指導教師畢業(yè)論文評語范文

1、指導教師畢業(yè)論文評語范文指導教師畢業(yè)論文評語范文指導教師畢業(yè)論文評語范文篇一：優(yōu)：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較 高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究價值。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫 作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運 用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容完整，層次結構安排科學，主 要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻資料, 其時效性較強；沒有抄襲現象。良：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，

2、題目有難 度，工作量較大。選題具有學術研究價值。該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資 料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題， 綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容較為完整，層次結構安排科 學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。第1頁共19頁語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求 ; 參考了較為豐富的文獻資 料，其時效性較強 ; 未發(fā)現抄襲現象。中：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一 定難度，工作量一般。選題具有學術研究價值。該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統(tǒng)的資料，

3、寫作 過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合 運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容基本完整，層次結構安排一 般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。 語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求 ; 參考了一定的文獻資料， 其時效性一般 ; 未見明顯抄襲現象。及格：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目 難度較小，工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資 料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能 力較差強。文章篇幅符合學院規(guī)定，內容不

4、夠完整，層次結構安排存在一定 問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。 語言表達較差，格式符合規(guī)范要求 ; 占有資料較少，其時效性較差有部分內容與他人成果雷同指導教師畢業(yè)論文評語范文MV 篇二：論文評語 優(yōu)： 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較 高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究價值。該生查閱文獻資 料能力強，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用 考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力強。文章 篇幅完全符合學院規(guī)定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突 出，邏輯關系清楚，有一定的

5、個人見解。文題完全相符，論點突出， 論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求 ; 參考了豐富的 文獻資料，其時效性較強 ; 沒有抄襲現象。論文評語 良： 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難 度，工作量較大。選題具有學術研究價值。該生查閱文獻資料能力較 強，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考 試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。文章 篇幅完全符合學院規(guī)定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀 點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論 述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求 ; 參考了較為豐富 的

6、文獻資料，其時效性較強 ; 未發(fā)現抄襲現象。論文評語 中： 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一 定難度，工作量一般。選題具有學術研究價值。該生查閱文獻資料能 力一般，能收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考 試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。文章 篇幅完全符合學院規(guī)定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀 點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較 突出，論述能較好地服務于論點。語言表達一般，格式完全符合規(guī)范 要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般 ; 未見明顯抄襲現象。論文評語 及格： 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基

7、本能夠達到綜合訓練目標，題目 難度較小，工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻資料能力較 差，不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系 統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。文章篇幅符合學院規(guī) 定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突 出，邏輯性較差，沒有個人見解。文題有偏差，論點不夠突出，論述 不能緊緊圍繞主題。語言表達較差，格式符合規(guī)范要求 ; 占有資料較 少，其時效性較差 ; 有部分內容與他人成果雷同。1、全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言 流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內 容符合專業(yè)要求，部分與本分之

8、間銜接的比較緊密，但個別引文沒有 標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多，個別概念比較模 糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。2、研究內容具有現實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結 構嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論 證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現實問題結合起來。但論據還 不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。3、選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本 準確。全文內容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現出行政管理專 業(yè)特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東 西還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。4、研究 為題，充分的體現時代特色性。能為中國

9、行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。 在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分 論點的論據還缺乏說服力。5、以 為題進行研究。能為解決 - 的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題，然后在對問題 進行深入的分析，最后為 提出有效的建議。全文體現專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還 不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。6、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社 會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內容教充分，參考 的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀

10、點清 晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。7、選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現實的需要 性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理 專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中 查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證 不夠。8、立意新穎。全文以 為線索，結合各地的準規(guī)較全面的 分析了 的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對 策。內容論證也教科學合理。全文充分體現行政管理專業(yè)特色，格式 規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。9、符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利 于推進我國 的進一步發(fā)展。全文首先 的問題，然后分析-

11、 的原因。在此基礎上又分析出相關的 。全文結構恰當，思 路清晰，觀點基本正確。10、論文思路清晰，語句通順。能很好的調查 - 存在的問題。作 者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結 構合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的 將專業(yè)原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明 確，總體上達到畢業(yè)論文要求。該論文引用文獻具有代表性和科學性，對有關的中外文獻材料進 行綜合分析和歸納整理，掌握了 xxxx 的研究背景、研究現狀和發(fā)展前 景等內容，文獻綜述豐富而規(guī)范。論文借助統(tǒng)計分析軟件對 xxxx 進行了因素分析，論文內容豐富、 條理清晰、結構完整，

