內(nèi)蒙古烏蘭浩特市第十二中學(xué)八年級生物下冊《第七單元 第三章 第3節(jié) 生物進(jìn)化的原因》教案1 新人教版

1、第三節(jié) 生物進(jìn)化的原因教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：1了解英國曼徹斯特地區(qū)的兩種樺尺蠖的數(shù)量隨環(huán)境變化而改變的事例。2模擬保護(hù)色的形成過程，分析生物進(jìn)化的原因。2、過程與方法：通過對事例的分析，養(yǎng)成運(yùn)用生物知識分析生活中現(xiàn)象的能力。培養(yǎng)實(shí)際操 作及動手能力。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對生物進(jìn)化事例的分析，使學(xué)生形成環(huán)保意識，以及環(huán)保的重要意義。習(xí)慣目標(biāo)：閱讀文本的習(xí)慣培養(yǎng)教學(xué)重難點(diǎn)1模擬保護(hù)色的形成過程的探究實(shí)驗(yàn)。 2通過模擬實(shí)驗(yàn)分析生物進(jìn)化的原因教學(xué)方法與手段講解法與比較法、討論法、相結(jié)合。 教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動 復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課教師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生物進(jìn)化

2、的大致歷程，對于生物進(jìn)化的大致過程我們有了簡單的了解，接下來讓我們一起復(fù)習(xí)上節(jié)的有關(guān)內(nèi)容。 1請簡單描述動物進(jìn)化的大致過程。2請簡單描述植物進(jìn)化的大致過程。 3根據(jù)動植物進(jìn)化的大致過程，試總結(jié)生物進(jìn)化的一般規(guī)律。 討論題： 1黑色樺尺蠖的出現(xiàn)對于后代的生存有何意義？2黑色樺尺蠖的數(shù)量由少數(shù)逐漸變?yōu)槎鄶?shù)，而淺色樺尺蠖數(shù)量的減少，主 要是受什么的影響？ 3請你試著解釋樺尺蠖體色變化的原因？你從中受到哪些啟發(fā)？教師：通過對樺尺蠖體色變化的分析，我們知道了“遺傳和變異”是樺尺蠖 體色變化的基礎(chǔ)，而環(huán)境的改變是它體色變化的外在動力。如果要使英國曼徹斯 特地區(qū)的淺色的樺尺蠖又重新恢復(fù)為常見類型，你認(rèn)為該怎

3、樣做？教師： 通過對英國曼徹斯特地區(qū)的兩種樺尺蠖的數(shù)量隨環(huán)境變化而改變的事 例分析，以及模擬保護(hù)色的形成過程的探究，初步了解了生物進(jìn)化的原因。簡單 地可歸納為兩個方面：一是生物進(jìn)化的動力即環(huán)境的改變；二是生物進(jìn)化的基礎(chǔ) 即遺傳與變異。生物只有適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，才不會被淘汰，才能得以生存與 繁衍。學(xué)生 1：動物的進(jìn)化過程是從單細(xì)胞動物開始，逐漸進(jìn)化為腔腸動物、扁形 動物、線形動物、軟體動物、環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、棘皮動物、魚類、兩棲類、 爬行類、鳥類，最后到哺乳動物。 學(xué)生 2：植物進(jìn)化的過程：從藍(lán)藻開始，逐步進(jìn)化為藻類植物、苔蘚植物、 蕨類植物、裸子植物，最后出現(xiàn)發(fā)達(dá)的被子植物。 學(xué)生 3：一

4、般來說，生物進(jìn)化的總趨勢是從簡單到復(fù)雜，從水生到陸生，從 單細(xì)胞到多細(xì)胞，從低等到高等的。在漫長的進(jìn)化過程中，分析資料，完成討論題學(xué)生 1：黑色樺尺蠖的出現(xiàn)屬于自然變異的結(jié)果，在環(huán)境改變的情況下這種 突變對其后代的生存是有利的。學(xué)生 2：黑色樺尺蠖數(shù)量逐漸增加，由少數(shù)變?yōu)槌Ｒ婎愋?，主要受環(huán)境的影 響，一方面工廠排出的煙煤殺死了地衣，使樹皮變黑；另一方面樺尺蠖的天敵決 定樺尺蠖的不同顏色的數(shù)量。 學(xué)生 3：樺尺蠖體色變化是由于體內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生變異，而且變異的性狀 傳給了后代； 并且是在外界環(huán)境變化及天敵的影響下， 變異個體逐漸增加的結(jié)果。 我認(rèn)為：工廠排放出的煤煙是導(dǎo)致樺尺蠖顏色改變的關(guān)鍵，說到底是環(huán)境污染迫 使生物性狀發(fā)生改變。所以，在工業(yè)高度發(fā)達(dá)的