的見解。不足之處在于網(wǎng)站體驗(yàn)的維度還不夠 全面，尤其是網(wǎng)站技術(shù)因素部分，未來還可以考慮研究網(wǎng)速等網(wǎng)站技 術(shù)因素對網(wǎng)站體驗(yàn)的解釋力度。論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，采用了遞進(jìn)式的分析結(jié)構(gòu)，邏輯性 強(qiáng)，文筆流暢，表達(dá)清晰，重點(diǎn)突出。文章格式符合學(xué)術(shù)規(guī)范。反映 作者具有較強(qiáng)的獨(dú)立科研能力。論文表明作者掌握了企業(yè)管理學(xué)專業(yè) 的基本理論和分析方法，論文達(dá)到了碩士學(xué)位論文水平，同意其參加 論文答辯，并建議授予碩士學(xué)位。3、該課題選題新穎，緊密結(jié)合臨床，設(shè)計(jì)合理，屬于本學(xué)科研究 熱點(diǎn)，研究工作具有一定的理論意義與實(shí)際價(jià)值。論文的內(nèi)容與題目 基本相符，結(jié)構(gòu)完整，格

15、式規(guī)范，層次清楚，條理分明，語言通順流 暢，內(nèi)容豐富。文獻(xiàn)材料收集豐富詳實(shí)，基本涵蓋了本學(xué)科相關(guān)的主 要文獻(xiàn)，并對本學(xué)科發(fā)展趨勢有一定的歸納作用。數(shù)據(jù)資料充分，論 述過程嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題，分析方法選 用得當(dāng)，結(jié)果可信。論文撰寫嚴(yán)肅認(rèn)真，推理符合邏輯，結(jié)論和建議 具有現(xiàn)實(shí)意義，是一篇有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的碩士生論文。該論文反映出了作者在本門學(xué)科方面堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專 業(yè)知識(shí)以及良好的科研能力。達(dá)到了碩士學(xué)位論文的要求，建議安排 答辯。4、xxx 同學(xué)的學(xué)位論文基于數(shù)據(jù)挖掘的高校本科專業(yè)設(shè)置預(yù)測 系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型的分析和研究選題于教育部委托中山大學(xué)開展的高校 本科專業(yè)設(shè)置預(yù)測

16、系統(tǒng)項(xiàng)目。該論文研究成果對于構(gòu)建高校本科專業(yè) 設(shè)置預(yù)測系統(tǒng)具有一定的先導(dǎo)性意義。主要圍繞著高校本科專業(yè)設(shè)置預(yù)測系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型這個(gè)問題展開 分析和研究。論文首先對已有的專業(yè)設(shè)置數(shù)據(jù)模型進(jìn)行綜述，分析其 在功能性、預(yù)測性、分析性以及挖掘性方面的不足之處，然后結(jié)合高 校本科專業(yè)設(shè)置的實(shí)際需求，引入數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、數(shù)據(jù)倉庫和 OLAP， 構(gòu)建基于數(shù)據(jù)挖掘的高校本科專業(yè)設(shè)置預(yù)測系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型?？偟膩?說，論文框架清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，行文體現(xiàn)了自己的學(xué)術(shù)思考及思辨結(jié) 論，有自己的創(chuàng)見。的寫作符合碩士研究生畢業(yè)論文規(guī)范，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較好，體現(xiàn)了兩 年學(xué)習(xí)的成果，可進(jìn)入答辯程序。論文長于思辨和綜合，而短于對實(shí)際需求和現(xiàn)

