初中寫人作文教案

1、 深度教育眉山大區(qū) 編號： 寫人的記敘文一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解寫人記敘文的寫作技巧。2、注意寫作的六個(gè)方面。二、教學(xué)重點(diǎn)1、寫人從哪些方面入手。2、如何用事情來襯托人物的特征。3、對事情的整體把握，抓住重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。三、教學(xué)難點(diǎn)1、如何把人物寫具體、如何把事情寫詳細(xì)。2、抓住重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。四、教學(xué)過程：一、怎樣寫人 寫人，是作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的記敘文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實(shí)要求完整，而且要貫穿文章始終

2、。 （一）通過一件事來寫人 通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語言、動(dòng)作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個(gè)角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫好。 在寫事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事，這就是我們常說的“小中見大”。 （二）通過幾件事寫人 可以分成兩種情況：一是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì)； 二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。 要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完

3、整的，作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。 通過幾件事寫人，同樣要對人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng)、語言、心理的描寫。 （三）學(xué)會(huì)刻畫人物 1. 也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界；通過外貌

4、描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。 總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。 2. 語言描寫有對話和獨(dú)白兩種。 對話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話；獨(dú)白是人物的自言自語。有個(gè)性特點(diǎn)的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進(jìn)文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當(dāng)時(shí)的情景，符合人物的性格、身份、 性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。 對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號；說的話在前

5、，說話人寫在后，用引號、句號；前后各一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。 3. 動(dòng)作描寫 是通過人物的行動(dòng)、動(dòng)作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。看一個(gè)人，不僅要聽他怎么說，更要看他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動(dòng)作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么怎樣描寫人物動(dòng)作呢？ 首先，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來寫。一個(gè)人做事的時(shí)候，會(huì)有許多動(dòng)作。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作來寫。 其次，要寫準(zhǔn)確。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞，才能把

6、人寫“活”。4.心理描寫 人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦恚梢愿行У乜坍嬋宋?，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真?shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。 注：學(xué)生作文時(shí)，大多采用第一人稱，采用這種人稱作文，就不能用“他想” 的形式來寫人物的心理活動(dòng)，因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看。此時(shí)，可以換一種方式在描寫人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。心理描寫除了用“我想”之外，還可以采

7、用哪幾種方法？ 開頭方法及段落： 1、倒敘總起式。先交代事情結(jié)果，總起全文。 例1：謝天謝地，菩薩保佑！這只可怕的大狼狗終于被主人帶離了校園。同學(xué)們長長嘆了口氣，一顆懸著的心像一塊石頭落回原處。可怕的大狼狗 2、懸念式。提出問題，吊起讀者胃口。 例：她是誰呢？那衣服，那俊俏的小臉盤，這么眼熟。我的表妹 3、抒情總起式。開始借景抒情，再總起全文。 例：童年像一條河，朵朵浪花在朝陽照耀下充滿歡樂。秋高氣爽的季節(jié)，那次海邊捉蟛蜞真有趣。海邊趣事 4、總起肖像式。先寫出總起句，然后描寫人物外貌。 例：我的弟弟真可愛。圓圓的小臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，一笑起來就露出兩個(gè)小酒窩。我的弟弟 5、肖像總起式

8、。先寫出描寫人物外貌，然后總起句統(tǒng)領(lǐng)全文。 例：打開影集，照片上的她：短短的黑發(fā)，紅潤的小嘴，柳葉似的眉毛，調(diào)皮地笑著。她就是天真可愛，做事認(rèn)真的李小紅。我的同學(xué) 6、聲音總起式。開始寫“歌聲、笑聲、風(fēng)雨聲”鋪設(shè)情境，而后總起全文。 例：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。”每當(dāng)聽著這首歌，我的眼前就浮現(xiàn)出媽媽的影子。難忘的媽媽 7、對比總起式。把許多事和人和其中的一個(gè)人或一件事對比，突出其中之一。 例：兒童時(shí)代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。 8、開門見山式。直截了當(dāng)?shù)慕淮撕褪隆?例：又是星期六，我冒著嚴(yán)寒回到了家，見到了年邁的爺爺。爺爺?shù)墓照?9、寫景導(dǎo)入式。

