漢語拼音復(fù)習(xí)教案參考

1、游拼音王國（拼音復(fù)習(xí)課）教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的活動中區(qū)分聲、韻母的字形和讀音，辨認(rèn)整體認(rèn)讀音節(jié)。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和合作意識。教具準(zhǔn)備： 小黑板、音節(jié)卡、字母卡、水果等。 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)。 在茂密的大森林里有一座神秘的拼音王國 ，拼音王國的獅子王聽說我們一（4）班的小朋友拼音學(xué)得很棒，想邀請我們?nèi)プ隹?，愿意去嗎？好，讓我們立刻出發(fā)吧！二、復(fù)習(xí)聲母表。 1、瞧，拼音王國到了，這么大的拼音王國，我們得請位導(dǎo)游帶路才行。獅子王讓誰給我們帶路呢？（出示寫有聲母表的海豚形狀小黑板）他給了我一幅圖，大家來看看，上面有許多聲母，

2、看來，秘密就在這些聲母中了。老師請一位勇敢的小朋友來試一試。別的小朋友在自己的座位上也試一試。 （一個小朋友到臺前連線） 2、你能說說誰當(dāng)我們的導(dǎo)游嗎？（生回答：海豚）那你是怎么知道的呢？ 原來你是按照聲母表的順序連起來的，讓我們齊讀聲母表。強調(diào)讀聲母時要讀得輕、短。 3、海豚小姐說，初次見面得送幾分見面禮給小朋友，誰愿意跟她對口令？指名對口令，送“禮物”（“禮物”正面是聲母，反面是相應(yīng)的圖。如：師說：“像個9字，生接qqq，并說出反面畫的是球） 4、禮物送好啦，現(xiàn)在，就讓我們唱著聲母歌跟著海豚小姐出發(fā)吧！（生齊唱聲母歌）三、復(fù)習(xí)韻母表。 1、哇，小朋友們，你們看，前面有一座漂亮的城堡，這是誰

3、的家呢？誰來拼一拼，大家一起拼一拼。 2、韻母可是個大家族，有單韻母，有復(fù)韻母，有特殊韻母，有前鼻韻母，還有后鼻韻母。 3、看，單韻母寶寶已經(jīng)出來歡迎你們呢！（貼單韻母表）第一組的小朋友請你們用高興的語氣地讀一讀他們，和他們打個招呼吧。 4、咦，復(fù)韻母寶寶哪里去了，真是一群害羞的寶寶，這樣吧，第二大組的小朋友大聲地把他們喊出來吧?。ㄙN復(fù)韻母表） 5、這間小房間里住的是誰呢？（生齊說：er） 6、哈，前鼻韻母和后鼻韻母寶寶看到單韻母和復(fù)韻母和小朋友玩得這么開心，也迫不及待地跑了出來。（貼前鼻韻母和后鼻韻母表） 第三小組的小朋友一起讀讀前鼻韻母，第四小組的小朋友讀讀后鼻韻母。 認(rèn)真觀察的小朋友一定

4、知道前鼻韻母都有一個共同點，后鼻韻母呢？ 7、獅子王還想考考大家，看哪些小朋友有孫悟空一樣的火眼金睛，能很快分辨出這些長相相似的韻母寶寶。 （出示小黑板）eiie uiiu anan enen inin unün aiao (開雙軌小火車讀)，再開一列，比一比，哪列小火車開得又快又穩(wěn)。（表揚） 8、小朋友的表現(xiàn)真不錯，獅子王一定很滿意。讓我們接著向前游覽。四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)表，鞏固漢語拼音。 1、這是哪里呢？（指名拼讀門上的拼音：dòn wù un）咦，大門怎么不開呢？原來飼養(yǎng)員叔叔設(shè)了一道難關(guān)，不知小朋友們有沒有信心闖一闖呢？ 2、(出示寫有整體認(rèn)讀音節(jié)的白紙

5、)我們要熟讀這張海報上的整體認(rèn)讀音節(jié)，小朋友們快試試吧！ （1）生自由讀。 zh chí sh rì z c sì yí w yù y yuè yuán yn yún yn （2）分兩組讀給飼養(yǎng)員叔叔聽。男生讀第一行，女生讀第二行。 記住這些整體認(rèn)讀音節(jié)有首兒歌： zh ch sh r z c s 聲母后面跟小i ,小i前面是大y，小ü前面是大y,ü上兩點要省去。 3、非常棒！我們順利過關(guān)了。 4、課中操 海豚小姐為我們請來了美麗的孔雀姑娘帶我們做個拼音操。愿意嗎？ （拼音操）點點頭，伸伸腰，我

