《秦兵馬俑》教案分析

1、秦兵馬俑教案分析【教學目標】1、 認識8個生字。2、有感情地朗讀課文，想像兵馬俑的神態(tài)與氣勢，激 發(fā)民族自豪感。【教學重難點】通過學習秦始皇兵馬俑的陣容與各種兵俑的神態(tài)，使學 生初步體會古代勞動人民的智慧，從而激發(fā)學生熱愛祖國的 思想感情。【教學過程】、創(chuàng)設情境，導入揭題導入：同學們，法國前總統(tǒng)希拉克參觀了位于西安臨潼的兵馬 俑后感慨：不看秦俑，不算到中國。今天，我們也去參觀一 下被譽為世界第八大奇跡的秦始皇兵馬俑。1、 播放圖片：說說你看了圖后有什么感受？2、 帶著你的這種感覺，我們一起來讀一讀課題。二、初讀全文，了解大意1、快速閱讀全文，想想全文主要介紹了兵馬俑的什 么？找找哪一段是對全文

2、內容的概括。2、 學生匯報：出示第3段：兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。3、 指名讀：說說“宏大，鮮明”的意思。三、研讀主要內容1、課文哪里介紹兵馬俑的規(guī)模宏大？哪幾段介紹兵馬 俑的類型眾多，個性鮮明？2、 學生匯報。3、 過渡：讓我們先睹為快，一起走進兵馬俑，去仔細看看這些神 態(tài)各異的兵馬俑吧！老師這里有個要求：讀：用自己喜歡的方式讀讀48小節(jié)。思：想想這幾段共介紹了幾種兵馬俑？議：向同桌說說你印象最深的是哪種？為什么？4、 交流匯報： 將軍俑：說說自己對將軍俑的印象。隨機理解：身材魁梧，昂首挺胸。武士俑、騎兵俑：說說自己的感受。陶馬：指名讀。閉上眼睛，你仿佛看見了什么？用鼻子聞

3、一聞，你似乎又聞到了什么?5、 小結：對呀，那一匹匹戰(zhàn)馬，似乎讓我們聞到了濃濃的硝煙味 讓咱捫連起來讀讀這句話。6、古代的工匠們把一個個兵馬俑制作得像真的一樣， 作者又寫得如此栩栩如生，那同學們也要讀得活靈活現(xiàn)。全 班齊讀48小節(jié)。7、 哪里看出兵馬俑的規(guī)模宏大？相機理解：鳥瞰，統(tǒng)率，南征北戰(zhàn)，所向披糜。師：當我們站在巨大的兵馬俑坑前，放眼一覽那威武軍 陣時，都會為之驚嘆！你能讀出自己的這種情感嗎？8、 齊讀第二段。過渡：從你們的朗讀中我仿佛看到了兩千年前的古代大 軍陣，他們軍容嚴整，氣勢雄偉。9、當你站在巨大的兵馬俑坑前，此時此刻，你感受到 了什么？看到一個個栩栩如生的兵馬俑如此威武雄偉，你心 中最想說什么？四、總結1、是啊，這一行行的金戈鐵馬是我們古代勞動人民智 慧的結晶，文明的象征！當我們面對著這些古老而又雄壯的 建筑時，不禁讓我們深深地