g1sw02細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

1、班級(jí)： 組別： 姓名： 組內(nèi)評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)： 第2節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系提升實(shí)驗(yàn)操作能力。2、獨(dú)立學(xué)習(xí)，合作探究，學(xué)會(huì)高倍顯微鏡的使用方法。3、認(rèn)同科學(xué)發(fā)展的曲折性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；激情高效，做學(xué)習(xí)的主人。重點(diǎn)：使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞，比較不同細(xì)胞的異同點(diǎn)；分析細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程。難點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系。使用說(shuō)明、學(xué)法指導(dǎo)先通讀教材，明確本節(jié)課的要點(diǎn)：高倍顯微鏡的使用方法、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別與聯(lián)系，以及細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程，再完成教材助讀設(shè)置的問(wèn)題，依據(jù)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，最后讀教材或查資料，解決問(wèn)題。【預(yù)習(xí)案】一、相關(guān)知識(shí)1、

2、光學(xué)顯微鏡主要由哪幾部分組成？你知道顯微鏡鏡頭的種類、放大倍數(shù)如何確定嗎？怎樣正確使用低倍顯微鏡觀察臨時(shí)裝片？2、我們?cè)?jīng)觀察過(guò)哪些不同種類的細(xì)胞，它們都有哪些結(jié)構(gòu)？二、教材助讀1、使用顯微鏡觀察細(xì)胞（1）根據(jù)初中所學(xué)的顯微鏡使用知識(shí)，試著說(shuō)出使用高倍顯微鏡的方法步驟和注意事項(xiàng)。（2）結(jié)合教材P7-8中的“使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)嘗試回答后面“討論”中的問(wèn)題。（3）判斷正誤：在使用高倍顯微鏡時(shí)，從低倍鏡換成高倍鏡后，可調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，使物像清楚。（ ）2、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞：（1）以細(xì)胞內(nèi)有無(wú)以為界限的細(xì)胞核為依據(jù)，把細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩大類。（2）你能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的原核生

3、物和真核生物嗎？（3）請(qǐng)?jiān)囍偨Y(jié)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別。3、細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程：（1）細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者是 和 。（2）請(qǐng)說(shuō)出你對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)內(nèi)容的理解。（3）閱讀教材P10-12的“資料分析”，請(qǐng)嘗試回答后面“討論”中的題目。（4）通過(guò)細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程可以看出細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立是一個(gè)在科學(xué)探究中 、 、 和 的過(guò)程?！绢A(yù)習(xí)自測(cè)】1、使用高倍鏡觀察的順序是（ ）調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到調(diào)清物像為止 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，調(diào)至高倍鏡 在低倍鏡下看清物像，要把目標(biāo)移至視野中 轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡使視野明亮A、 B、 C、 D、 2、下列生物中結(jié)構(gòu)與其他三種顯著不同的是（ ）A、支原體 B、藍(lán)藻 C、細(xì)菌 D、霉菌3、水華和赤潮

4、分別是淡水水域長(zhǎng)期被污染，使水富營(yíng)養(yǎng)化而產(chǎn)生的，都會(huì)給水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)帶來(lái)極大的經(jīng)濟(jì)損失我。下列生物中與產(chǎn)生現(xiàn)象關(guān)系密切的是（ ）A.藍(lán)藻類 B.苔蘚類 C.草履蟲 D.細(xì)菌類4、細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明了（）A.細(xì)胞的多樣性 B.細(xì)胞結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性 C.生物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 D.生物界的多樣性【我的疑問(wèn)】【探究案】探究點(diǎn)一：高倍鏡的使用步驟和要點(diǎn)問(wèn)題1：正確使用高倍顯微鏡觀察物體的方法步驟是什么？問(wèn)題2：為什么要先將在低倍鏡下觀察到得物像移到視野的中央再轉(zhuǎn)換高倍鏡？問(wèn)題3：換成高倍鏡觀察后，要輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，能不能轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋？為什么？拓展提升：1、是低倍鏡還是高倍鏡的視野大，是低倍鏡下還是高倍鏡的視野明

5、亮？為什么?針對(duì)訓(xùn)練：將顯微鏡的低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡并尋找物像的過(guò)程中，不應(yīng)出現(xiàn)的操作過(guò)程是（ ）A.轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 B.轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 C.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 D.調(diào)節(jié)反光鏡和光圈探究點(diǎn)二：真核細(xì)胞和原核細(xì)胞問(wèn)題1：真核細(xì)胞和原核細(xì)胞最主要的區(qū)別是什么？問(wèn)題2：真核細(xì)胞就一定具有細(xì)胞核嗎？試舉例說(shuō)明。問(wèn)題3：請(qǐng)比較原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別，完成下表類型原核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞大小較小細(xì)胞核無(wú)核膜，無(wú)核仁，有裸露的環(huán)狀DNA，稱為擬核染色體有染色體，由DNA和蛋白質(zhì)組成細(xì)胞質(zhì)只有核糖體，沒(méi)有其他細(xì)胞器生物類群真菌、植物、動(dòng)物針對(duì)訓(xùn)練：1、炭疽桿菌和酵母菌在結(jié)構(gòu)上的重要區(qū)別是（ ）A.前者無(wú)細(xì)胞壁，后者有細(xì)胞