17、實(shí)情況的考量，比 如各用戶對于專業(yè)設(shè)置的需求以及數(shù)據(jù)挖掘中數(shù)據(jù)的可采集性及可用 性等。建議今后在相關(guān)研究中采取更廣泛視角。5、xxx 同學(xué)的碩士畢業(yè)論文電信融合計(jì)費(fèi)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用在 相關(guān)文獻(xiàn)研究和時(shí)事動(dòng)態(tài)分析的基礎(chǔ)上，探討了既可以維持運(yùn)營商利 益同時(shí)也使消費(fèi)者利益最大化的融合計(jì)費(fèi)方式，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)運(yùn)營商的 計(jì)費(fèi)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)場景，進(jìn)行了模擬分析驗(yàn)證，論證了該系統(tǒng)功 能夠滿足了融合計(jì)費(fèi)的實(shí)際工作需要，達(dá)到了設(shè)計(jì)目標(biāo)。該論文選題具有一定的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。論文以 3G計(jì)費(fèi)的基 本流程為依據(jù)，采用全集中處理模式，搭建了集數(shù)據(jù)采集功能，預(yù)處 理功能，計(jì)費(fèi)功能，利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)進(jìn)行融合結(jié)算分析等功能的

18、融 合計(jì)費(fèi)賬務(wù)系統(tǒng)平臺(tái)。該平臺(tái)旨在實(shí)現(xiàn)客戶的融合，即客戶品牌與付 費(fèi)方式的融合 ;業(yè)務(wù)的融合，即實(shí)現(xiàn)跨業(yè)務(wù)、跨產(chǎn)品、跨客戶的產(chǎn)品捆 綁、交叉優(yōu)惠，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)經(jīng)營與計(jì)費(fèi)策略的完整銜接 ; 計(jì)費(fèi)方式的融 合，即在線計(jì)費(fèi)與離線計(jì)費(fèi)的融合 ; 付費(fèi)方式的融合，即預(yù)付費(fèi)和后付 費(fèi)的融合。充分體現(xiàn)了 3G網(wǎng)絡(luò)下滿足現(xiàn)有用戶全部需求，發(fā)揮運(yùn)營商 服務(wù)到極致的工作目標(biāo)，對目前電信融合方式具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。 論文采用規(guī)范分析和實(shí)證分析等方法來論證自己的觀點(diǎn)，研究方法較 為科學(xué)。論文在以下幾個(gè)方面有所創(chuàng)新：一是構(gòu)建了融合結(jié)算分析的新模型，二是比較系統(tǒng)地運(yùn)用實(shí)證分 析方法從多角度分析影響融合結(jié)算的因素。三是平臺(tái)設(shè)計(jì)

19、理念新穎， 投資低，可操作性強(qiáng)。論文有相當(dāng)?shù)睦碚撋疃取Ｕ撐挠^點(diǎn)鮮明，論證 清晰有力，論據(jù)充分可靠，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，資料詳實(shí)，文獻(xiàn)綜述豐富而規(guī) 范。不足之處在于電信融合計(jì)費(fèi)的實(shí)驗(yàn)論證還不夠全面，有效工作量 不夠。論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，采用了遞進(jìn)式的分析結(jié)構(gòu)，邏輯性 強(qiáng)，文筆流暢，表達(dá)清晰，重點(diǎn)突出。文章格式符合學(xué)術(shù)規(guī)范。反映 作者具有較強(qiáng)的獨(dú)立科研能力。論文表明作者掌握了企業(yè)管理學(xué)專業(yè) 的基本理論和分析方法，論文達(dá)到了碩士學(xué)位論文水平，同意其參加論文答辯，并建議授 予碩士學(xué)位。6、xxx 同學(xué)的學(xué)位論文，將計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)覆蓋產(chǎn)品設(shè)計(jì) 的全過程是當(dāng)前CAD研究的主要傳統(tǒng)意義下的CA眼術(shù)著重于輔助產(chǎn)

20、 品的詳細(xì)設(shè)計(jì)和繪圖輸出，因而有較大的局限性。以圖形單元作為產(chǎn) 品設(shè)計(jì)資訊的載體，通過運(yùn)動(dòng)分析、功能映射、變型設(shè)計(jì)、關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì) 等手段，將計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)全面地融入產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)過程，取得 了一系列有創(chuàng)造性的研究成果：a. 將零件結(jié)構(gòu)劃分為零件、功能結(jié)構(gòu)和基因單元三個(gè)層次，以功 能結(jié)構(gòu)為單位組織基因單元，有利于實(shí)現(xiàn)基于功能的零件概念設(shè)計(jì)。b. 提出了產(chǎn)品骨架單元的提取方法，通過插入、刪除、替代、分 解、整合、克隆、派生等多種骨架單元置換手段，在保持功能不變的 條件下，對產(chǎn)品進(jìn)行變型設(shè)計(jì)。與傳統(tǒng)的基于尺寸的產(chǎn)品參數(shù)化設(shè)計(jì) 不同，上述變形設(shè)計(jì)能導(dǎo)致產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的變化，因而為創(chuàng)新型設(shè)計(jì)提供 了有效的CAD