12、資料收集詳實，數據準確，論證清晰有力，論 據充分可靠，結論可靠。該論文研究結果表明， xxxx ，研究具有很強的實踐價值和操作 性，充分反映了作者對于 xxxx 知識掌握的全面性，對于 xxxx 實踐有 經驗，有分析，有思考，有建議。論文格式正確，結構嚴謹，層次分明，書寫規(guī)范，邏輯嚴密，語 言流暢，重點突出，反映了作者具有較強的獨立科研能力。論文總體 優(yōu)秀，同意提交答辯，建議授予農學碩士學位。2、xxx 同學的碩士畢業(yè)論文消費者網上購物的網站體驗對網上 購買意愿影響的實證研究在相關文獻研究和時事動態(tài)分析的基礎 上，研究了網站體驗的組成要素，以及網站體驗對消費者網絡購買意 愿的影響，其選題具有一

13、定的理論價值和現實意義。論文發(fā)現論網站的易用性體驗、網站的有用性體驗、網站的視覺 體驗、價格體驗、商品體驗、服務體驗、信譽體驗等七個方面的體驗 可以很好地解釋網站體驗的內涵，利用 SOR模型分析得知網站體驗對 購買意愿有顯著正向影響，情緒和感知風險是網站體驗和購買意愿之 間的部分中介變量。論文采用規(guī)范分析和實證分析等方法來論證自己 的觀點，研究方法較為科學。論文在以下幾個方面有所創(chuàng)新：一是構建了網站體驗研究的新模型，二是比較系統(tǒng)地運用實證分 析方法從多角度分析影響網絡購買意愿的因素。論文有相當的理論深 度。論文觀點鮮明，論證清晰有力，論據充分可靠，數據準確，資料 詳實，文獻綜述豐富而規(guī)范，其中

14、論文關于網站體驗對購買意愿的影 響的觀點具有一定的新的見解。不足之處在于網站體驗的維度還不夠 全面，尤其是網站技術因素部分，未來還可以考慮研究網速等網站技 術因素對網站體驗的解釋力度。論文結構嚴謹，層次分明，采用了遞進式的分析結構，邏輯性 強，文筆流暢，表達清晰，重點突出。文章格式符合學術規(guī)范。反映 作者具有較強的獨立科研能力。論文表明作者掌握了企業(yè)管理學專業(yè) 的基本理論和分析方法，論文達到了碩士學位論文水平，同意其參加 論文答辯，并建議授予碩士學位。3、該課題選題新穎，緊密結合臨床，設計合理，屬于本學科研究 熱點，研究工作具有一定的理論意義與實際價值。論文的內容與題目 基本相符，結構完整，格

15、式規(guī)范，層次清楚，條理分明，語言通順流 暢，內容豐富。文獻材料收集豐富詳實，基本涵蓋了本學科相關的主 要文獻，并對本學科發(fā)展趨勢有一定的歸納作用。數據資料充分，論 述過程嚴謹，思路清晰，綜合運用了所學知識解決問題，分析方法選 用得當，結果可信。論文撰寫嚴肅認真，推理符合邏輯，結論和建議 具有現實意義，是一篇有較高學術價值的碩士生論文。該論文反映出了作者在本門學科方面堅實的理論基礎、系統(tǒng)的專 業(yè)知識以及良好的科研能力。達到了碩士學位論文的要求，建議安排 答辯。4、xxx 同學的學位論文基于數據挖掘的高校本科專業(yè)設置預測 系統(tǒng)數據模型的分析和研究選題于教育部委托中山大學開展的高校 本科專業(yè)設置預測

16、系統(tǒng)項目。該論文研究成果對于構建高校本科專業(yè) 設置預測系統(tǒng)具有一定的先導性意義。主要圍繞著高校本科專業(yè)設置預測系統(tǒng)的數據模型這個問題展開 分析和研究。論文首先對已有的專業(yè)設置數據模型進行綜述，分析其 在功能性、預測性、分析性以及挖掘性方面的不足之處，然后結合高 校本科專業(yè)設置的實際需求，引入數據挖掘技術、數據倉庫和 OLAP， 構建基于數據挖掘的高校本科專業(yè)設置預測系統(tǒng)的數據模型?？偟膩?說，論文框架清晰，邏輯嚴謹，行文體現了自己的學術思考及思辨結 論，有自己的創(chuàng)見。的寫作符合碩士研究生畢業(yè)論文規(guī)范，學術水準較好，體現了兩 年學習的成果，可進入答辯程序。論文長于思辨和綜合，而短于對實際需求和現