6、壁 B.前者比后者結(jié)構(gòu)復(fù)雜 C.前者無(wú)核膜，后者有核膜 D.前者無(wú)染色體，后者有染色體2、下列四組生物中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是（ ）A.變形蟲、水綿、香菇 B.煙草、草履蟲、大腸桿菌C.小麥、番茄、大豆 D.酵母菌、靈芝、豌探究點(diǎn)三：細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程問(wèn)題1：通過(guò)分析細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程，你領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)展具有哪些特點(diǎn)？問(wèn)題2：細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明了什么？問(wèn)題3：恩格斯把細(xì)胞學(xué)說(shuō)、能量轉(zhuǎn)化和守恒定律、達(dá)爾文進(jìn)化論并列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)。細(xì)胞學(xué)說(shuō)的地位和意義為什么如此重要？請(qǐng)說(shuō)出你的理解。針對(duì)訓(xùn)練：細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容不包括（ ）A.一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞及其代謝產(chǎn)物所構(gòu)成B.細(xì)胞是一

7、個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，是具有生命的有機(jī)體C.新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生D.細(xì)胞是一切生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位【當(dāng)堂檢測(cè)】1、在電子顯微鏡下我們看不到細(xì)菌的（ ）A、細(xì)胞壁 B、核膜 C、細(xì)胞膜 D、細(xì)胞質(zhì)2、下列生物不屬于原核生物的是（ ）A、大腸桿菌 B、藍(lán)藻 C、乳酸菌 D、脊髓灰質(zhì)炎病毒3、關(guān)于藍(lán)藻的說(shuō)法，不正確的是（ ）A、單個(gè)細(xì)胞直徑雖比細(xì)菌大，但肉眼是分不清的B、發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻C、藍(lán)藻的葉綠體含有藻藍(lán)素和葉綠素D、藍(lán)藻是能自養(yǎng)的原核生物4、在生物科學(xué)中，首次揭示生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性的是（ ）A、血液循環(huán)學(xué)說(shuō) B、植物學(xué)和生物學(xué) C、細(xì)胞學(xué)說(shuō) D、生物進(jìn)化論5、若不動(dòng)顯微鏡的其他

8、部分，只是轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，將物鏡由10×轉(zhuǎn)換成40×，視野中的光線將會(huì)（ ）A、變亮 B、變暗 C、無(wú)變化 D、變化無(wú)規(guī)律6、在細(xì)胞學(xué)說(shuō)廠里的過(guò)程中，有很多科學(xué)家作出了貢獻(xiàn)，下面的說(shuō)法不符合史實(shí)的是（ ）A、詹森制造的顯微鏡第一次使人類能夠觀察到肉眼無(wú)法區(qū)分的奇妙的顯微鏡領(lǐng)域B、列文虎克第一次觀察到了活的細(xì)胞并為之命名C、列文虎克首次觀察到了材料豐富的真正的活細(xì)胞D、魏爾肖的著名論斷是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要補(bǔ)充 【我的收獲】【訓(xùn)練案】1、在低倍鏡下觀察標(biāo)本時(shí)，視野明亮，物像清晰，但轉(zhuǎn)換高倍鏡后，物像模糊。此時(shí)應(yīng)( )A移動(dòng)裝片 B調(diào)節(jié)反光鏡 C用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距 D用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

9、焦距 2、觀察番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，選用1 0×的目鏡和1 5×的物鏡，則每個(gè)細(xì)胞被放大 ( ) 了。A150倍 B15倍 C10倍 D25倍 3、用顯微鏡觀察植物葉片細(xì)胞，低倍鏡的視野與高倍鏡的視野相比，其特點(diǎn)是( )A亮，細(xì)胞數(shù)目多，形體小 B暗，細(xì)胞數(shù)目多，形體小 C亮，細(xì)胞數(shù)目多，形體大 D暗，細(xì)胞數(shù)目多，形體大 4、在觀察視野左上方時(shí)發(fā)現(xiàn)一海桐葉的保衛(wèi)細(xì)胞，若要將其移至視野正中，應(yīng)將裝片移向( )A.左上方 B.左下方 C.右上方 D.右下方5、下面是用光學(xué)顯微鏡觀察植物葉表皮氣孔時(shí)的幾個(gè)操作步驟。要把顯微鏡視野下的圖像從圖中的甲轉(zhuǎn)為乙，規(guī)范的操作步驟是()移動(dòng)

10、載玻片 調(diào)節(jié)光圈和反光鏡 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋A B C D6、水綿，藍(lán)藻黑藻全部是（ ）A.真核生物 B.含有葉綠體 C.自養(yǎng)生物 D.能有絲分裂 7、（生活實(shí)際題）2008年7月初，青島奧帆賽海面大量滸苔（一種綠藻）覆蓋，形似草坪，一人躺在上面不會(huì)下沉，經(jīng)多方努力被及時(shí)處理而保證奧運(yùn)比賽的正常進(jìn)行。2007年5月的太湖“藍(lán)藻事件”也曾引起全國(guó)關(guān)注。關(guān)于上述兩個(gè)自然現(xiàn)象的敘述，不正確的是（ ）A、生產(chǎn)上述現(xiàn)象的根本原因是相同的B、滸苔和藍(lán)藻都沒(méi)有成形的細(xì)胞核C、滸苔和藍(lán)藻都能進(jìn)行光合作用，但是只有滸苔細(xì)胞中具有葉綠體D、這兩種現(xiàn)象警示我們都應(yīng)該堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略8、（經(jīng)典好題）細(xì)胞學(xué)說(shuō)創(chuàng)立的重要意義在于（ ） 將千變?nèi)f化的生物界通過(guò)細(xì)胞結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來(lái) 證明了生物之間存在著親緣關(guān)系 為達(dá)爾文的進(jìn)化論奠定了唯物主義基礎(chǔ) 證明了生物界與非生物界之間存在著統(tǒng)一性和差異性A、 B、 C、