《認(rèn)識(shí)生活中的黏斗士》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)生活中的“黏斗士” 教學(xué)設(shè)計(jì)為了讓學(xué)生們更好了解有關(guān)各種不同 “黏斗士”的常識(shí)， 我們?cè)谒哪昙?jí)下學(xué)期開(kāi)展 認(rèn) 識(shí)生活中的“黏斗士” 這一活動(dòng)。這一課充分發(fā)揮學(xué)生小組合作的作用，由學(xué)生自己去探 究，親自動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，解決問(wèn)題，從實(shí)踐操作中獲得知識(shí)。以“做中學(xué)”理念 為指導(dǎo)，以“探究”為核心，學(xué)生在探究過(guò)程中，增長(zhǎng)科學(xué)探究的能力，獲取科學(xué)知識(shí)，形 成尊重事實(shí)，善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)目的：1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨(dú)立思考、分析、比較、整理、歸納等良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、通過(guò)尋找生活中各種用途的“黏斗士” ，積累生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：知道收集“黏斗士”的資料和各種途

2、徑，培養(yǎng)獨(dú)立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、以畫(huà)激趣，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？生：喜歡。師：這節(jié)課，老師給大家?guī)?lái)了一些粘貼畫(huà)，我們先來(lái)欣賞一下。 （課件出示） 師：這粘貼畫(huà)美嗎？生：美。師：誰(shuí)知道這畫(huà)是用什么東西南粘上去的嗎？生：是用膠水粘上去的。 師：對(duì)，你們說(shuō)的真好。生活中像膠水一樣可以粘東西的還有哪些呢？ 生：還有透明膠、白乳膠、雙面膠、固體膠、普通膠水 師：同學(xué)們知道的可真多啊，剛才同學(xué)們所說(shuō)的這些，就是我們生活中的黏斗士。（出示、并齊讀課題： 認(rèn)識(shí)生活中的“黏斗士” ） 請(qǐng)看大屏幕（出示課件：普通膠水、透明膠、固體膠、雙面膠、白乳膠）這些

3、就是我們生活中的其中五種“黏斗士”。（指一生讀一讀）二、討論方法，明確要求。 師：聰明的孩子們，我想請(qǐng)你們做一個(gè)大膽的猜測(cè)，猜一猜在這些“黏斗士”的王國(guó)里誰(shuí)更 粘？生：自由猜測(cè)匯報(bào)。 師：同學(xué)們說(shuō)的答案可多啊，到底誰(shuí)更粘呢？（做實(shí)驗(yàn)）對(duì)，實(shí)踐出真知！只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)才 能知道結(jié)果。師： 為了實(shí)驗(yàn)的公平和公正，你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該注意什么？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合大屏幕的提示討 論一下， （課件出示提示。）生：各小組進(jìn)行討論。師：哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下你們組討論的結(jié)果？ 生：（各小組派一名學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，其他人作補(bǔ)充。 ） 師：教師根據(jù)學(xué)生的回答，出示課件：粘的材料要一樣；膠的用量要差不多；粘的面 積要一樣；粘的時(shí)間要

4、保持一致。師：這些就是我們實(shí)驗(yàn)時(shí)的活動(dòng)要求。 師：粘完后請(qǐng)每個(gè)小組用以下方法來(lái)進(jìn)行比較： （課件出示。 ） 生：全班齊讀（或點(diǎn)名讀） ：由一位同學(xué)盡量以相同的力搖動(dòng)本組作品。最早被搖開(kāi)的或松 動(dòng)的，為黏力最弱（用1表示）；依次為輕度黏力（用2代表）、中度黏力（用3表示）、高 度黏力（用4表示）、黏力最強(qiáng)（用5表示）。師：你們理解這評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)嗎？生：理解。三、動(dòng)手實(shí)踐，自主探究。1、探究不同的膠水對(duì)相同材料的黏性。 師：根據(jù)這些要求，和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，我們先來(lái)探究不同的膠水對(duì)相同材料的黏性。 師：老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了五種膠水， 和一種材料，但每個(gè)小組的材料都不一樣，要求每 個(gè)小組用不同的膠水粘相同材料

