四年級上冊語文教案觀潮人教新課標(biāo)

1、課題1.觀潮課時安排兩課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、學(xué)習(xí)14個生字，正確讀寫“籠罩、薄霧、悶雷、沸騰、山崩 地裂、霎時、風(fēng)號浪吼”等詞語。2、正確、有感情地朗讀課文，背誦課文 3、4小節(jié)。了解作者 描寫錢塘江大潮的寫作順序。過程與方法：以讀引思，以思促讀，做到讀思結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際體會詞句的含義；通過邊讀書邊想象畫面，了解錢塘 江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感 情。情感態(tài)度和價值觀：了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛祖國大好山河 的思想感情。教學(xué) 重點講述描寫“潮來之時”的所見、所聞、所感，使學(xué)生感受到錢塘江大潮的 洶涌澎湃、雄偉壯觀。教學(xué)

2、難點引導(dǎo)學(xué)生體會作者是怎樣生動而有層次地描述錢塘江大潮的雄奇。通過邊讀書邊想象畫面，感受錢塘江大潮的雄偉壯觀。教學(xué) 準(zhǔn)備生字卡片、與錢塘江大潮相關(guān)的視頻課件教學(xué)過程師生活動預(yù)設(shè)意圖與說明第一課時一、談話激趣，引入新課1、同學(xué)們，你熱愛旅游嗎？你曾經(jīng)去過的哪些地方的景象給你 留下了深刻的印象？2、我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的 潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，潮 退去，江水卻已長了兩丈多高。今天，就讓我們一起走進(jìn)課文觀借用學(xué)生喜愛的話題，弓1第1頁入新課，吸引 學(xué)生注意力 的同時，也讓 他們打開了 話匣子，不知 不覺進(jìn)入了 課文的學(xué)習(xí)。觀潮”

3、和天下 奇觀”都有一個觀”字，但意思 卻不相同。教師 及時抓住這個觀”字，讓學(xué)生 查字典，不僅理 解了觀”的意 思，而且有利于潮，親身感受這一天下奇觀。3、齊讀課題。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)1、自由朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文中的句子。2、認(rèn)讀生字，歸納交流出示“潮、浩、沸、漲”卡片，指名讀，說說共同點。（偏旁相同，都是形聲字。）組詞：觀潮、浩浩蕩蕩、沸騰、漲潮出示“猶、據(jù)、踮、恢”指名讀。組詞：猶如、根據(jù)、踮腳、恢復(fù) 出示“罩、薄、崩、霎”，說說特點：上下結(jié)構(gòu)的形聲字。組詞：籠 罩、薄霧、山崩地裂、霎時出示“悶”：里外結(jié)構(gòu)。組詞：悶雷。讀音： m巒說說你還有哪個字記不住？哪位同學(xué)愿意幫助他

4、？如“罩”字，口訣：“桌”子缺兩腿，上邊變“四”蓋。3、請學(xué)生分自然段朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生將文中的長句讀通順、 讀正確。三、再讀感知，理清順序1、這錢塘江大潮給你留下了什么印象？教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文第一段。（歸納板書：天下奇觀）2、課題中的“觀”是什么意思？與這里“天下奇觀”中的“觀”意思相 同嗎？學(xué)生查字典，了解“觀”是什么意思。教師引導(dǎo)學(xué)生逐層理解“觀一 奇觀一一天下奇觀”的含義。3、課文是怎樣展開描寫，介紹錢塘江大潮這一 “天下奇觀”的呢？先按自然段閱讀課文，想想每個自然段的意思，再說說作者是按什么 順序來寫錢塘江大潮的？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，相機(jī)板書：“潮來之前”、“潮 來之時”、“潮

5、來之后”）4、請按作者觀潮的過程給課文分段第一段（第1自然段）概括介紹錢塘江大潮是“天下奇觀”。第二段（第2自然段）潮來之前，作者觀潮的時間、地點及觀潮人的 心情。第三段（第3、4自然段）潮來之時，作者聽到的聲音和看到的景象。 第四段（第5自然段）潮過之后江面上的情景。學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在 理解詞語的過 程中，先理解 觀”字，再理解 奇觀”，最后理 解天下奇觀”， 由字到詞，一層 進(jìn)一層，顯得很 扎實。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，談話引入錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇 景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 22課觀潮。上節(jié)課，我們初讀課文， 了解了什么？（板書：潮來前、潮來

