幼兒園小班語言教學活動設計3篇

1、幼兒園小班語言教學活動設計3篇作為一名教師，總歸要編寫教學設計，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班語言教學活動設計3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。幼兒園小班語言教學活動設計 篇1一、游戲目標1通過讓幼兒正確說出圖片上水果的名稱，并用短句“我要買X X”講述出來。初步培養(yǎng)幼兒思維的嚴謹性。2培養(yǎng)幼兒專注傾聽別人講述的良好習慣。3通過反復游戲，引導幼兒能初步說完整的短句，大膽進行講述，培養(yǎng)幼兒的自主性、獨立性。二、游戲準備(一)物質(zhì)準備小圖片及水果實物若干，(蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(與幼

2、兒人數(shù)相等)水果漢字卡片若干。(二)環(huán)境準備布置成水果專柜，教師扮賣水果的阿姨。(三)知識經(jīng)驗準備認識水果，對水果漢字有了初步認識。三、游戲方法1請幼兒扮買水果的顧客。買水果時要有禮貌地說：“阿姨，我要買水果?！卑⒁虇枺骸澳阋I什么水果?”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱，如：“我要買蘋果。”2正確地講出水果的名稱后，阿姨就把水果的圖片或?qū)嵨镔u給他，小顧客把水果放在自己的籃子里；如發(fā)音不正確，其他幼兒可幫助糾正。3買到“水果”的小顧客要說：“謝謝阿姨，再見!”然后再換另一幼兒買水果。引導幼兒買與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法后，售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。4在此基礎(chǔ)上，教師把水果漢字分

3、發(fā)給幼兒，要求幼兒根據(jù)漢字買相應的水果。幼兒園小班語言教學活動設計 篇2一、活動目標1幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。2指導幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。3啟發(fā)幼兒根據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜等名稱，嘗試更換兒歌中原來的詞，仿編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力。二、活動準備(一)物質(zhì)準備1操作卡片逗螞蟻、電視、影屏展示臺。2準備不同材料的碗、筷。3配有漢字的螞蟻頭飾。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)(二)知識經(jīng)驗準備1了解螞蟻的生活習性。2了解不同材料的碗筷。3熟悉常吃的飯菜名稱。三、活動過程(一)欣賞兒歌1引導幼兒回憶觀察螞蟻的情景，告訴幼兒：“老師今天要給小朋友朗誦一首叫逗

4、螞蟻的兒歌?！?教師朗誦兒歌，注意一問一答部分的語音變化，朗誦應富有節(jié)奏感。3出示圖片，教師操作，提問：小朋友叫螞蟻來干什么?小朋友請螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?螞蟻吃完了嗎?怎么吃的?螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”?你有沒有請螞蟻吃過飯?吃的什么?如果你請螞蟻吃飯，想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?4幼兒學習朗誦兒歌12遍，朗誦時，教師將幼兒分成兩部分，問答兩部分分開念，以引起幼兒的興趣。(二)仿編兒歌1準備不同質(zhì)地的碗筷。2組織幼兒討論：“如果你請螞蟻吃飯，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實際來思考。3出示各種不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑

5、料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，教師示范仿編兒歌的中間4句：“什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗?！?幼兒仿編兒歌，然后請能力較強的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。5幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來，成為一首新的兒歌。四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：畫螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對兒歌的理解。學會歌唱螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣。科學：了解螞蟻的外形和習性。五、生活中滲透 在生活中，運用已有知識仿編兒歌。六、環(huán)境中滲透 制作螞蟻手指套，供幼兒平時操作。七、家庭中滲透 請家長朗讀這首兒歌，讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。八、活動評價幼兒園小班語言教學活動設計 篇3設計意

6、圖：我班正在進行春天悄悄話的主題活動，經(jīng)過一段時間的知識鋪墊，幼兒對春天的特征已有一定的了解。但如何讓幼兒更好地感受大自然因為季節(jié)的變化，而呈現(xiàn)出不同的美麗景象呢？如何更好地吸引幼兒的注意力，引發(fā)他們的好奇心呢？基于上述兩點原因，我設計了本次語言活動三只小兔?；顒幽繕耍?.幼兒從故事中了解一年有四個季節(jié)。2.幼兒從看看、說說、玩玩中感受四季的鮮明特征。3.幼兒在游戲中鞏固知識，并體驗到戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。活動準備：春夏秋冬四幅圖畫、字卡、手偶（小兔、大灰狼）、音樂春天、郊游，綠色、彩色、黃色、白色衣服各一?；顒舆^程：隨音樂春天入場一、手偶導入師：咦！誰出來玩了？（出示手偶三只小兔）師：嘍！是三只