9、例：碧藍(lán)藍(lán)的海水就在腳下，成群的海鳥在窗外翱翔，海邊長著一大片一大片的蘆葦。強(qiáng)強(qiáng)最喜歡的爺爺?shù)男∥菥驮谶@里，一張普通的葦葉，經(jīng)過爺爺三折兩卷，就成了一支吹奏出悠揚(yáng)曲調(diào)的蘆笛。爺爺?shù)奶J笛 結(jié)尾方法及段落： 1、總結(jié)照應(yīng)式。篇末總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，照應(yīng)課題與開頭。 例1：求求你?。±枪返闹魅?，一定要把這只可怕大狼狗看好。真是嚇?biāo)廊肆?，至今，我常在睡夢中被這只可怕的大狼狗嚇醒可怕的大狼狗 2、感悟式。 例：老師笑了，笑得那么開心。我縱于領(lǐng)悟到學(xué)生對老師 最好的禮物就是不斷努力，不斷進(jìn)步啊！一件禮物 3、自然式。以事情發(fā)展的結(jié)果自然結(jié)束。 例：我學(xué)會(huì)了騎自行車，心里像吃了蜜一樣。我學(xué)會(huì)了騎自行車 4、

10、抒情式。 例：啊！老師就是無私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；?。±蠋熅褪瞧椒驳臉蛄?，送走了一批又一批的學(xué)生，毫無怨言。5、記憶式。寫出自己對人或事情的不愿忘記，永留心底。 例：這件事猶如發(fā)生在昨天，我對父母的關(guān)心愛護(hù)刻骨銘心。遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的父母請多多珍重，孩兒不會(huì)辜負(fù)你們的希望。父母的愛 6、聯(lián)想式。 例：看到這里，我仿佛看到老人純潔的心靈，仿佛看到和諧社會(huì)的新風(fēng)吹遍祖國大地。一位修傘的老爺爺 例：寫老師或爸爸、媽媽的范文：開頭段 一、 開門見山法 （溫暖的感覺）提起肖老師，同學(xué)們都會(huì)有說不完的話題。一想起她，我就不禁想起那一樁樁往事。 二、外貌描寫法 1、（我的老師）曹老師，當(dāng)我第一次見到你的

11、時(shí)候，便被你那溫和的神情感染了：白皙的臉龐上，一雙大大的眼睛總能顯現(xiàn)出一絲靈氣，加上您那秀氣的嘴巴，給我的第一感覺是那么溫婉秀美、恬靜聰慧。 2、 我最喜歡的小伙伴 我有一個(gè)形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對細(xì)而長的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說會(huì)道的櫻桃小嘴?？偠灾@是一張惹人喜愛的小臉。你們知道她是誰嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴曾雨舒。3、（我愛媽媽）我的媽媽今年已經(jīng)39歲了。他中等身材，不胖不瘦，兩道濃黑的眉毛下面長著一雙炯炯有神的大眼睛。她的嘴角微微向上翹，好像總在微笑，給人一種和藹可親的感覺。最近我發(fā)現(xiàn)皺紋已經(jīng)悄悄爬上了她的眼角。這些

12、皺紋記載著媽媽的辛苦，記載著她對我無限的愛。 3、外貌描寫特點(diǎn)開頭： 例：（帥哥老爸）爸爸長得真帥，個(gè)子不是很高的他，最愛穿一件深藍(lán)色的西服，淺黑色的褲子，在白凈的“國”字臉上的兩道濃眉下長有一雙得特別圓的眼睛，常閃爍著智慧和機(jī)敏的神采，他有時(shí)還使人感到幾分詼諧和幽默。他才四十出頭，烏黑的頭發(fā)不知怎么搞的已掉得寥寥無幾。我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奮工作的精神。 小練筆1：請選一個(gè)人對他（她）進(jìn)行細(xì)致的外貌描寫。三、內(nèi)心獨(dú)白法 （慈祥的老師）從小到大我最崇拜的人物，便是老師。以前是覺得當(dāng)老師很威風(fēng)，很神氣。現(xiàn)在我從一個(gè)人的身上了解到，老師并不是在講臺(tái)上充充派頭的人物，而是一位擁有一肚子幫學(xué)生