6、時、潮過后）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中， 我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。二、精讀課文，感受奇觀1、默讀課文2-5段，劃出你喜歡或者讓你感到震撼的句子，還可以在旁 邊的空白處寫寫你內(nèi)心的感受。2、和同桌或?qū)W習(xí)伙伴讀讀所劃的句子，小聲地說說自己的閱讀感受。3、全班交流，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，抓住以下要點，感受大潮的雄偉壯觀。 潮來前（第二自然段）“江潮還沒有來，海防大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著， 盼著?！睆摹叭松饺撕！币辉~中，你感受到什么？ “昂首東望”，人們在望什么？ 他們期盼什么？他們的心情又是怎樣的？潮來時（三、四自然段）作者按由遠(yuǎn)及近的順序來寫潮來時的景象的。（板書

7、：遠(yuǎn)近） 遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動； 水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢已現(xiàn)。（板書：聲如悶雷遠(yuǎn)處白線） 讀讀描寫潮的句子。近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，力卩 長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。（看圖片）將課堂還給 學(xué)生，學(xué)習(xí)的 自主權(quán)交與 學(xué)生手中，引 導(dǎo)學(xué)生結(jié)合 生活經(jīng)驗，談 自己對詞句 獨特的感悟?！鞍桌朔瓭L”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形第3頁如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。（看圖片）（板書：白浪翻滾山 崩地裂）指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀， 再進(jìn)行賽讀。閉

8、上眼睛，聽老師讀，說說自己仿佛聽到了什么？想象 自己就站在海防大堤上，你看到了怎樣的景象？最后安排齊讀。（讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。）欣賞潮來時的錄像，感受景象的壯觀后，小組間展開比賽朗讀，教師 也可參與其中。指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。潮來后（第五自然段）1、 課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會。抓 住要點，師適時點撥：“霎時”時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來，也使 江面風(fēng)號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來 之猛，氣勢之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（適時板書：漫天卷地風(fēng)號浪吼）2、學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天

9、下奇觀” 了嗎？學(xué)生 談自己的想法。三、總結(jié)全文，訓(xùn)練語言1、我們學(xué)完了課文，對錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景 象所吸引。如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向游客介紹錢塘潮，展示他的雄奇 壯觀呢？2、（放錄像）編導(dǎo)游詞，然后向同學(xué)們介紹。（可以加上自己收集的材料 內(nèi)容）注意品讀結(jié) 合，運用多種 形式，引導(dǎo)學(xué) 生邊讀邊悟， 感受語言，想 象景象。教師轉(zhuǎn)變 角色，作為學(xué) 生的一員共 同參與學(xué)習(xí)。 改變一種形 式進(jìn)行朗讀 示范，使學(xué)生 感到親切，融 洽了師生感 情。加上適時 地對學(xué)生進(jìn) 行鼓勵，使學(xué) 生愿讀、樂 讀、愛讀，極3、根據(jù)具體情況進(jìn)行小結(jié)。大地激發(fā)起學(xué)生讀書的 積極性。板書 設(shè)計潮來前蘢罩

10、白霧図平浪靜遠(yuǎn)聲如悶雷遠(yuǎn)處白線 觀潮潮來時近白狼翻滾3地裂1潮過后漫天卷地風(fēng)號浪磯教學(xué) 反思語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動 中，加深理解和體驗，受到情感熏陶，享受審美樂趣。四年級學(xué)生已具備一定 的自讀自悟能力，所以在教學(xué)中可以放手讓學(xué)生去讀去悟， 去感受文中的思想 感情。根據(jù)對文本的解讀和對學(xué)生的分析，我采取了以下教學(xué)策略。1、創(chuàng)設(shè)情景，感受大潮的雄奇。在教學(xué)觀潮這一課時，通過創(chuàng)設(shè)情景 讓學(xué)生身臨其境，情寓其中，更好地理解課文。2、重點切入，體驗大潮的雄奇。重點講述課文最扣人心弦的潮來時雄偉壯 觀的景象，讓學(xué)生充分地品味課文中的精彩語言， 受到感染和熏陶，這樣教學(xué) 抓住了本節(jié)教學(xué)的重點，突破了難點。3、品讀賞析，感悟大潮的雄奇。以讀為本，熟讀成誦，是語文教學(xué)的寶貴 經(jīng)驗。教學(xué)中，我用多種形式引導(dǎo)學(xué)生讀，讓學(xué)生讀得有情有趣，讀得津津有 味。通過讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感，感受語言的美。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點。 充分重視朗讀和背誦的指導(dǎo)和訓(xùn)