《湖心亭看雪》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計_第1頁
《湖心亭看雪》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計_第2頁
《湖心亭看雪》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、湖心亭看雪的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、誦讀、美讀，領(lǐng)會湖山空靈之意。2、游湖、看雪，揣摩文章寫景之筆。3、說人、話情，見識人物閑雅之趣。【教學(xué)重點】誦讀、美讀，疏通文意，體驗西湖夜雪的空靈境界。【教學(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生真切地走入奇景中，感知人物的精神品性。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入西湖詩詞。創(chuàng)設(shè)情境：投影西湖泛舟圖片引出西湖印象今天學(xué)習(xí)張岱的一篇小品文，跟隨他去西湖的湖心亭走一遭，去看雪!二、誦讀疏通文字。1、讀：第一步，讀順：請一兩位同學(xué)嘗試讀文，同學(xué)點評。第二步，讀齊：集體嘗試齊讀，讀準(zhǔn)確，讀出節(jié)奏。第三步，閱讀：自由朗讀，逐字逐句地仔細(xì)閱讀。2、理：第一步，理出要點：把時間、地點、人物、事情等要

2、素設(shè)置成問題投影出來。要求學(xué)生在自由讀的過程中找答案，然后探討，完成填充。第二步，理會要點：要求同桌配合，一學(xué)生美讀，一學(xué)生翻譯。隨意抽取同桌組合，匯報讀與譯的情況，重點字詞作特別提示。第三步，理通全文：請兩位同學(xué)分別串譯課文一二兩節(jié)，以求全面疏通文字。3、再讀：再次齊讀全文，讀出抑揚頓挫之勢，讀出聲情并茂之感。三、賞景寫景技法。多媒體特寫文中描寫雪景的文字：霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。1、說說此寫景之語妙在何處?學(xué)生自由發(fā)表自己意見。參考： 妙在扣景之特征。 妙在用樸素之語。(可酌情穿插白描特色：自然質(zhì)樸，不事雕琢。) 妙在構(gòu)悠遠(yuǎn)意境。2、拓展：顯示異曲同工的詩：清朝王士禎的題秋江獨釣圖，體味、感悟。詩如下：一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋。3、學(xué)生背誦西湖雪景的文字。四、說人閑雅之趣。1、找關(guān)鍵字獨、癡，把握人物的品性。2、補充：張岱自題小像：功名耶落空，富貴耶如夢。忠臣耶怕痛，鋤頭耶怕重，著書二十年耶而僅堪覆甕。之人耶有用沒用?五

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論