高一語文離騷課件新課標(biāo)課件

1、離騷屈原屈原（節(jié)選）（節(jié)選） 匆匆閃過的畫面是否讓您想起匆匆閃過的畫面是否讓您想起了我國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？是否讓您了我國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？是否讓您回憶起一位與這個(gè)節(jié)日密切相關(guān)的回憶起一位與這個(gè)節(jié)日密切相關(guān)的著名的歷史人物？著名的歷史人物？教材分析教法學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)綜合評價(jià)教材簡析教材簡析v 教材內(nèi)容：高一年級必修教材內(nèi)容：高一年級必修2第二單元的第二單元的離騷離騷節(jié)選第節(jié)選第一課時(shí)。一課時(shí)。v離騷離騷是戰(zhàn)國時(shí)期著名詩人屈原的作品，它具有很濃是戰(zhàn)國時(shí)期著名詩人屈原的作品，它具有很濃的楚地風(fēng)情，學(xué)習(xí)這篇課文，要反復(fù)吟詠，體會詩中的的楚地風(fēng)情，學(xué)習(xí)這篇課文，要反復(fù)吟詠，體會詩中的思想感情，注意作品在創(chuàng)作手

2、法上的獨(dú)創(chuàng)性，注意詩體思想感情，注意作品在創(chuàng)作手法上的獨(dú)創(chuàng)性，注意詩體的節(jié)奏，感受由此產(chǎn)生的情趣。的節(jié)奏，感受由此產(chǎn)生的情趣。v第一課時(shí)，主要介紹楚辭和第一課時(shí)，主要介紹楚辭和離騷離騷的基本知識，了解的基本知識，了解屈原的大致經(jīng)歷，要求學(xué)生記住相關(guān)知識點(diǎn)。同時(shí)指導(dǎo)屈原的大致經(jīng)歷，要求學(xué)生記住相關(guān)知識點(diǎn)。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，通過朗讀來熟悉大意，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，通過朗讀來熟悉大意，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合相關(guān)的句子來理解屈原的形象，因此，朗讀和理解大合相關(guān)的句子來理解屈原的形象，因此，朗讀和理解大意是第一課時(shí)的重點(diǎn)。意是第一課時(shí)的重點(diǎn)。v學(xué)生思維活躍，知識面較廣，有較強(qiáng)的自我表學(xué)生思維活躍，

3、知識面較廣，有較強(qiáng)的自我表現(xiàn)力。現(xiàn)力。v經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生初步具備了一經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生初步具備了一定的分析和解決問題的能力及合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。定的分析和解決問題的能力及合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)情分析學(xué)情分析一一.知識目標(biāo)知識目標(biāo) 1.積累相關(guān)字詞知識，了解楚辭及其作者。積累相關(guān)字詞知識，了解楚辭及其作者。2.學(xué)會吟誦古詩詞，注意節(jié)拍、重音。學(xué)會吟誦古詩詞，注意節(jié)拍、重音。 3.通過學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)離騷離騷，了解文學(xué)作品中常用的，了解文學(xué)作品中常用的“移情移情法法”。如屈原借詩中的。如屈原借詩中的“香草香草”“”“美人美人”表述自己的表述自己的政治理想及情懷。政治理想及情懷。 教學(xué)目標(biāo)

4、教學(xué)目標(biāo)二二.能力目標(biāo)能力目標(biāo) 1.培養(yǎng)通過把握詩文形象，深入體會作者的思想感情的培養(yǎng)通過把握詩文形象，深入體會作者的思想感情的能力。能力。 2.掌握文言實(shí)詞、虛詞，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩文的能力。掌握文言實(shí)詞、虛詞，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩文的能力。三三.德育目標(biāo)德育目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)離騷離騷，理解詩人熱愛祖國、憂國憂，理解詩人熱愛祖國、憂國憂民的情懷，培養(yǎng)學(xué)生愛國憂民的思想感情，并學(xué)習(xí)詩民的情懷，培養(yǎng)學(xué)生愛國憂民的思想感情，并學(xué)習(xí)詩人不與惡勢力同流合污，執(zhí)著追求理想的高尚節(jié)操。人不與惡勢力同流合污，執(zhí)著追求理想的高尚節(jié)操。 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 1.通過鑒賞通過鑒賞離騷離騷的優(yōu)美詩句，學(xué)習(xí)屈原追求美

