《分蛋糕》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、分蛋糕教學(xué)設(shè)計(jì)課例名稱：分蛋糕適用年級(jí)：一年級(jí)教材：人教版 美術(shù)一年級(jí)下學(xué)期第四課課時(shí)：1 1 課時(shí)人文主題：藝術(shù)與生活學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用綜合探討主題：新課 標(biāo)特別設(shè)置的“綜合探索”這一新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提供了美 術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)等方面相綜合的活動(dòng)，旨在 發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。根據(jù)國家課改實(shí) 驗(yàn)要求，在美術(shù)課堂教學(xué)中， 我嘗試運(yùn)用強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐， 樂 中學(xué)做人的教學(xué)模式來進(jìn)行教學(xué)。課例背景教材分析：本課 為人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)一年級(jí)下冊第 四課分蛋糕。隨著社會(huì)進(jìn)步、科技的發(fā)展，人們越來越 注重培養(yǎng)和樹立學(xué)生們與人合作，共同分享勞動(dòng)快樂的思想。本節(jié)課

2、設(shè)計(jì)就是讓學(xué)生分組合作用剪刀剪“蛋糕”外形，再用添畫、粘貼等多種方法設(shè)計(jì)蛋糕，然后與組內(nèi)伙伴共同 分享勞動(dòng)的喜悅，最后將分的蛋糕重新組成畫面，讓學(xué)生們 通過這一制作過程，懂得勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生感恩的心， 用分蛋糕的形式表達(dá)學(xué)生們對長輩、朋友、同學(xué)的感謝之情。學(xué)生分析：一年級(jí)學(xué)生非常喜歡上美術(shù)課，他們的表現(xiàn)欲望 極強(qiáng)。在這節(jié)課前學(xué)生們已經(jīng)接觸過添畫和粘貼畫，并能用 剪刀剪和膠水或固體膠、雙面膠粘貼，具有一定的觀察力和 動(dòng)手能力，也體驗(yàn)過合作學(xué)習(xí)的樂趣，愿意與小組同學(xué)進(jìn)行合作。然而這節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)就是分享，要把分開的圖形重新 組合成新的畫面，對一年級(jí)學(xué)生來說有一定的難度，這需要 教師在教學(xué)中巧妙地

3、引導(dǎo)，讓學(xué)生快樂地完成作品，懂得分 享的樂趣。設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)情境，借助多媒體設(shè)備，增加直 觀印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；滲透數(shù)學(xué)、社會(huì)與道德、音 樂學(xué)科，引導(dǎo)和啟發(fā)每一個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng) 中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流合作和分享感恩意識(shí)。教學(xué)目 標(biāo)：1 1.能力目標(biāo)：合理的用點(diǎn)、線、面添畫，正確的使用 剪刀和粘貼的方法。2 2 .知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶過生日時(shí) 分蛋糕的喜悅，激發(fā)學(xué)生想象并描繪或者制作出圓形的蛋 糕，引導(dǎo)學(xué)生采用各種分割方法，把蛋糕分割后，有意識(shí)地 重新組合成新的畫面。 3 3 .情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作， 分享快樂以及感恩的意識(shí)；使學(xué)生懂得變廢為寶的道理。教 學(xué)重、難

4、點(diǎn)：1 1.鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象描繪或者剪貼出簡潔獨(dú) 特的蛋糕。2 2 .鼓勵(lì)學(xué)生將分割后的蛋糕有意識(shí)地?cái)[放成新 的畫面。3 3 .注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、分享快樂的習(xí)慣。教 具準(zhǔn)備：、彩卡紙、剪刀、收集的水果鮮花的圖片、紙盤子。 學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、彩卡紙、色彩筆、固體膠、收集的水果鮮 花或動(dòng)物的圖片、紙盤子。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入唱生 日快樂歌師：“請同學(xué)一起告訴我，你們剛才唱得是什么歌??？ ”生：“生日快樂歌”師：“那這首歌應(yīng)該在什么時(shí) 候唱呢？”生：“過生日的時(shí)候。”師：“過生日的時(shí)候我們吃什么呀？”生：“生日蛋糕！”板書：“蛋糕”指定 2 23 3名同學(xué)說說是誰給他們過生日的？過生日的時(shí)候快樂

5、 嗎？師：“平時(shí)都是家人給我們過生日的，那今天老師想為 同學(xué)開個(gè)生日 PRATPRATy y看，我已經(jīng)帶來了一個(gè)漂亮的雙層奶 油蛋糕，先插上蠟燭，再把蠟燭點(diǎn)亮，然后呢？閉上眼 睛，許下美好的愿望，一起吹滅蠟燭，蠟燭熄滅了 ，我們的 愿望就一定能實(shí)現(xiàn)！ ”二、講授新課在今天的生日會(huì)上我們 要做“蛋糕”，分“蛋糕”。1 1. “小廚師”做“蛋糕”做“蛋糕”的外形小組比賽，用剪刀在老師發(fā)的彩色卡紙上剪一個(gè) 大大的“圓蛋糕”。裝飾“蛋糕”師：“每個(gè)組的“蛋糕” 做好了，你覺得蛋糕好看嗎？”出示另一個(gè)“蛋糕”，學(xué)生比較哪個(gè)“蛋糕”好看。 分析： 漂亮的“蛋糕”多了什么圖 案？師：“你還會(huì)畫什么線？畫什么

