教材解讀2015高中生物 第1章 第2節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性學(xué)案 新人教版必修1

1、第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性, 學(xué)習(xí)目標(biāo)1說出原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系。(重點)2分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程。(重點)3使用高倍鏡觀察幾種細(xì)胞，比較不同細(xì)胞的異同點。(難點)4認(rèn)同細(xì)胞學(xué)說的建立是一個開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程；討論技術(shù)進步在科學(xué)發(fā)展中的作用。, 知識結(jié)構(gòu) 使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞1實驗?zāi)康?1)使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞，比較不同細(xì)胞的異同點。(2)運用制作臨時裝片的方法。2實驗原理利用高倍鏡可以看到某些在低倍鏡下無法看到或看清的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，例如，可以看到細(xì)胞核、細(xì)胞壁、葉綠體等細(xì)胞結(jié)構(gòu)，從而能夠區(qū)別不同的細(xì)胞。3材料用具(1)材料：酵母菌細(xì)胞(真菌)，水綿(低等植物)，葉

2、的保衛(wèi)細(xì)胞(高等植物)，人的成熟紅細(xì)胞(動物細(xì)胞)。以上這些材料，做成臨時裝片就可以觀察。也可以使用其他替代材料。(2)用具：顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，滴管，清水及相應(yīng)染色液。4方法步驟(1)臨時裝片的制作基本步驟：擦拭玻片滴清水(或生理鹽水)取材展平(或涂勻)蓋上蓋玻片染色(滴液，吸引)觀察。溫馨提示 (1)制作臨時裝片時，取材要少、薄、形狀規(guī)則，否則在顯微鏡視野中難以找到理想的觀察對象。(2)蓋蓋玻片時，先將蓋玻片一側(cè)接觸載玻片，再慢慢放下另一側(cè)，防止出現(xiàn)氣泡影響觀察。(2)使用顯微鏡觀察先在低倍顯微鏡下尋找視野再在高倍鏡下仔細(xì)觀察復(fù)原和放回：用綢布或擦鏡紙擦拭顯微鏡上的污物；轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換

3、器，把物鏡轉(zhuǎn)離光軸；轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒下降到最低點，轉(zhuǎn)動反光鏡，讓其豎立中央；將顯微鏡放回鏡箱。(3)按上述的操作方法，依次觀察酵母菌細(xì)胞、水綿、葉的保衛(wèi)細(xì)胞、人的成熟紅細(xì)胞，并比較不同細(xì)胞的異同點。5觀察結(jié)果(1)共同結(jié)構(gòu)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)。(2)差異：形態(tài)不同，結(jié)構(gòu)有差異，植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁，人的成熟紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核。教材第78頁參考答案問題探討1從圖中至少可以看出5種細(xì)胞，它們分別是：紅細(xì)胞、白細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞、正在分裂的植物細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞。這些細(xì)胞共同的結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核(植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁，人的成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核)。2細(xì)胞具有不同的

4、形態(tài)結(jié)構(gòu)是因為生物體內(nèi)的細(xì)胞所處的位置不同，功能不同，是細(xì)胞分化的結(jié)果。例如，紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀，這有利于與氧氣充分接觸，起到運輸氧氣的作用；洋蔥表皮細(xì)胞呈長方體形狀，排列緊密，有利于起到保護作用。實驗1使用高倍鏡觀察的步驟和要點是：(1)首先用低倍鏡觀察，找到要觀察的物像，移到視野的中央。(2)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，用高倍鏡觀察，并輕輕轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到看清楚為止。2這些細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的共同點是：有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁。各種細(xì)胞之間的差異和產(chǎn)生差異的可能原因是：這些細(xì)胞的位置和功能不同，其結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，這是個體發(fā)育過程中細(xì)胞分化產(chǎn)生的差異。3從模式圖中可以看出，大腸桿菌沒

5、有明顯的細(xì)胞核，沒有核膜，細(xì)胞外有鞭毛，等等?！纠?】是操作顯微鏡的幾個步驟。圖1­2­2為顯微鏡觀察中的兩個視野，其中細(xì)胞甲為主要觀察對象，由視野(1)到視野(2)時，操作過程的正確順序是()轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)光圈轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器移動玻片A BC D解析：從圖片中可知，要觀察的對象是甲，甲物像在(1)中不在視野正中央，則要先把物像移到視野正中央；從(1)到(2)，物像放大的倍數(shù)明顯增大，則肯定是換用了高倍鏡，則要轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器；換高倍鏡后，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，直至出現(xiàn)清晰的物像。換用高倍鏡后，一般視野會變暗，則可以適當(dāng)增加進入視野的光線，以方便觀察。答案：C點撥：(

