人教版卡羅爾和她的小貓教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版卡羅爾和她的小貓教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文的方法，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們生活帶來的生活情趣。3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，在默讀中體會(huì)小貓的得與失去卡羅爾內(nèi)心的情感變化，感悟卡羅爾對(duì)小貓的喜愛，感受小動(dòng)物帶給人們的生活情趣?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！菊n前準(zhǔn)備】1、準(zhǔn)備貓的資料卡;2、本課要會(huì)認(rèn)的字及相關(guān)的詞(課件);3、錄音機(jī)?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、聽聲音，引導(dǎo)同學(xué)們猜一猜都是哪些動(dòng)物的叫聲。(播放一些學(xué)生熟悉的動(dòng)物聲音)2、放小貓的叫聲，讓學(xué)生再聽一聽。(貼貓的圖片)3、播放貓的

2、錄像片，說一說自己的感受及對(duì)小貓的了解。4、有一個(gè)小女孩，她叫卡羅爾，她不僅喜歡小貓，并想想擁有一只自己的小貓。(課題補(bǔ)充完整)二、自讀擇法，整體感知1、學(xué)生讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在書上對(duì)字、詞或不明白的地方選擇自己喜歡的符號(hào)做上標(biāo)記。2、引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)課都想學(xué)會(huì)什么?3、同學(xué)們提出問題，教師加以歸納總結(jié)。 會(huì)認(rèn)本課的15個(gè)生字。 為什么卡羅爾要登廣告要小貓。 為什么卡羅爾又要登廣告把小貓送人。 卡羅爾看到那么多的小貓時(shí)，心情是什么樣的? 小貓送人以后屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見?卡羅爾心情是什么樣的? 有感情朗讀自己喜愛的詞句。4、引導(dǎo)學(xué)生說出平時(shí)自己喜歡的學(xué)習(xí)方式

3、，并且教師提出默讀這種學(xué)習(xí)方法的具體要求與方法：不出聲，不指讀;用眼看，用心悟，引導(dǎo)學(xué)生用這種方法來學(xué)習(xí)。5、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。三、自主感悟，交流討論1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中不認(rèn)識(shí)的字和詞 正音：k shì chú cèn 指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解字詞; 引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的.識(shí)字方法; 摘果子游戲;(指讀字) 開火車游戲。(指讀詞)2、 匯報(bào)學(xué)習(xí)第一自然段情況，理解一直一詞。理解引起事情的原因：為什么卡羅爾要登廣告要小貓。 匯報(bào)學(xué)習(xí)第一第二自然段：引導(dǎo)學(xué)生抓住撲撲，門鈴一直響個(gè)不停，晚上家里可不得了了理解卡羅爾登廣告要小貓的作用。讓學(xué)生展開討論，充分

4、發(fā)揮想象力。還有哪些不得了了的情況存在，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)此時(shí)卡羅爾的情感變化，即喜歡又無奈。通過反復(fù)誦讀體會(huì)這種情感。 匯報(bào)學(xué)習(xí)十二十五自然段：引導(dǎo)學(xué)生讀懂卡羅爾很傷心，整整一天她都在和小貓告別屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。引導(dǎo)學(xué)生默讀，來理解卡羅爾此時(shí)的心情，體會(huì)登廣告把小貓送人的作用，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的建議。 齊讀最后三個(gè)自然段：引導(dǎo)學(xué)生理解叫、蹭、終于等詞的意思，體會(huì)卡羅爾此時(shí)得與失的心情。發(fā)揮想象力，想象卡羅爾此時(shí)的神態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課文，體會(huì)兩則廣告給人們帶來的戲劇性的有趣的故事情節(jié)。 有感情朗讀課文中自己覺得有趣的內(nèi)容;尊重學(xué)生的獨(dú)到見解。(注重指導(dǎo)學(xué)生讀出趣字所在)。四、激發(fā)想象，