17、實情況的考量，比 如各用戶對于專業(yè)設置的需求以及數據挖掘中數據的可采集性及可用 性等。建議今后在相關研究中采取更廣泛視角。5、xxx 同學的碩士畢業(yè)論文電信融合計費系統(tǒng)設計與應用在 相關文獻研究和時事動態(tài)分析的基礎上，探討了既可以維持運營商利 益同時也使消費者利益最大化的融合計費方式，并結合現實運營商的 計費系統(tǒng)，設計了幾個場景，進行了模擬分析驗證，論證了該系統(tǒng)功 能夠滿足了融合計費的實際工作需要，達到了設計目標。該論文選題具有一定的理論價值和現實意義。論文以 3G計費的基 本流程為依據，采用全集中處理模式，搭建了集數據采集功能，預處 理功能，計費功能，利用數據挖掘技術進行融合結算分析等功能的

18、融 合計費賬務系統(tǒng)平臺。該平臺旨在實現客戶的融合，即客戶品牌與付 費方式的融合 ;業(yè)務的融合，即實現跨業(yè)務、跨產品、跨客戶的產品捆 綁、交叉優(yōu)惠，實現業(yè)務經營與計費策略的完整銜接 ; 計費方式的融 合，即在線計費與離線計費的融合 ; 付費方式的融合，即預付費和后付 費的融合。充分體現了 3G網絡下滿足現有用戶全部需求，發(fā)揮運營商 服務到極致的工作目標，對目前電信融合方式具有一定的現實意義。 論文采用規(guī)范分析和實證分析等方法來論證自己的觀點，研究方法較 為科學。論文在以下幾個方面有所創(chuàng)新：一是構建了融合結算分析的新模型，二是比較系統(tǒng)地運用實證分 析方法從多角度分析影響融合結算的因素。三是平臺設計

19、理念新穎， 投資低，可操作性強。論文有相當的理論深度。論文觀點鮮明，論證 清晰有力，論據充分可靠，數據準確，資料詳實，文獻綜述豐富而規(guī) 范。不足之處在于電信融合計費的實驗論證還不夠全面，有效工作量 不夠。論文結構嚴謹，層次分明，采用了遞進式的分析結構，邏輯性 強，文筆流暢，表達清晰，重點突出。文章格式符合學術規(guī)范。反映 作者具有較強的獨立科研能力。論文表明作者掌握了企業(yè)管理學專業(yè) 的基本理論和分析方法，論文達到了碩士學位論文水平，同意其參加論文答辯，并建議授 予碩士學位。6、xxx 同學的學位論文，將計算機輔助設計技術覆蓋產品設計 的全過程是當前CAD研究的主要傳統(tǒng)意義下的CA眼術著重于輔助產

20、 品的詳細設計和繪圖輸出，因而有較大的局限性。以圖形單元作為產 品設計資訊的載體，通過運動分析、功能映射、變型設計、關聯(lián)設計 等手段，將計算機輔助設計技術全面地融入產品概念設計過程，取得 了一系列有創(chuàng)造性的研究成果：a. 將零件結構劃分為零件、功能結構和基因單元三個層次，以功 能結構為單位組織基因單元，有利于實現基于功能的零件概念設計。b. 提出了產品骨架單元的提取方法，通過插入、刪除、替代、分 解、整合、克隆、派生等多種骨架單元置換手段，在保持功能不變的 條件下，對產品進行變型設計。與傳統(tǒng)的基于尺寸的產品參數化設計 不同，上述變形設計能導致產品結構的變化，因而為創(chuàng)新型設計提供 了有效的CAD