7、小兔。師：（清唱）蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它們玩得真開心。師：糟糕，誰來了？（出示手偶大灰狼）師：大灰狼想干嗎？（故事語言：大灰狼看見小兔饞得直流口水，他說“我要把小兔全吃掉”）師：三只小兔該怎么辦？（引導幼兒遇見危險知道躲藏）師：小兔快點躲起來。二、故事講述1、（出示春天的圖畫）師：小兔躲哪兒？這幅畫里你看到了什么顏色？在哪些地方看見的？你知道這是什么季節(jié)嗎？師：春天，山坡綠了，樹葉綠了，小兔穿了什么顏色的'衣服？師：大灰狼找到了小兔嗎？師：為什么？（引導幼兒說出小兔衣服的顏色和春天景物的顏色是一樣的）師：春天，山坡綠了，樹葉綠了，三只小兔穿上了綠衣

8、服。大灰狼找不到小兔。（教師用故事中的語言進行小結(jié)出示春天的字卡。）師：給聰明的小兔鼓掌！2、師：蜻蜓姑娘飛來了，青蛙呱呱叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它們又出來玩了。（清唱）師：糟糕，誰又出來了？師：大灰狼想干嗎？師：小兔該怎么辦？師：快，小兔躲起來。（出示夏天的圖畫）師：小兔躲哪了？這幅圖里有什么？什么顏色？師：對，有紅色、綠色、藍色、黃色，這么多顏色，我們可以用一個詞來形容：彩色師：到處開滿了彩色的花，這是什么季節(jié)呢？師：夏天，山坡上開滿了彩色的花，樹上開滿了彩色的花，小兔穿上什么顏色的衣服？師：大灰狼為什么找不到三只小兔？師：夏天，山坡上開滿了花，樹上開滿了花，三只小兔穿上了花衣服

9、，大灰狼找不到小兔。師：給聰明的小兔鼓掌！3、（出示秋天的圖畫）師：小朋友，你知道這是什么季節(jié)嗎？師：我們一起來看看吧！師：這幅圖里你看見了什么顏色？從哪些地方看見的？師：山坡上的草變黃了，樹上的果實變黃了，樹葉變黃了從樹上落了下來，這是什么季節(jié)呢？師：秋天到了，三只小兔一跳一跳，又一跳，哈哈！它們又出來玩了。師：大灰狼又想吃小兔了。師：小兔應該躲哪？它穿了什么顏色的衣服？（引導幼兒根據(jù)小兔衣服上的顏色來躲藏）師：請小朋友幫它躲起來。師：大灰狼找得到小兔嗎？師：為什么大灰狼找不到小兔？師：秋天，山坡上的草變成了黃色，樹上的果實變成了黃色，三只小兔穿上的黃衣服，大灰狼找不到小兔。4、師：咦！這是

10、什么季節(jié)呀？師：你從什么地方看出來的？師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫。師：這么冷的天，小兔會出來玩嗎？師：小兔天天鍛煉身體好。師：糟糕，大灰狼又想吃小兔了。師：又請小朋友幫小兔躲起來。師：大灰狼找得到小兔嗎？師：它為什么找不到小兔？師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫，三只小兔穿上了白棉衣，大灰狼找不到小兔。3、教師小結(jié)：師：找呀找，找呀找，大灰狼找到了三只小兔嗎？師：一年四季，春夏秋冬，大灰狼總也找不到小兔。（用故事中的最后一段語言進行小結(jié)）我們一起來聽聽這個故事三只小兔。4、問答游戲師：小兔子在春天穿了什么顏色的衣服？小兔子在夏天穿了什么顏色的衣服？小兔子在秋天穿了什么顏色的衣服？小兔子在冬天穿了什么顏色的衣服？三、游戲體驗教師在活動室四周放置綠色、彩色、金黃色、白色四件衣服，請小朋友扮演小兔，進行故事情景表演。師：我們一起來玩小兔和大灰狼的游戲吧。師：請小朋友當小兔出來玩，如果大灰狼出現(xiàn)了，小兔要趕緊。？躲在哪？師：看，這里