6、們來做拼音操。扭扭脖子，扭扭腰，我們來背聲母表。拍拍手，跺跺腳，我們來背韻母表。身坐正，手放好，我們來背整體認(rèn)讀音節(jié)表。 5、現(xiàn)在，讓我們進去看動物吧！（出示畫有動物房屋的黑板）小動物哪里去了呢？飼養(yǎng)員叔叔說：“這些調(diào)皮的小動物一大早就出去玩了，還沒回來呢！小朋友們，你們愿意幫助叔叔把他們找回來嗎？” （出示貼動物圖的小黑板） 請八小組的最后一名小朋友到前面來送自己喜歡的小動物回家。然后站在自己這一小組的前面。（一起檢查）送對的就做小老師領(lǐng)著自己一組的小朋友讀兩遍。（相機表揚）五、鞏固漢語拼音。 獅子王見我們小朋友表現(xiàn)這么好，就讓海豚小姐帶我們來到水果超市。可超市剛剛開張，水果的商標(biāo)還沒來得及

7、貼，麻煩你們暫時擔(dān)當(dāng)一下管理員，把小黑板上的商標(biāo)貼到對應(yīng)的水果上去吧。我們一起來“貼商標(biāo)”。 生說：找找找，貼貼貼，-對應(yīng)妙妙妙！ 指名到臺前讀商標(biāo)，貼商標(biāo)，貼對的大家一起說：“棒！棒！棒！” 全班齊讀水果名稱。 六、小結(jié)，運用漢語拼音。 游覽了這么漂亮的拼音王國，海豚小姐為了記住我們一（4）班小朋友的名字，讓我們每人寫一張名片。生寫下自己的名字，上面標(biāo)有漢語拼音 ，還可以在旁邊畫畫。 回家后，把自己在拼音王國的所見所聞講給爸爸媽媽聽。小學(xué)語文一年級上冊教案漢語拼音復(fù)習(xí)（二）教學(xué)設(shè)計示例作者：課件之家 來源：網(wǎng)絡(luò) 發(fā)布時間：2010-3-22 12:58:16 發(fā)布人：lsy1chj2wdh3

8、教學(xué)要求：復(fù)習(xí)所學(xué)的聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)，并借助漢語拼音認(rèn)識日常生活中常用的字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)所學(xué)聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)。1背聲母、韻母；2比賽背整體認(rèn)讀音節(jié)。二、通過故事情節(jié)復(fù)習(xí)所學(xué)聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)。1導(dǎo)入：同學(xué)們背的真好，老師帶你們?nèi)⒂^，你們想去嗎？（動物園）動物園里都有什么動物呢？（學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容逐一拼讀音節(jié)。拼讀中遇到拼讀規(guī)律隨時讓學(xué)生說出：如哪些是三拼、哪些是整體認(rèn)讀音節(jié)、哪些音節(jié)中的字母是u，重點強調(diào)j、q、x和相拼把點去等等。）提示學(xué)生邊拼邊認(rèn)字。2你們想不想把這些動物學(xué)校的小動物請到咱們班來呢？你們看。老師把這些小動物們都請來了！（學(xué)生戴頭飾扮演小動）給這

9、些音節(jié)找到家bn m；dài sh；xióng mo；gu xióng；jn qián bào；cháng jng lù；lo h；hé m；x niú；sh zi；dà xiàng學(xué)生依次將對應(yīng)的音節(jié)放到相應(yīng)的動物“手”中。3現(xiàn)在，我們也把咱們班的同學(xué)也介紹給小動物們好嗎？現(xiàn)在將自己的名字用漢語拼音寫下來，不會寫的可以問問周圍的同學(xué)。游戲“猜猜我是誰？”將學(xué)生的名字進行拼讀，讓同學(xué)們猜測。4剛才我們參觀了動物園，現(xiàn)在也快到中午了，小朋友們邀請咱們?nèi)ゲ蛷d吃飯呢！咱們快去看看是什么餐廳，他們給我們準(zhǔn)備了什么？饅頭、牛肉、米飯、漢堡、黃瓜、西紅柿、雞腿、茄子將漢字圖畫蓋起來，讓學(xué)生來讀拼音，通過圖畫檢驗讀音是否準(zhǔn)確，再來對相應(yīng)的漢字有所了解。誰讀對了，就發(fā)給誰相應(yīng)的圖片作為午飯。5動物園的小動物們要走了，咱們把要送給他們的禮物涂上它們喜歡的顏色送給他們好嗎？請你拿出彩筆，為這些禮物圖上漂亮的顏色吧！每張圖畫上都有提