21、手段。骨架單元表示完整地體現(xiàn)了該結(jié)構(gòu)與產(chǎn)品中其他 結(jié)構(gòu)的約束關(guān)系。在保證產(chǎn)品中各結(jié)構(gòu)單元有序性、一致性的前提 下，減少了所附加大數(shù)據(jù)量，有利于在概念設(shè)計(jì)中，對設(shè)計(jì)方案反復(fù) 進(jìn)行斟酌與修改。.在關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)中，歸納總結(jié)了五種關(guān)聯(lián)的約束模型，為詳細(xì)設(shè)計(jì)階 段自動(dòng)生成導(dǎo)出單元提供了設(shè)計(jì)依據(jù)。d. 以圖形單元置換、疊代技術(shù)為核心，構(gòu)造了單元化產(chǎn)品信息建 模原型系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上開發(fā)了 MCADDS統(tǒng)，并在沖剪機(jī)床設(shè)計(jì) XJD 型轉(zhuǎn)轍機(jī)傳統(tǒng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中獲得了成功的應(yīng)用。e.論文內(nèi)容豐富、條理清晰、結(jié)構(gòu)完整，特別是在運(yùn)用CAD技術(shù)輔助產(chǎn)品的變型設(shè)計(jì)以及在設(shè)計(jì)過程中對設(shè)計(jì)方案的反復(fù)修改方面有 重要突破。是一篇優(yōu)秀的

22、博士學(xué)位論文，建議提交答辯。從某種角度來說，研究生學(xué)位論文評語既是對研究生學(xué)位論文研 究工作的評價(jià)，也反映了評閱人綜合水平。既反映了評閱人的學(xué)術(shù)水 平，也反映了評閱人的寫作文風(fēng)。它屬于應(yīng)用寫作中一種專業(yè)應(yīng)用文 寫作，值得我們研究。相關(guān)閱讀 ： 指導(dǎo)教師需認(rèn)真審閱學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，寫出指導(dǎo)教師意見和預(yù)評 成績。具體操作時(shí)，一般圍繞下述順序闡述指導(dǎo)教師的意見，即：1. 學(xué)術(shù)水平評價(jià)： 該文選題有什么理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，設(shè)計(jì)內(nèi)容在那些方面富有 創(chuàng)新性，有獨(dú)立的新見解 ?是否達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的 ?這一層評語應(yīng)寫 得明確、具體，不能抽象的肯定，要把設(shè)計(jì)中的新意高度概括出來， 必要時(shí)，須引用設(shè)計(jì)中體現(xiàn)新意的

23、 句子 ，點(diǎn)出設(shè)計(jì)的 新 新在哪 里，哪怕有一點(diǎn)新見解也是值得肯定的。一點(diǎn)新意也沒有，那么該文 沒有學(xué)術(shù)水平，只不過重復(fù)前人或剽竊前人的觀點(diǎn)罷了。所以這一層 評價(jià)是整個(gè)評語的核心論證能力方面的評價(jià)：能否熟練地掌握和運(yùn)用基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)？觀點(diǎn)是否正確？材料是否充分、齊全、可靠？研究方法是否恰當(dāng)？是否加強(qiáng)了定性與定量分 析）?論述是否縝密？是否具備科研寫作的初步能力？這一層評價(jià)也是評 語的十分重要的3. 撰寫質(zhì)量的評價(jià)：結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)？邏輯性強(qiáng)不強(qiáng)？內(nèi)容是否翔實(shí)、深刻？文字表達(dá)是否 準(zhǔn)確、流暢？語言是否生動(dòng)？標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、圖表、數(shù)理公式、設(shè)計(jì)編寫格 式是否符合規(guī)范？4. 其他優(yōu)缺點(diǎn)：是否出色地完成了規(guī)