21、手段。骨架單元表示完整地體現了該結構與產品中其他 結構的約束關系。在保證產品中各結構單元有序性、一致性的前提 下，減少了所附加大數據量，有利于在概念設計中，對設計方案反復 進行斟酌與修改。.在關聯(lián)設計中，歸納總結了五種關聯(lián)的約束模型，為詳細設計階 段自動生成導出單元提供了設計依據。d. 以圖形單元置換、疊代技術為核心，構造了單元化產品信息建 模原型系統(tǒng)。在此基礎上開發(fā)了 MCADDS統(tǒng)，并在沖剪機床設計 XJD 型轉轍機傳統(tǒng)系統(tǒng)設計中獲得了成功的應用。e.論文內容豐富、條理清晰、結構完整，特別是在運用CAD技術輔助產品的變型設計以及在設計過程中對設計方案的反復修改方面有 重要突破。是一篇優(yōu)秀的

22、博士學位論文，建議提交答辯。從某種角度來說，研究生學位論文評語既是對研究生學位論文研 究工作的評價，也反映了評閱人綜合水平。既反映了評閱人的學術水 平，也反映了評閱人的寫作文風。它屬于應用寫作中一種專業(yè)應用文 寫作，值得我們研究。相關閱讀 ： 指導教師需認真審閱學生的畢業(yè)設計，寫出指導教師意見和預評 成績。具體操作時，一般圍繞下述順序闡述指導教師的意見，即：1. 學術水平評價： 該文選題有什么理論意義和現實意義，設計內容在那些方面富有 創(chuàng)新性，有獨立的新見解 ?是否達到綜合訓練的目的 ?這一層評語應寫 得明確、具體，不能抽象的肯定，要把設計中的新意高度概括出來， 必要時，須引用設計中體現新意的

23、 句子 ，點出設計的 新 新在哪 里，哪怕有一點新見解也是值得肯定的。一點新意也沒有，那么該文 沒有學術水平，只不過重復前人或剽竊前人的觀點罷了。所以這一層 評價是整個評語的核心論證能力方面的評價：能否熟練地掌握和運用基礎理論、專業(yè)知識？觀點是否正確？材料是否充分、齊全、可靠？研究方法是否恰當？是否加強了定性與定量分 析）?論述是否縝密？是否具備科研寫作的初步能力？這一層評價也是評 語的十分重要的3. 撰寫質量的評價：結構是否嚴謹？邏輯性強不強？內容是否翔實、深刻？文字表達是否 準確、流暢？語言是否生動？標點符號、圖表、數理公式、設計編寫格 式是否符合規(guī)范？4. 其他優(yōu)缺點：是否出色地完成了規(guī)

24、定的工作量主體部分的字數 ）？學習態(tài)度是否 認真寫作工作，是否遵守組織紀律，是否按時完成設計寫作工作等）？附送：指導老師對實習生的評語指導老師對實習生的評語1該實習生在我校實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，服 從分配，尊敬指導教師及實習單位人員，能夠虛心向富有經驗的教師 請教，虛心聽取別人提出的工作建議。能將所學理論指導實際工作， 熱愛本職工作，關心愛護學生，保質保量完成各項工作任務。同時，該 生嚴格遵守我校的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤， 遲到早退現象，并能與同事和睦相處，表現出強烈的敬業(yè)精神，深厚 的專業(yè)思想和良好的師德。經過實習期間的工作和學習，該生基本上第12頁共19

25、頁完成了單位交給的各項任務，綜合素質得到較大提高，達到了實習的 目的。 .該實習生同志謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將 大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的 指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現出較強的求知 欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自 己的知識解決工作中遇到的實際困難。3. 該實習生同志踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設性地獨立 開展工作的思維 ; 具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵 面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做 到服從指揮，認真敬業(yè) ,工作責任心強，工作效率高 , 執(zhí)

26、行公司指令堅 決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。該實 習生同志待人誠懇 , 作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規(guī)章制 度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與4. 單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注 重團隊合作。5. 該生綜合素質較好，業(yè)務能力較強，政治表現良好，法紀觀念 充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠 做到愛崗敬業(yè)，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。 希望該實習生同志繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢 業(yè)后投身祖國建設打下扎實基礎。該生在實習期間工作認真、勤奮、踏實、敬業(yè)，能夠虛心求

27、教， 善于思考，舉一反三。熱愛學生，特別關懷班上成績較差、行為偏差 的孩子，耐心為他們補課，并給予肯定和鼓勵，深得學生的喜愛。教 學上有良好的素質，教學目標明確，板書工整、語言清晰，能夠適時 調整教學方式，有一定的組織能力。注重教案的編寫和反思，作業(yè)批 改認真細致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對性、課堂 的有機調控和難點的有效突破，使自己更快地成長。 指導老師：7. 該實習生在實習期間，非常出色的完成了教育實習方面的工 作。具體表現有以下幾點：首先，思想上對教學實習工作非常重視，意識到位。從開始實習 第一天起就全身心投入到工作當中去，順利地完成了從學生到老師的 角色轉換。其次，虛心好