13、解答難題的知識(shí)，和一顆對學(xué)生充滿關(guān)懷、寬容的心的真正的老師。 四、言語開頭法 1、（奇跡）“病得那么嚴(yán)重，怎么會(huì)來呢？”“就是，還是上課吧！”“那可不一定?！薄啊苯淌依飦y成一團(tuán)，大家都紛紛議論著，誰都知道，謝老師的女兒生病了，為此，謝老師也累病了?！鞍Γ@節(jié)數(shù)學(xué)課又上不成了！”我掃興地?fù)u搖頭，“老師來了！”一個(gè)同學(xué)從門外跑進(jìn)來，“謝老師來了！”“來了？”我驚異地說。他怎么可能來呢？ 2、聲音描寫人物特點(diǎn)開頭： 例：我的好伙伴 還沒有走到她家，就聽到了一陣陣清脆悅耳、抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲，不用猜，就知道是她我的好朋友，一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的好伙伴。 3、描寫人物特點(diǎn)開頭： 例：當(dāng)上總經(jīng)理以后的奶奶人們都稱我

14、的奶奶是一位女強(qiáng)人。她雖然已看過半百，但身子骨還硬著呢。自從她當(dāng)上了自選商場的總經(jīng)理以后，又有幾根魚尾紋看爬上了她的額頭，烏黑的頭發(fā)中又增添了許多銀絲，平時(shí)一雙炯炯有神的眼睛經(jīng)常布滿了血絲。而那些請示幫助的、送禮的，簡直像流水一樣，接二連三地?fù)硐蛭业募议T，擁向疲憊不堪的奶奶。五、運(yùn)用修辭法 1、（最可愛的人）我愛您，老師。您是我心里最偉大的人。老師您就是園丁，我們就是種出來的花朵；您像廣闊的小草；您就像大海，我們就像海里的朵朵浪花；您就像藍(lán)藍(lán)的天空，我們就像天空中的大雁。老師您每天給我們帶來的是光和熱，是知識(shí)，是真理，您帶走的是晶瑩的汗珠、成摞的作業(yè)本和欣慰的笑容。無情在天是這樣，您是世界上最

15、可愛的人。 2、（慈祥的母親）每當(dāng)我遇到困難，每當(dāng)我取得成績，每當(dāng)我心情煩躁，每當(dāng)我滿心歡喜時(shí)，我都想到我最愛的人我的母親那里傾訴我的心曲，那張慈祥的臉便浮現(xiàn)在我面前：歲月使她失去了青春的紅潤，生活的風(fēng)霜在她臉上刻下了深深的皺紋，滿頭的烏發(fā)早已染上了寒霜，只有那緊緊抿著的雙唇，顯示著堅(jiān)毅、倔犟的性格。于是，我便有了信心和力量，永不滿足，奮發(fā)向上。 六、引用法 1、（奉獻(xiàn)）有這樣一個(gè)故事：有一天，天氣炎熱，陽臺(tái)上有兩棵仙人掌，小仙人掌由于營養(yǎng)不良快撐不住了，大仙人掌便把自己的營養(yǎng)傳送給了小仙人掌，最后，小仙人掌得到了養(yǎng)分，茁壯地成長，而大仙人掌卻漸漸枯萎了?？戳诉@個(gè)故事，我想：那大仙人掌不就像我

16、們的老師嗎？ 2、（世上只有媽媽好）“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了。”每當(dāng)我聽到這首歌時(shí)，就會(huì)想到與媽媽在一起的情景。七、直抒胸臆法 例：（老師，您辛苦了）敬愛的老師，我們曾經(jīng)把您比喻為燃燒自己為別人帶來光明的蠟燭，無私奉獻(xiàn)的粉筆，還有那默默無聞的春蠶。有人說您傾一腔熱血鑄就人類靈魂，引萬道清泉澆開祖國花朵；身正示范教育滿園桃李沁芳菲，學(xué)高為師教天下人才為棟梁贊美老師的格言家在是太多太多，千言萬語也表達(dá)不出我對老師的敬愛，我只有在此向您說：“老師，您辛苦了！” 八、倒敘開頭法 1、（回憶老師）時(shí)間像流水似的，一眨眼六年過去了，小學(xué)生活馬上就要結(jié)束?；仡櫷拢矣?/p>

