山東德州2012高二上期末模擬試題--生物11

1、2011年山東省德州市高二上學期期末測試：生物模擬練習（人教版必修三）11一、選擇題1.下列關于腦和脊髓的敘述中正確的是 （ ） A、腦外包有骨骼，脊髓外無骨骼 B、腦和脊髓都與反射有關 C、反射僅與脊髓有關 D、神經(jīng)元細胞體位于腦和脊髓表面2.關于群落演替的說法正確的是 ( )A群落演替是指隨著時間的推移一個群落與另一個群落共存的過程B在廢棄的農(nóng)田上先發(fā)生初生演替，再進行次生演替C在廢棄的農(nóng)田上只能進行次生演替D從裸巖上演替出森林后，群落中就找不到地衣、苔蘚了3.扦插的枝條帶芽，易生根成活的原因是 （ ）A芽能進行光合作用B芽能產(chǎn)生生長素C芽生長迅速D芽的頂端分生組織能進行細胞分裂4.現(xiàn)象：

2、小明的手指不小心碰到一個很燙的物品而將手縮回；現(xiàn)象：小明伸手拿別人的物品被口頭拒絕而將手縮回。兩個現(xiàn)象中的縮手反應比較見下表，正確的是()選項比較項目現(xiàn)象現(xiàn)象A反射弧的完整性不完整完整B是否需要大腦皮層參與可以不要一定需要C參與反射的神經(jīng)元數(shù)量多少D縮手相關肌細胞數(shù)量多少5.下圖表示人體內(nèi)化學物質(zhì)傳輸信息的3種方式。神經(jīng)遞質(zhì)和性激素的傳輸方式依次是 ( )ABCD6.人體的免疫功能，可清除自身的損傷細胞。在這一生理過程中，損傷細胞屬于 A病原體 B抗原 C抗體 D自身物質(zhì)7.在下列調(diào)控機制中，不能使胰島B細胞興奮的是()A血液中的血糖濃度過高B有關神經(jīng)興奮C垂體分泌的某種激素減少D血液中胰高血

3、糖素濃度升高8. (2009年高考廣東卷)下列敘述中，不屬于種群空間特征描述的是()A斑馬在草原上成群活動B每毫升河水中有9個大腸桿菌C稗草在稻田中隨機分布D木棉樹在路旁每隔5米種植9.下列實例可以說明生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力的是()A植食性動物數(shù)量增加，導致植物數(shù)量減少，從而引起植食性動物數(shù)量增長受到抑制B豆科植物供給根瘤菌有機養(yǎng)料，并從根瘤中獲得含氮養(yǎng)料C山區(qū)植被遭到破壞后造成水土流失D廢棄耕地上雜草叢生10.盲人用手指“閱讀”盲文報刊時，需要參與的神經(jīng)中樞有()A言語區(qū) B軀體運動中樞C軀體感覺中樞 D以上全部都參與11.下列關于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述錯誤的是()A在刺激豐富的環(huán)境中生長的正常孩

4、子神經(jīng)突起及突觸數(shù)量將會增多B當神經(jīng)纖維的某一部位受到刺激產(chǎn)生興奮時，膜內(nèi)為正電位，膜外為負電位，電流在膜內(nèi)由興奮部位流向未興奮部位，在膜外由未興奮部位流向興奮部位C興奮只能以局部電流的形式在多個神經(jīng)元之間單向傳遞D傳出神經(jīng)的軸突上某一點受到刺激，興奮會向軸突兩端進行傳導12.如圖表示C元素在無機環(huán)境和生物群落中循環(huán)流動的一部分，下列說法正確的是()ACO2只能通過光合作用從無機環(huán)境到生物群落B有機物中的碳只有通過呼吸作用返回無機環(huán)境CA、B是存在于不同組織中的同一類化合物，但轉(zhuǎn)化形式不同D某種植食性動物體重若要增加1千克，則其消耗的植物至少為10千克13.如圖所示生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示

5、意圖，各代表一定的能量值，下列各項中不正確的是 ( )A次級消費者的糞便中的能量去路包括在途徑中B從能量關系看+C一般情況下，為的1020D生物與生物之間吃與被吃的關系不可逆轉(zhuǎn)，所以能量流動具有單向性14.在生態(tài)演替過程中，下列哪一種情況是最不可能發(fā)生的()A在生態(tài)演替過程中群落的物種構(gòu)成不斷變化B物種總數(shù)起始時逐漸增多，然后趨于穩(wěn)定C在初始階段之后，生態(tài)系統(tǒng)中的生物量總量下降D生態(tài)系統(tǒng)中的非生物有機質(zhì)總量增加15.在下列圖中,能表示種群數(shù)量變化的曲線是 A. B. C. D.二、填空題16.下圖是某學校高二學生根據(jù)西瓜受粉后，子房發(fā)育成果實的過程繪出的變化曲線（注：橫坐標示實際天數(shù)，縱座標示

6、子房直經(jīng)大?。渲蠥曲線表示正常授粉情況下的記錄，請分析回答下列有關問題：（1）曲線A表示子房直徑逐漸_，說明授粉后子房能發(fā)育成_，原因是胚珠發(fā)育成_的過程中，合成_，促進其發(fā)育成果實。（2）曲線B表示子房直徑逐漸_，說明子房_，曲線B下降的可能是雌蕊未_，或者子房發(fā)育早期，人為除去了_或被蟲蛀，使果實發(fā)育缺乏_而停止發(fā)育。（3）對比曲線A和曲線B得出的結(jié)論是_。17.去年世界上發(fā)現(xiàn)了能感染人類的高致病性甲型H1N1流感病毒。我國參與了抗擊甲型H1N1流感的國際性合作，并已經(jīng)研制出甲型H1N1流感疫苗。下圖所示為甲型H1N1病毒在人體細胞中的一些變化以及相關反應。 (1)侵入到人體內(nèi)的甲型H