28、學，肯于鉆研，對于指導老師的意見虛心接 受，聽課積極認真。更加難得的是該實習生樂于深8. 入到學生當中，與學生交朋友，以親身經歷向學生傳授學習經 驗，幫助學生解決學習當中遇到的難題，真正做到了學生的良師益 友。另外，該實習生認真學習教材、教法，備課當中不墨守成規(guī)，勇 于創(chuàng)新，大膽嘗試探究實驗的教學模式，并在授課當中展現了較強的 控制課堂的能力和優(yōu)秀的教師基本功素養(yǎng)。總而言之，經過這次教學 實習工作，相信該實習生已經具備了作為一名教師的基本素質，使得 我們完全可以期待，在不久的將來，他一定會成為一名優(yōu)秀的教師。 指導班主任：9. 該實習生在本校實習班主任期間，能堅持每天全程跟班，主動 與班主任交

29、流班級情況，與同學談心，進行個別指導。認真聽取老師 的意見，并虛心學習，積極主動參與班級管理與活動，做學生的知心 朋友和 大哥哥 。在此期間，獨立主持了一次班會，組織了一次課外 活動，參與組織了校運會的籌備、組織和管理。通過 家長聯(lián)系本 用 筆談的方式與每一位同學交流、指導，受到學生的好評、歡迎 ! 該生 有較高的素質、強烈的責任心、真誠的愛心，給我們留下了深刻的印 象!10. 該實習生在實習期間，表現出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè) 思想和良好的師德。實習態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能 虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。全身11. 心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理

30、班級日常 事物。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良 好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認 為是一位非常優(yōu)秀的實習班主任。1教學實習： 表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦 能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容 ，努力 求得學生最大利益。批改作業(yè)認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩 序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現問題能主動提出討論，討論 中自然流露極佳學養(yǎng)與見識。該實習生實習期間認真負責，能獨立處 理教材，備課完整。課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據學生反 應及教師指導調整板書、內容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)健。批改作

31、業(yè)仔 細、正確，并能注意學生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導，具備 了一個教師應有的素質。經驗。通過擔任助理班主任，使我們認識到 班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和 經驗。通過與學生的接觸，對現今中學生的思想和觀念有了進一步的 了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。、實習生活的感悟 通過近兩個月的實習，使我們的理論知識得到檢驗和應用，進一步完 善和提高了教學技能，提高了自身素質，從指導老師身上學到了不少 好的教學經驗和方法。同時也感受了高中課堂教學的實際狀況，引發(fā) 了我們對新的課程觀和教學理念在高中課堂如何貫徹的思考。新課程 改革的以學生為本的教育方式給我們很大

32、出動 , 并深深覺得現代教育需 要不僅僅是這樣的想法 , 更需要這樣的實踐。除了了解本專業(yè)課程以 外，同學們還與辦公室其他老師溝通以了解各學科目前所面臨的具體 情況，為全面了解當今中學教育狀況積累了實際經驗。通過擔任助理 班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一 些班主任工作的方法和經驗。13. 該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇 到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉 一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情 況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體 的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，

33、該學生嚴格遵守我公司 的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象， 并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予 以肯定。14. 該生在院期間，遵規(guī)守紀，做事踏實認真，能按時保質保量的 完成所交代的工作任務，積極上進，有自己的主見觀點，善于思考， 能夠充分發(fā)揮主觀能動性，幫助我單位完成大量實踐工作，深得我院 領導一致好評，是一名優(yōu)秀的法學畢業(yè)生 !指導老師對實習生的評語精選：一. 服務態(tài)度： 熱情、主動、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教並 勇於建言。隨時調整自己，力求成長、盡善。積極爭取機會，發(fā)揮所 長，磨練帶領技巧。例：指導鄉(xiāng)土戲劇演出、國語文競賽、化妝游行、新詩朗誦，並能巧 妙地引導學生將枯燥乏味的例行公事趣味化。二. 教學實習： 表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦 能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方