5、政、的優(yōu)美詩句，學(xué)習(xí)屈原追求美政、憂國憂民的高尚品德。憂國憂民的高尚品德。 2.品味、鑒賞詩歌的比興藝術(shù)手法，藝術(shù)價(jià)值。品味、鑒賞詩歌的比興藝術(shù)手法，藝術(shù)價(jià)值。 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 1.引導(dǎo)學(xué)生對詩作中疑難的字、詞及表達(dá)含蓄的句子引導(dǎo)學(xué)生對詩作中疑難的字、詞及表達(dá)含蓄的句子的理解。的理解。 2.有感情、有節(jié)奏地誦讀并背誦課文。有感情、有節(jié)奏地誦讀并背誦課文。 教法釋義教法釋義 根據(jù)課標(biāo)要求以及本課內(nèi)容的根據(jù)課標(biāo)要求以及本課內(nèi)容的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)以啟發(fā)式教學(xué)為主，特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)以啟發(fā)式教學(xué)為主，利用多媒體輔助教學(xué)手段，通過啟利用多媒體輔助教學(xué)手段，通過啟發(fā)，激勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，發(fā)，激勵學(xué)生積極

6、參與學(xué)習(xí)活動，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人；同時(shí)真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人；同時(shí)綜合運(yùn)用綜合運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、講授教學(xué)講授教學(xué)和和情景教學(xué)情景教學(xué)等教學(xué)方法。等教學(xué)方法。學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo) 新課改和新課程標(biāo)準(zhǔn)都要求改變學(xué)生的新課改和新課程標(biāo)準(zhǔn)都要求改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。針對本課的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情學(xué)習(xí)方式。針對本課的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)方法擬以況，學(xué)習(xí)方法擬以合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)和和探究學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)為主，為主，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所掌握的資料主動探究，合作引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所掌握的資料主動探究，合作交流，理解課文內(nèi)容和相關(guān)知識點(diǎn)；并綜合交流，理解課文內(nèi)容和相關(guān)知識點(diǎn)；并綜合應(yīng)用自主學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法

7、。應(yīng)用自主學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法。 屈原屈原（約前（約前339339約前約前278278）名平名平，字原字原。丹陽。丹陽( (今湖北秭歸今湖北秭歸) )人。人。戰(zhàn)國末期楚國人戰(zhàn)國末期楚國人，楚武王熊，楚武王熊通之子屈瑕的后代。通之子屈瑕的后代。杰出的政治杰出的政治家和愛國詩人家和愛國詩人。 作為一位杰出的政治家和愛國志士，屈原作為一位杰出的政治家和愛國志士，屈原愛愛國愛民、堅(jiān)持真理、寧死不屈國愛民、堅(jiān)持真理、寧死不屈的精神和他的人格，的精神和他的人格，千百年來感召和哺育著無數(shù)中華兒女。千百年來感召和哺育著無數(shù)中華兒女。關(guān)于作者關(guān)于作者 屈原的作品計(jì)有屈原的作品計(jì)有離騷離騷天問天問九歌九歌九章

8、九章招魂招魂，共，共2323篇。篇。以以離騷離騷為代表為代表的的屈原的作品屈原的作品，是我國古代浪漫主義文學(xué)的源頭。是我國古代浪漫主義文學(xué)的源頭。屈原是屈原是中國文學(xué)史上第一位偉大的愛國詩人。屈中國文學(xué)史上第一位偉大的愛國詩人。屈原的出現(xiàn)，標(biāo)志著中國詩歌進(jìn)入了一個(gè)原的出現(xiàn)，標(biāo)志著中國詩歌進(jìn)入了一個(gè)由集體歌由集體歌唱到個(gè)人獨(dú)創(chuàng)唱到個(gè)人獨(dú)創(chuàng)的新時(shí)代。的新時(shí)代。 后人將后人將楚辭楚辭詩經(jīng)詩經(jīng)并稱并稱“風(fēng)騷風(fēng)騷”?！帮L(fēng)、騷風(fēng)、騷”是中國詩歌是中國詩歌史上史上現(xiàn)實(shí)主義現(xiàn)實(shí)主義和和浪漫主義浪漫主義兩大傳統(tǒng)兩大傳統(tǒng)的源頭。的源頭。屈原生平：屈原生平： 出身貴族，學(xué)識淵博出身貴族，學(xué)識淵博輔佐懷王，變法圖強(qiáng)輔

