一年級(jí)上冊(cè)《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)上冊(cè)雪地里的小畫(huà)家教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。師：孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？在冬天你覺(jué)得最有意思的是什么？出示下雪的圖片。師：你看到了什么？下雪的時(shí)候，你們都會(huì)玩些什么？下雪啦！ 我們可以痛痛快快的在雪地里玩耍了， 多高興??！請(qǐng)你大聲地告訴你的小伙伴們“下雪啦，下雪啦”師： 下雪啦， 不只是我們很高興， 小動(dòng)物們也很高興，有一群小動(dòng)物還跑到雪地里來(lái)畫(huà)畫(huà)呢，而且畫(huà)得非常好，所 以人們稱(chēng)它們是“雪地里的小畫(huà)家”。 這節(jié)課我們就學(xué)習(xí) 課 雪地里的小畫(huà)家。板書(shū)課題， 學(xué)生齊讀課題 雪地里的小畫(huà)家 。 質(zhì)疑課 題。二、朗讀課文，初步感知，認(rèn)讀生字師范讀課文。師： 哦， 你們的小腦瓜里藏

2、著這么多問(wèn)題呢！ 那就快跟 老師一起從課文里找找答案吧。出示課文。出示問(wèn)題：雪地里都來(lái)了哪些小畫(huà)家呢？自讀課文，識(shí)記生字。請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的方式讀一讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)15的生字詞借助拼音多讀幾遍，也可以問(wèn)問(wèn)伙伴或老師。小組合作識(shí)字，交流識(shí)字方法。全班交流識(shí)記的生字及方法。老師小結(jié)出小朋友解決生字詞的辦法，并讓小朋友們學(xué)會(huì)運(yùn)用這些辦法解決在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的生字詞。檢查生字認(rèn)讀情況。出示生字詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。小老師帶讀。挑選一個(gè)你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。三、讀中悟情，朗讀出示，學(xué)生自由讀課文。.感悟課文，老師指導(dǎo)朗讀。這些小畫(huà)家都畫(huà)了些什么？出示第二句話(huà)，齊讀。理解“一群”的意思？仿寫(xiě)課文。除

3、了課文里提到的這些小動(dòng)物以外，你覺(jué)得是不是還可 能有別的小畫(huà)家來(lái)雪地里畫(huà)畫(huà)呢？它們又會(huì)畫(huà)些什么？學(xué)生自由發(fā)言。畫(huà)引導(dǎo)理解，那些畫(huà)兒是小動(dòng)物的腳印。 貼動(dòng)物腳印圖片指導(dǎo)朗讀第三句，體會(huì)小動(dòng)物驕傲、快樂(lè)的心情。這么多小動(dòng)物都高興地來(lái)雪地里玩耍了，可是，有一個(gè)小動(dòng)物卻沒(méi)來(lái)，它是誰(shuí)呀？引出最后兩句話(huà)。了解冬眠。除了青蛙會(huì)冬眠外，還有那些動(dòng)物會(huì)冬眠呢？指導(dǎo)朗讀最后一句。有感情朗讀孩子們，讓我們?cè)俸湍切┬‘?huà)家一起去雪地里痛痛快快地玩一玩吧！放，齊讀課文。動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)小動(dòng)物們都在高興地用自己的小腳丫畫(huà)畫(huà)，你們想不想也來(lái)嘗試一下？我們用小手丫。 伸出你的小手， 可以張開(kāi)，可以合攏，可以攥拳，然后把你的小手放到畫(huà)紙上，用畫(huà)筆 沿著你小手的輪廓描下來(lái)，看看像什么，還可以添畫(huà)上