17、其想念您老師。 2、（感謝老師）歲月匆匆，時(shí)光流逝，在短短幾年小學(xué)生活中，我非常感謝班主任張老師。是她，給了我知識(shí)、力量和智慧。 九、直接敘事開頭： 例一：媽媽，你做錯(cuò)了 我，坐在飯桌旁，黃豆湯濺了我一身。我傷心地哭了。 例二：我的媽媽 放學(xué)了，我快步走在回家的路上，因?yàn)槎亲硬蛔〉卦诔翱粘怯?jì)”了。我高興地邊走邊想：這會(huì)兒，說不定媽媽正在給我做什么好吃的呢！想著，想著，我仿佛聞到了飯菜那誘人的香味，我不由加快了腳步。 中間段： 一、外貌描寫法 （我的班主任）劉老師中等身材，不胖不瘦，白白的臉盤兒上有一雙大大的眼睛，這雙眼睛可厲害呢！要是上課時(shí)有哪位同學(xué)說話，她只要把眼睛一瞪，那個(gè)同學(xué)便馬上坐好

18、。劉老師通宵達(dá)旦、廢寢忘食地為同學(xué)們操勞的結(jié)果。 二、心理描寫法 1、（老師，您休息一下吧）說著，老師又拿起那支幾乎從不離手的紅油筆，在我的卷子上指指點(diǎn)點(diǎn)，聽著老師那深刻的分析，如同涓涓細(xì)流注入我的心房。劉老師講的汗水滿面，此時(shí)此刻，我多想化做一滴甘露去滋潤老師的喉嚨，多想化作一塊手帕抹去老師的汗珠，多想化作一股涼風(fēng)帶走老師的炎熱啊！2、（老師的眼睛）還有一次，陳老師在多功能教室給我們上烏鴉喝水這一課，有三百多位老師聽課呢！當(dāng)陳老師提問“烏鴉為什么能喝到水？”時(shí)，我馬上把手舉得高高的，陳老師便叫我回答。我站起來，一見這么多老師，那顆心啊，咚咚地直跳，說話聲音很輕，陳老師立刻向我投來鼓勵(lì)的目光，

19、似乎在說：“對，對勇敢點(diǎn)！”我看到陳老師的眼睛，膽子大了，聲音也響亮起來。這時(shí)，陳老師又露出贊許的目光。我明白了，那是說：“講得真好！” 小練筆2、請刻畫一段人物的心理描寫。結(jié)尾段 ：一、愿望表達(dá)法 1、王老師，我敬佩您！我會(huì)把您教給我的知識(shí)好好掌握，我會(huì)用優(yōu)異的成績報(bào)答你。 2、（平凡的爸爸）這就是我的父親，平凡而偉大的父親，他對我的恩情，我一輩子也報(bào)答不完，我唯有努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)快樂、內(nèi)心充實(shí)的人，這是父親最大的愿望 。 二、呼告法 例：（最偉大的人）?。×_老師，您頭上的一根根銀絲，是為了我們這群稚氣的孩子而白；您額頭上的一條條皺紋是為了我們這群淘氣的孩子而生；您眼里的一線線血絲是為了我們這群不懂事的孩子所出現(xiàn)。啊，羅老師，您為教育事業(yè)付出了一生的心血，我愛您，老師！您是我心里最偉大的人。 三、首尾呼應(yīng)法 1、（謝謝老師）每當(dāng)取得好成績時(shí)，我總想對老師說：感謝您把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)奧妙無窮的知識(shí)海洋，讓我像魚兒一樣自由呼吸，不斷汲取知識(shí)的營養(yǎng)。 2、（萬老師）這就是蠟燭一樣的老師，不怕犧牲自己的青春和心血點(diǎn)燃著知識(shí)的明燈，照亮我們前進(jìn)的道路。這就是我們又和藹又盡職的萬老師。 3、（好爸爸）?。“职治覂簳r(shí)心中的偶像，現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的