9、佐懷王，變法圖強(qiáng)信而被疑，忠而被謗信而被疑，忠而被謗輾轉(zhuǎn)沅湘，自沉羅江輾轉(zhuǎn)沅湘，自沉羅江 離騷離騷是中國古代文是中國古代文學(xué)史上學(xué)史上最長的一首浪漫主最長的一首浪漫主義的政治抒情詩義的政治抒情詩，表現(xiàn)出，表現(xiàn)出詩人的詩人的“美政美政”理想，還理想，還深刻揭露了楚國政治的黑深刻揭露了楚國政治的黑暗、貴族集團(tuán)的腐朽和楚暗、貴族集團(tuán)的腐朽和楚王的昏庸，王的昏庸，表現(xiàn)了他表現(xiàn)了他堅(jiān)持堅(jiān)持“美政美政”理想、理想、堅(jiān)持節(jié)操，堅(jiān)持節(jié)操，“雖九死而猶未悔雖九死而猶未悔”的的斗斗爭精神和憂國憂民、忠貞爭精神和憂國憂民、忠貞愛國的情懷。愛國的情懷。關(guān)于離騷 屈原所屈原所開創(chuàng)的新詩體開創(chuàng)的新詩體楚辭楚辭，突破了，突

10、破了詩詩經(jīng)經(jīng)的表現(xiàn)形式，極大地豐富了詩歌的表現(xiàn)力，的表現(xiàn)形式，極大地豐富了詩歌的表現(xiàn)力，為中國古代的詩歌創(chuàng)作開辟了為中國古代的詩歌創(chuàng)作開辟了一片新天地。一片新天地。 19531953年，屈原被列為年，屈原被列為世界世界四大文化名人之一四大文化名人之一（波蘭（波蘭哥哥白尼白尼、英國、英國莎士比亞莎士比亞、意大、意大利利但丁但?。┦艿饺澜缛嗣竦模┦艿饺澜缛嗣竦穆≈丶o(jì)念。隆重紀(jì)念?！俺o”與楚辭 “ “楚辭楚辭”：“楚辭楚辭”是是屈原等人在楚國民屈原等人在楚國民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)立的一種新詩體歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)立的一種新詩體。其特點(diǎn)是句式。其特點(diǎn)是句式長短不一，多用長短不一，多用 “ “兮兮”字。字。對后來

11、漢賦的形成對后來漢賦的形成有重大影響。有重大影響。 楚辭楚辭：繼：繼詩經(jīng)詩經(jīng)之后的又一部之后的又一部詩歌詩歌總集總集，是，是西漢西漢人人劉向劉向搜集屈原、宋玉等人的詩搜集屈原、宋玉等人的詩作而成集。共有詩歌作而成集。共有詩歌1717篇，其中絕大多數(shù)是屈篇，其中絕大多數(shù)是屈原的作品。原的作品。“離騷”釋義 離憂也。離，猶罹也。騷，憂愁也。離憂也。離，猶罹也。騷，憂愁也。離騷者，乃言遭遇憂愁，陷入困境。離騷者，乃言遭遇憂愁，陷入困境。 離，猶畔也，別也。騷，憂愁也。離離，猶畔也，別也。騷，憂愁也。離騷者，乃言離別之愁也。騷者，乃言離別之愁也。 離騷，為疊韻連綿詞，猶言牢騷。離離騷，為疊韻連綿詞，猶

12、言牢騷。離騷者，牢騷之詞也。騷者，牢騷之詞也。 “ “離離”遭遇，遭遇，“騷騷”憂愁，憂愁，離騷離騷即作者遭遇憂愁而寫成的詩句。即作者遭遇憂愁而寫成的詩句。 騷體詩與騷體詩與詩經(jīng)詩經(jīng)相比有所不同。相比有所不同。詩經(jīng)詩經(jīng)以以四字句為典型句式，句中節(jié)奏為四字句為典型句式，句中節(jié)奏為“二二二二”；騷體詩；騷體詩的典型句式則有六字與五字兩種（語氣詞的典型句式則有六字與五字兩種（語氣詞“兮兮”除除外），一般是外），一般是每句詩三至四個(gè)節(jié)拍每句詩三至四個(gè)節(jié)拍，“兮兮”為語助為語助詞詞，它不僅加強(qiáng)了生活色彩，而且使詩歌的調(diào)子回，它不僅加強(qiáng)了生活色彩，而且使詩歌的調(diào)子回蕩頓挫，婉轉(zhuǎn)動人，讀時(shí)應(yīng)蕩頓挫，婉轉(zhuǎn)動人