5、， 看看這五種膠水的粘性有什么不同？請(qǐng)同學(xué)們拿出1號(hào)實(shí) 驗(yàn)袋里的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意分工與合作，還要注意觀察并做好記錄。現(xiàn)在開(kāi)始。 生：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，師巡視。師：現(xiàn)在哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)你們小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：你們組粘的是什么？結(jié)果怎么樣？生：各小組匯報(bào)。師：根據(jù)學(xué)生的回答，依次填入實(shí)驗(yàn)結(jié)果。、材料 黏斗士紙片（黏力）木頭（黏力）玻璃（黏力）泡沫（黏力）普通膠水白乳膠固體膠雙面膠透明膠布師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這張表格，從表格中的數(shù)據(jù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：（若干個(gè)學(xué)生回答。）師：對(duì)呀，不同的“黏斗士”對(duì)同一種“材料”具有不同的黏性。（板書(shū)）2、探究相同的膠水對(duì)不同材料的黏性。師：不同的膠水對(duì)同一種材料

6、具有不同的黏性，那如果我們用相同的膠水來(lái)黏不同材料,果又會(huì)怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)生們拿出2號(hào)實(shí)驗(yàn)袋，讓我們?cè)俅我黄饎?dòng)手探究，相同的膠水對(duì)不同材料的黏性。 生：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，師巡視。師：現(xiàn)在哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：你們組用的是什么膠水粘的什么材料？效果怎么樣？生：各小組匯報(bào)。師：根據(jù)學(xué)生的回答，依次填入實(shí)驗(yàn)結(jié)果。材料黏斗士紙片（黏力）木頭（黏力）玻璃（黏力）泡沫（黏力）普通膠水白乳膠固體膠雙面膠透明膠布師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這張表，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？生：（若干個(gè)學(xué)生回答。）師：對(duì)呀，相同的“黏斗士”對(duì)不同的“材料”也具有不同的黏性。（板書(shū)）師：通過(guò)這兩次的實(shí)驗(yàn)，我們知道這五種“黏斗士”對(duì)不同的“材料”都具

7、有一定的粘性，這是它們的相同點(diǎn)，但不同的“黏斗士”對(duì)不同“材料”的粘力是不一樣的。這里特別要說(shuō)明的是，像普通膠水和白乳膠，它們需要較長(zhǎng)的時(shí)間才能發(fā)揮它們的粘性。除了這些外，這五種“黏斗士”本身也具有一些優(yōu)缺點(diǎn)。你們知道嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：回答。師：大家說(shuō)得真好！老師給你們歸納了一下，請(qǐng)看大屏幕。（出示，請(qǐng)一位學(xué)生讀。）普通膠水：使用方便、粘性更長(zhǎng)，但不容易干透明膠布：透明度好，但粘性不長(zhǎng)，遇濕冷空氣較容易脫落。固體膠：使用方便、容易干，但遇空氣容易硬化。雙面膠：比透明膠的粘性更強(qiáng)一些，隱藏性強(qiáng)，更美觀。白乳膠：操作性比較強(qiáng)，用途比較廣，適宜要質(zhì)材料的粘合，無(wú)毒無(wú)害，但不易干、耐水耐濕性差。四、聯(lián)系生活，靈活運(yùn)用。師：接下來(lái)我們就用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?？纯磁龅揭韵逻@些情況， 該選用哪種“黏斗士”？為什么？（請(qǐng)看大屏幕）1書(shū)裂成兩半后，用（）粘比較合適。2、 書(shū)中的一頁(yè)（有字的地方）被撕開(kāi)了一道口子，用（）粘比較合適。3、 裝修工人要把兩塊木材粘在一起，用（）粘比較合適。4、 老師上課時(shí)貼板書(shū)，用（）粘比較美觀又不會(huì)損。五、 總結(jié)鞏固，拓展延伸。師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們的收獲是什么？（出示照片以及提示信息，給學(xué)生介紹雙面膠的發(fā)明者，師大附小的學(xué)生。）生：（學(xué)生自由發(fā)言）。師：對(duì)，這