聽音樂畫感受教學設計

1、聽音樂畫感受教學設計教學目的：1、欣賞音樂，學習用點、線和色彩畫感受，培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力。2、通過聽音樂，畫感受，提高學生審美能力。教學重點：學習點、線和色彩表現(xiàn)欣賞音樂的感受，培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力。課前準備：CAI課件、角色頭飾四個。教學過程：一、情境導入1、游戲“幸運大比拼”同學們，江陰電視臺科教頻道的“活力課堂”，你們看過了嗎？精彩嗎？我校代表隊經(jīng)過層層角逐，已進入最后的決賽了！今天，我們也來進行一項游戲：“幸運大比拼”。下面我為大家介紹一下參賽方隊：齊白石方隊，貝多芬方隊，徐悲鴻方隊，劉天華方隊。我們的口號是：“幸運大比拼，愛拼才會贏！”（學生復述）2、游戲搶答師：下面讓我們進行

2、第一項活動聽音樂聽這些音樂是由哪種樂器演奏出來的？生：（1）古箏 （2）二胡 （3）琵琶 （4）笛子3、揭題：師：剛才我所欣賞的音樂屬于聽覺藝術，美術又是一門視覺藝術，怎樣才能把聽覺藝術變成視覺藝術呢？今天，我們一起來學習聽音樂，畫感受。（板書）二、講授新課（一） 點、線表現(xiàn)音樂1、聽一段打擊樂，學習折線表現(xiàn)音樂師：老師請問同學們一段音樂（播放），同學們，聽這段音樂你想干什么？生A：我想跳舞，想用腳步聲模仿。生B：我想把音樂畫出來。（請這名學生上黑板畫音樂）師：為什么你要把這段音樂畫線，這樣的折線呢？請你說一說好嗎？（分析折線表現(xiàn)節(jié)奏）生：音樂的節(jié)奏慢快、強弱不同。2、聽笛子獨奏，學習波浪線表

3、現(xiàn)音樂（播放），這段音樂你認為該如何表現(xiàn)呢？請你畫一下好嗎？生：（略）師：你為什么把這段音樂畫成這樣的波浪線呢？生：（略）師歸納：節(jié)奏是音樂的骨骼，每段音樂都存在著節(jié)奏，點、線可以表現(xiàn)各種音樂的節(jié)奏，那么色彩是否也可以表現(xiàn)音樂呢？（二） 聽好漢歌，你們可以跟著唱一唱。師：下面請同學們聽一段豪放的音樂（播放），聽這首歌，你想到了什么？你的心情怎樣？生：梁山好漢的豪邁灑悅，風風火火熱鬧的場面。師：這種心情又讓你想到了哪些色彩？（說一說學生的體驗）生：黃色的土地，紅色的戰(zhàn)場，綠色的山林。（暖色多還是冷色多呢？）師歸納：點、線可以表現(xiàn)音樂，色彩也可以表現(xiàn)音樂。老師根據(jù)這首好漢歌畫 了一幅畫，你能從這幅

4、畫中感受到些什么？生：跳動的紅色和黃色讓我興奮、激動1、嘗試用點、線和色彩表現(xiàn)音樂。師：下面我們再聽一段優(yōu)美抒情的音樂（播放），聽這段音樂你想到了什么？你心里有什么感受？生：一條小河，美麗的白塔，還有小朋友們在劃船。師：這首歌又讓你想起了那些色彩呢？你覺得冷色多呢？還是暖色多？生：紅色小朋友們玩的很開心，綠色小河兩岸的綠樹成蔭，藍色藍天與清澈的小河。師：這首歌的旋律很優(yōu)美動人，老師小時候就喜歡聽、喜歡唱，你能不能用點、線和色彩把這首讓我們蕩起雙漿畫出來呢？請同學們試一試。2、學生嘗試畫音樂3、組織學生自評（1） 提出要求：畫好后，請同學們把畫放在課桌中間，同學間相互看一看，交流一下，評選出一幅

5、你們方隊中最好的畫，參加方隊間的評比，注意！一定要選出你們方隊最好的作品，因為如果不是最好的作品，會影響方隊的成績。評選時要公平、公正。（2） 學生自評：師：請你說一說為什么這樣畫？生：（略）師：你們?yōu)槭裁匆扑]這幅作品呢？你能不能再提點修改意見？為什么？生：（略）師點評：指導修改意見 節(jié)奏：點、線的粗線、形狀旋律：色彩的冷暖（三） 用畫來聯(lián)想音樂1、出示迪斯科舞曲的畫（多媒體課件）師：一段音樂可以表現(xiàn)出一幅畫，那么一幅畫能表現(xiàn)一段音樂嗎？下面請同學們聽三段音樂，找出你們認為與畫相符合的音樂。（各隊搶答）生：（略）師：你為什么要選擇這段音樂呢？請說說你的理由。生：談對畫面與音樂的理解。（加分）

6、2、出示春天來了的.畫師：這幅畫與那一段音樂可以相聯(lián)系呢？生：（略）師：你為什么要選擇這段音樂？請你說一說。生：（略）（加分）3、唱春天來了師：看著這幅畫，想一想以前我們學過哪首歌與這幅畫相符？想不想唱一唱？那就唱吧。（四） 聽音樂，畫感受1、聽一聽，說一說師：剛才同學們唱也唱過了，畫也畫過了，下面老師請同學們欣賞一首名曲，聽一聽這是首什么曲子？它表現(xiàn)的是什么？生：（略）2、 練習：請同學們跟著音樂的節(jié)奏和旋律運用點、線和色彩把這首賽馬畫出來。3、 學生主評師：請各隊同學看一看，評一評，倒底想推薦誰的畫代表你們方隊參加評比呢？師：為了讓大家更好的了解你的畫，欣賞到你畫中的美，請你說一說好嗎？生：（略）師：你們?yōu)槭裁匆扑]這幅作品呢？你覺得這幅畫應該打多少分？（展開辯論）為什么？其它同學有沒有不同意見？生：（略）總結：好！請同學們把得分牌舉高點，讓后面的專家也看