13、，讀時(shí)應(yīng)拉長語氣拉長語氣。朗讀注意音讀音讀 意讀意讀 情讀情讀聽錄音聽錄音,注意朗讀節(jié)奏注意朗讀節(jié)奏既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。 既因?yàn)槲矣孟戕プ雠鍘ФH黜我啊，又因?yàn)槲也杉总贫o我加上罪名。亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔。亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔。 只要是我所向往的美德啊縱使為之死多次也不后悔。 固時(shí)俗之工巧兮，固時(shí)俗之工巧兮，偭偭規(guī)矩而改規(guī)矩而改錯(cuò)錯(cuò)。 俗本來善于投機(jī)取巧啊，違背規(guī)矩而任意改變措施。 不吾知不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。其亦已兮，茍余情其信芳。 沒人知道我也就罷了，只要我的內(nèi)心是真正地芬芳。 偭：違背偭：違背“錯(cuò)錯(cuò)”通通“措措”倒裝句

14、：“不吾知”應(yīng)為“不知吾”知識點(diǎn)：知識點(diǎn)：1. 重要詞語重要詞語 修姱：修潔而美好修姱：修潔而美好 鞿羈：束縛、約束鞿羈：束縛、約束 誶：諫諍誶：諫諍 怨：恨（在文言文中多為怨：恨（在文言文中多為“遺憾遺憾”） 浩蕩：荒唐浩蕩：荒唐 民心：人心民心：人心 溘：突然溘：突然 忍尤：忍受著責(zé)罵和侮辱忍尤：忍受著責(zé)罵和侮辱 反：文言文中多作反：文言文中多作“返返”講講 忳：憂悶忳：憂悶 2.通假字通假字 固時(shí)俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯(cuò)固時(shí)俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯(cuò) “錯(cuò)錯(cuò)”通通“措措”，施，施行。行。 忳郁邑余侘傺兮，吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也忳郁邑余侘傺兮，吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也 “郁邑郁邑”通通“郁郁悒悒”，憂愁苦

15、悶。，憂愁苦悶。 何方圜之能周兮？夫孰異道而相安何方圜之能周兮？夫孰異道而相安 “圜圜”通通“圓圓”。 進(jìn)不入以離尤兮，退將復(fù)修吾初服進(jìn)不入以離尤兮，退將復(fù)修吾初服 “離離”通通“罹罹”，遭受。遭受。 佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章 “章章”通通“彰彰”，明，明顯。顯。 3.特殊句式特殊句式 不吾知其亦已兮不吾知其亦已兮 （否定句中代詞作賓語，賓語前置，（否定句中代詞作賓語，賓語前置，應(yīng)為應(yīng)為“不知吾不知吾”，翻譯為：不了解我也就，翻譯為：不了解我也就罷了。）罷了。） 朗讀注意：朗讀注意： 音讀音讀 意讀意讀 情讀情讀楚辭特點(diǎn)：楚辭特點(diǎn)：楚辭說楚語記楚地名楚物作楚聲板

16、書設(shè)計(jì)課堂小結(jié)課堂小結(jié) 課文節(jié)選部分作者表達(dá)了四層意思：課文節(jié)選部分作者表達(dá)了四層意思：受屈遭貶的受屈遭貶的原因；原因；不同流合污的思想；不同流合污的思想；追求追求“美政美政”九死不九死不悔的高尚情操；悔的高尚情操；憂國憂民、獻(xiàn)身理想的愛國精神。憂國憂民、獻(xiàn)身理想的愛國精神。 布置作業(yè)：布置作業(yè)：一一. . 背誦全文，二背誦全文，二.理解課文大意，理解課文大意，三三.思考詩歌的那些句子體現(xiàn)屈原與思考詩歌的那些句子體現(xiàn)屈原與眾不同的形象、高潔的品質(zhì)。眾不同的形象、高潔的品質(zhì)。綜合評價(jià) 整個(gè)教學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力整個(gè)教學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力創(chuàng)造一個(gè)和諧、民主并充滿激情的課堂氛圍，教創(chuàng)造一個(gè)和諧、民主并充滿激情的課堂氛圍，教師不再是單純的傳道、授業(yè)、解惑者而應(yīng)是學(xué)生師不再