7、1N1流感病毒往往先通過圖中過程(填標號)被阻止散播，再通過圖中過程(填標號)被予以消滅。(2)圖中b的作用是，c的作用是。(3)人體細胞中蛋白質(zhì)的合成與甲型H1N1病毒蛋白質(zhì)的合成過程相比，主要區(qū)別是_ _ 。(4)注射甲型H1N1流感疫苗可預防甲型H1N1流感，疫苗作用的原理是_ _ 。對雞蛋過敏者不宜注射甲型H1N1流感疫苗，其原因是_。(5)利用放射性同位素標記法探究甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA。請簡述該實驗的設計思路：_ 。 18. (1)將3根離體神經(jīng)纖維(槍烏賊的巨軸突)分別放置于盛有海水(A)、等滲KCl溶液(B)、等滲葡萄糖溶液(C)3個培養(yǎng)皿中。若都給予

8、適宜的刺激，_(填A、B、C編號)培養(yǎng)皿中的神經(jīng)纖維可以產(chǎn)生神經(jīng)沖動，原因是_ 。(2)右圖為神經(jīng)肌肉連接示意圖。C1、C2表示免疫細胞，黑點()表示神經(jīng)元細胞體，表示神經(jīng)纖維。按圖示，肌肉受到刺激不由自主地收縮，神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次為_(填編號)。大腦感覺到肌肉受到刺激，其信號(神經(jīng)沖動)在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次為_(填編號)。(3)重癥肌無力是自身免疫病，多數(shù)患者的免疫系統(tǒng)誤將自身肌肉細胞膜(突觸后膜)上的神經(jīng)遞質(zhì)受體當作_，產(chǎn)生的自身抗體攻擊了此類神經(jīng)遞質(zhì)受體，從而神經(jīng)沖動傳遞受阻，肌肉收縮無力。圖中免疫細胞C2的名稱為_。 答案解析一、選擇題1.D2.C3.B4.解析：

9、兩個現(xiàn)象中的縮手反應的反射弧都是完整的，否則不能完成縮手反應；現(xiàn)象的中樞在脊髓，現(xiàn)象的中樞在大腦皮層屬于條件反射，參與反射的神經(jīng)元數(shù)量多于現(xiàn)象。兩個現(xiàn)象中參與反射的與縮手相關的肌細胞數(shù)量相當。 答案：B5.D6.B7.C解析：垂體分泌的激素中，沒有作用于胰島細胞的，而血糖含量升高、下丘腦相關神經(jīng)興奮和胰高血糖素濃度升高都可以引起胰島素的分泌增加。8.解析：組成種群的個體，在其生活空間中的位置狀態(tài)或布局叫做種群的空間特征。B沒有體現(xiàn)空間特征。答案：B9.A解析：生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力能夠保持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)，系統(tǒng)內(nèi)的各種生物的數(shù)量不是一成不變的，而是呈動態(tài)變化，在一定范圍內(nèi)波動，A選項符合要求；B

10、選項敘述的是生物間的互利共生關系。C、D選項敘述的是環(huán)境的破壞引起的變化，調(diào)節(jié)過程較為復雜。10.D解析：手指的移動需軀體運動中樞；感受到盲文的凸凹需軀體感覺中樞；盲文的理解需要言語區(qū)的參與。11.解析：興奮在多個神經(jīng)細胞間的傳遞是以遞質(zhì)的形式進行的，在神經(jīng)纖維上是以局部電流的形式傳導的。答案：C12.C解析：A選項錯誤：CO2可通過光合作用和化能合成作用從無機環(huán)境到生物群落；B選項錯誤：有機物中的碳可通過生物的呼吸作用返回無機環(huán)境，也可通過燃燒進入大氣中；C選項正確：A、B分別為肝糖原和肌糖原，屬于多糖，肝糖原的功能主要是維持血糖的平衡，肌糖原主要為肌肉活動提供能量；D選項錯誤：“至少消耗”

11、時能量傳遞效率應為20%，其消耗的植物至少為5千克。13.A14.C解析：在生態(tài)演替過程中隨著物種數(shù)目和營養(yǎng)級數(shù)目的增加，生物量總量只會逐漸增加而不會下降，因此生物量總量下降是生態(tài)演替過程中最不可能發(fā)生的情況。A不符合題目要求，物種數(shù)目將隨著生態(tài)演替的進行而不斷增加。B不符合題目要求，因為生態(tài)演替達到成熟群落時，物種數(shù)目便保持穩(wěn)定不再增加。D不符合題目要求，非生物有機質(zhì)總量的增多是生態(tài)演替的主要趨勢之一。15.D二、填空題16.（1）增大 果實 種子 生長素（2）變小 沒有發(fā)育 授粉 種子 生長素（3）發(fā)育著的種子合成生長素促進子房發(fā)育成果實 17. (1) (2)與抗原特異性結(jié)合使靶細胞裂解，釋放其中的抗原(3)前者有轉(zhuǎn)錄過程，后者沒有(4)接種疫苗可誘導人體產(chǎn)生特異性