6、圖案？ ”請 2 23 3 個(gè)同 學(xué)回答。師：“除了蛋糕可以分著吃，還有什么可以分著吃？” 讓同學(xué)自由回答，師鼓勵(lì)他們的分享意識(shí)！師請3 3 個(gè)同學(xué)幫忙在老師的“蛋糕”上貼幾個(gè)水果圖片，告訴同學(xué)們除了用彩筆畫還可以用粘貼的方法裝飾“蛋糕”。每個(gè)組的同學(xué)討 論自己組要做個(gè)什么樣的“蛋糕”，再分工合作裝飾蛋糕，并要求給自己組的“蛋糕”起個(gè)好聽的名字！學(xué)生制作，播放音樂我是一個(gè)小廚師展示“蛋糕”請3 34 4 個(gè)組的同學(xué)代表來說說自己組做的“蛋糕”。評(píng)價(jià)：哪個(gè)組的“蛋糕” 做得快；哪個(gè)組的“蛋糕”用多種的方法制作；哪個(gè)組的“蛋糕 色彩豐富！ 2 2 .分“蛋糕”板書：“分”次分：小組分“蛋 糕”師：

7、“蛋糕做好了，現(xiàn)在要開始分享快樂了，我們一起 分蛋糕，剛才有 3 3 個(gè)同學(xué)幫老師做了蛋糕， 我很想分給他們， 請同學(xué)們幫幫我，我該怎么分呢？ ”請2 23 3 名學(xué)生回答小組討論后再分“蛋糕”。要求：分的大小要均等，讓組里每 個(gè)同學(xué)都滿意。第二次分：個(gè)人分“蛋糕”師：“除了和同 學(xué)一起分蛋糕，你還想把蛋糕分給誰吃呢？”“為什么？” 學(xué)生自由回答，培養(yǎng)學(xué)生要有感恩之心，要把快樂與別人分 享！師：“除了圓形的蛋糕，你還見過什么形狀的蛋糕？” 學(xué)生自由回答。欣賞教材中學(xué)生作業(yè)里有什么形狀的蛋糕。 展示分蛋糕的圖片，提醒學(xué)生注意觀察，看分出了哪些形狀， 怎么擺放的。學(xué)生個(gè)人分蛋糕，擺一擺， 并貼在老

8、師發(fā)的白紙上。 要求： 分的形狀多樣或擺放的有條理或能說出自己分 的理由！學(xué)生分“蛋糕”，播放音樂分果果評(píng)價(jià)：學(xué)生 說自己分蛋糕的方法以及和別人合作分享的體會(huì)。師小結(jié)。三、一分鐘舞蹈幸福拍手歌師：“咱們每個(gè)人都有很多 長輩的關(guān)心和愛護(hù)，我們感覺幸福嗎？ ”“在今天的生日 PRATyPRATy 里，我們一起做了蛋糕，分了蛋糕，你們快樂嗎？”“來, ,我們一起跳個(gè)舞，好嗎？看誰，跳得棒！ ”四、拓展師:“看， 老師還帶來了一個(gè)“蛋糕”呢！ 它是用什么材料做的 呢？ ”學(xué)生觀察回答師小結(jié)：“其實(shí)，在我們生活中，有很 多的廢舊物品也能變成美麗的裝飾品，希望同學(xué)們做個(gè)有心 人，能動(dòng)手動(dòng)腦變廢為寶，自己做

9、玩具，和家人、朋友一起 做游戲，和別人一起分享快樂！ ”五、收拾與整理“我們的 生日宴會(huì)就要結(jié)束了，每個(gè)組把剩下的蛋糕屑裝在垃圾袋 里，比比看，哪個(gè)小組的桌子地上最干凈！ ”六、教學(xué)評(píng)價(jià)1.1. 是否大膽想象，用學(xué)過的方法制作出新穎獨(dú)特的蛋糕；2.2. 能否在課堂上和小組內(nèi)積極發(fā)表自己的想法，具有合作和分享的精神。七、教學(xué)反思1 1 .在上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)不喜歡和別人合作，自己單獨(dú)完成“蛋糕”，我先鼓勵(lì)他們用合作的方法會(huì)有效率些，但是還是尊重他們的意見， 結(jié)果證明他們只靠一個(gè)人的力量是不夠的。對于個(gè)別自我觀 念特別強(qiáng)的學(xué)生，要慢慢在以后的合作與分享作品的過程中漸漸融入集體。2 2.在小組

10、分了 “蛋糕”后，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)同 學(xué)沒有分就直接把自己的“蛋糕”貼在白紙上，我就問他：“你怎么不分呢？ ”他回答：“我就只留著給我自己吃！” 當(dāng)時(shí)他的回答讓我真的很驚訝！但是我沒有直接批評(píng)他，而 是在展示其他同學(xué)作品時(shí)對他進(jìn)行暗示，告訴他們父母教養(yǎng) 我們很辛勞，恩德要銘記在心，用分蛋糕的形式表達(dá)我們對 長輩的感謝之情，之后，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)學(xué)生悄悄地把自己的蛋 糕從白紙撕下來，低著頭用剪刀開始“分”了。這件事情讓 我印象特別深，也特別開心！這不就是教育的目的嗎？一 藝術(shù)陶冶人心，美育傳承美德！3 3.這節(jié)課，我一共分了8 8個(gè)組，有 7 7 個(gè)組能有效地合作完成做“蛋糕”的任務(wù)，其中6 6 個(gè)組很滿意分“蛋糕”的情況。大部分學(xué)生能主動(dòng)想到把“蛋糕”分給長輩，朋友！ 4 4.這節(jié)課材料的準(zhǔn)備很簡單，利用超市廣告上的圖片，使學(xué)生懂得變廢為寶的道理，啟發(fā) 學(xué)生用廢舊