24、定的工作量主體部分的字?jǐn)?shù) ）？學(xué)習(xí)態(tài)度是否 認(rèn)真寫作工作，是否遵守組織紀(jì)律，是否按時(shí)完成設(shè)計(jì)寫作工作等）？附送：指導(dǎo)老師對實(shí)習(xí)生的評語指導(dǎo)老師對實(shí)習(xí)生的評語1該實(shí)習(xí)生在我校實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，服 從分配，尊敬指導(dǎo)教師及實(shí)習(xí)單位人員，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的教師 請教，虛心聽取別人提出的工作建議。能將所學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際工作， 熱愛本職工作，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，保質(zhì)保量完成各項(xiàng)工作任務(wù)。同時(shí)，該 生嚴(yán)格遵守我校的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤， 遲到早退現(xiàn)象，并能與同事和睦相處，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚 的專業(yè)思想和良好的師德。經(jīng)過實(shí)習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí)，該生基本上第12頁共19

25、頁完成了單位交給的各項(xiàng)任務(wù)，綜合素質(zhì)得到較大提高，達(dá)到了實(shí)習(xí)的 目的。 .該實(shí)習(xí)生同志謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將 大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真聽取老同志的 指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知 欲，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，靈活運(yùn)用自 己的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。3. 該實(shí)習(xí)生同志踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立 開展工作的思維 ; 具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵 面較寬，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做 到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè) ,工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高 , 執(zhí)

26、行公司指令堅(jiān) 決。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。該實(shí) 習(xí)生同志待人誠懇 , 作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制 度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與4. 單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注 重團(tuán)隊(duì)合作。5. 該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念 充實(shí)，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，能夠 做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績。 希望該實(shí)習(xí)生同志繼續(xù)積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，不斷總結(jié)提高，為畢 業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。該生在實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)、敬業(yè)，能夠虛心求

27、教， 善于思考，舉一反三。熱愛學(xué)生，特別關(guān)懷班上成績較差、行為偏差 的孩子，耐心為他們補(bǔ)課，并給予肯定和鼓勵(lì)，深得學(xué)生的喜愛。教 學(xué)上有良好的素質(zhì)，教學(xué)目標(biāo)明確，板書工整、語言清晰，能夠適時(shí) 調(diào)整教學(xué)方式，有一定的組織能力。注重教案的編寫和反思，作業(yè)批 改認(rèn)真細(xì)致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對性、課堂 的有機(jī)調(diào)控和難點(diǎn)的有效突破，使自己更快地成長。 指導(dǎo)老師：7. 該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，非常出色的完成了教育實(shí)習(xí)方面的工 作。具體表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)：首先，思想上對教學(xué)實(shí)習(xí)工作非常重視，意識(shí)到位。從開始實(shí)習(xí) 第一天起就全身心投入到工作當(dāng)中去，順利地完成了從學(xué)生到老師的 角色轉(zhuǎn)換。其次，虛心好

28、學(xué)，肯于鉆研，對于指導(dǎo)老師的意見虛心接 受，聽課積極認(rèn)真。更加難得的是該實(shí)習(xí)生樂于深8. 入到學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生交朋友，以親身經(jīng)歷向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)經(jīng) 驗(yàn)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的難題，真正做到了學(xué)生的良師益 友。另外，該實(shí)習(xí)生認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、教法，備課當(dāng)中不墨守成規(guī)，勇 于創(chuàng)新，大膽嘗試探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式，并在授課當(dāng)中展現(xiàn)了較強(qiáng)的 控制課堂的能力和優(yōu)秀的教師基本功素養(yǎng)?？偠灾?，經(jīng)過這次教學(xué) 實(shí)習(xí)工作，相信該實(shí)習(xí)生已經(jīng)具備了作為一名教師的基本素質(zhì)，使得 我們完全可以期待，在不久的將來，他一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。 指導(dǎo)班主任：9. 該實(shí)習(xí)生在本校實(shí)習(xí)班主任期間，能堅(jiān)持每天全程跟班，主動(dòng) 與班主任交