6、1)在使用高倍鏡時，必須先在低倍鏡下將目標(biāo)移到視野中央，然后再換成高倍鏡。因為低倍鏡下的物像放大倍數(shù)小，視野中看到的標(biāo)本范圍大，易找到目標(biāo)，而高倍鏡下看到的只是低倍鏡視野的中心部分。(2)在使用高倍鏡時不能用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，否則將使視野更模糊，且容易壓碎蓋玻片。 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞1原核細(xì)胞和真核細(xì)胞根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無以核膜為界限的細(xì)胞核，可把細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類。由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫做真核生物，由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫做原核生物。2原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較3.細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性細(xì)菌與藍藻的異同教材第10頁參考答案思考與討論絕大多數(shù)細(xì)胞有細(xì)胞核，只有少數(shù)細(xì)胞沒有細(xì)胞核。例如，人的成熟

7、的紅細(xì)胞就沒有細(xì)胞核。細(xì)菌是單細(xì)胞生物，藍藻以單細(xì)胞或以細(xì)胞群體存在，沒有成形的細(xì)胞核，而有擬核。擬核與細(xì)胞核的區(qū)別主要有兩點：(1)擬核沒有核膜、核仁；(2)擬核中的遺傳物質(zhì)不是以染色體的形式存在，而是直接以DNA的形式存在。【例2】請根據(jù)圖1­2­3回答下列問題。(1)圖中屬于真核細(xì)胞的是_，屬于原核細(xì)胞的是_，判斷的依據(jù)是_。(2)A、B、C共有的結(jié)構(gòu)是_。解析：由圖示可知A是植物細(xì)胞，B是草履蟲，都屬于真核細(xì)胞；C是細(xì)菌，屬于原核細(xì)胞。兩類細(xì)胞的差別在于有無以核膜為界限的細(xì)胞核。答案：(1)A、BCA、B內(nèi)有核膜，C內(nèi)無核膜(2)細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體病毒、原核生物

8、和真核生物的區(qū)別(1)病毒(如噬菌體)沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它是由蛋白質(zhì)和核酸(每種病毒只含一種核酸，DNA或RNA)等物質(zhì)組成的簡單生命體。切不要把它們當(dāng)成原核生物。(2)原核生物種類較少，僅有藍藻、細(xì)菌、放線菌、衣原體和支原體等。(3)單細(xì)胞的原生動物，如常見的草履蟲、變形蟲、瘧原蟲(引起人體瘧疾的病原體)等是真核生物，凡動物都是真核生物，單細(xì)胞綠藻(如衣藻)、單細(xì)胞的真菌(如酵母菌)等都是真核生物，不要誤認(rèn)為它們是原核生物。 細(xì)胞學(xué)說1細(xì)胞學(xué)說建立的過程2細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容(1)細(xì)胞是一個有機體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。(2)細(xì)胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，

9、又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。3細(xì)胞學(xué)說的意義細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，它使人們認(rèn)識到各種生物之間存在著共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。它標(biāo)志著生物的研究進入到了細(xì)胞水平，極大地促進了生物學(xué)的研究進程。 (1)并非所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，如病毒。(2)除了細(xì)胞分裂會產(chǎn)生新細(xì)胞外，細(xì)胞融合也會導(dǎo)致新細(xì)胞的形成。(3)有機體的活性可以看做是各個獨立細(xì)胞的活性及其相互作用的總體。教材第1012頁參考答案資料分析1通過分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程，可以領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有以下特點：(1)科學(xué)發(fā)現(xiàn)是很多科學(xué)家共同參與、共同努力的結(jié)果。(2)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術(shù)的支持。(3)科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要理性思維和實驗的結(jié)合。(4)科學(xué)學(xué)說的建立過程是一個不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。2細(xì)胞學(xué)說主要闡述了生物界的統(tǒng)一性。3細(xì)胞學(xué)說的建立揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，使人們認(rèn)識到各種生物之間存在共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；細(xì)胞學(xué)說的建立標(biāo)志著生物學(xué)的研究進入到細(xì)胞水平，極大地促進了生物學(xué)的研究進程。【例3】細(xì)胞學(xué)說指出：細(xì)胞是一切動植物結(jié)構(gòu)的基本單位。這個學(xué)說的科學(xué)價值主要是()A告訴人們所有的生物均由細(xì)胞構(gòu)成B證明了生物彼此間存在著親緣關(guān)系C說明了動植物細(xì)胞是一樣的D使人們