29、流班級情況，與同學(xué)談心，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。認(rèn)真聽取老師 的意見，并虛心學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)參與班級管理與活動(dòng)，做學(xué)生的知心 朋友和 大哥哥 。在此期間，獨(dú)立主持了一次班會(huì)，組織了一次課外 活動(dòng)，參與組織了校運(yùn)會(huì)的籌備、組織和管理。通過 家長聯(lián)系本 用 筆談的方式與每一位同學(xué)交流、指導(dǎo)，受到學(xué)生的好評、歡迎 ! 該生 有較高的素質(zhì)、強(qiáng)烈的責(zé)任心、真誠的愛心，給我們留下了深刻的印 象!10. 該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè) 思想和良好的師德。實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能 虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧。全身11. 心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨(dú)立妥善處理

30、班級日常 事物。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個(gè)別教育，效果良 好，班級各項(xiàng)考核均居年級首位。因此深受學(xué)生愛戴。被師生一致認(rèn) 為是一位非常優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任。1教學(xué)實(shí)習(xí)： 表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細(xì)靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦 能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容 ，努力 求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認(rèn)真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩 序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問題能主動(dòng)提出討論，討論 中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識(shí)。該實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，能獨(dú)立處 理教材，備課完整。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變能力強(qiáng)，能根據(jù)學(xué)生反 應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)健。批改作

31、業(yè)仔 細(xì)、正確，并能注意學(xué)生共同的錯(cuò)誤，晚自修期間能下班輔導(dǎo)，具備 了一個(gè)教師應(yīng)有的素質(zhì)。經(jīng)驗(yàn)。通過擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識(shí)到 班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和 經(jīng)驗(yàn)。通過與學(xué)生的接觸，對現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的 了解和體會(huì)，對今后從事教師工作有很大的幫助。、實(shí)習(xí)生活的感悟 通過近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我們的理論知識(shí)得到檢驗(yàn)和應(yīng)用，進(jìn)一步完 善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素質(zhì)，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少 好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)也感受了高中課堂教學(xué)的實(shí)際狀況，引發(fā) 了我們對新的課程觀和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考。新課程 改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大

32、出動(dòng) , 并深深覺得現(xiàn)代教育需 要不僅僅是這樣的想法 , 更需要這樣的實(shí)踐。除了了解本專業(yè)課程以 外，同學(xué)們還與辦公室其他老師溝通以了解各學(xué)科目前所面臨的具體 情況，為全面了解當(dāng)今中學(xué)教育狀況積累了實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。通過擔(dān)任助理 班主任，使我們認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一 些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。13. 該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇 到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教，善于思考，能夠舉 一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時(shí)間緊迫的情 況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體 的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，

33、該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司 的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象， 并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予 以肯定。14. 該生在院期間，遵規(guī)守紀(jì)，做事踏實(shí)認(rèn)真，能按時(shí)保質(zhì)保量的 完成所交代的工作任務(wù)，積極上進(jìn)，有自己的主見觀點(diǎn)，善于思考， 能夠充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，幫助我單位完成大量實(shí)踐工作，深得我院 領(lǐng)導(dǎo)一致好評，是一名優(yōu)秀的法學(xué)畢業(yè)生 !指導(dǎo)老師對實(shí)習(xí)生的評語精選：一. 服務(wù)態(tài)度： 熱情、主動(dòng)、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教並 勇於建言。隨時(shí)調(diào)整自己，力求成長、盡善。積極爭取機(jī)會(huì)，發(fā)揮所 長，磨練帶領(lǐng)技巧。例：指導(dǎo)鄉(xiāng)土戲劇演出、國語文競賽、化妝游行、新詩朗誦，並能巧 妙地引導(dǎo)學(xué)生將枯燥乏味的例行公事趣味化。二. 教學(xué)實(shí)習(xí)： 表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細(xì)靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦 能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方