阜南城關(guān)第二小學(xué)校本教研工作三年規(guī)劃

1、扎實(shí)推進(jìn)課程改革 落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理加快教師隊(duì)伍建設(shè) 推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展阜南城關(guān)第二小學(xué)校本教研工作三年規(guī)劃（2013年9月2016年8月）一、學(xué)校發(fā)展背景分析（一）內(nèi)部背景1、辦學(xué)歷史：阜南二小創(chuàng)建一九五九年一月，位于鹿城鎮(zhèn)城關(guān)谷河西路36號，位于縣城中心地段，北與阜南縣第一高級職業(yè)中學(xué)隔路相望，交通便利，校內(nèi)綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美。近十年來，學(xué)校先后被授予“安徽省電教一類達(dá)標(biāo)學(xué)?！?、“安徽省優(yōu)秀家長學(xué)?！薄ⅰ叭珖鴲蹏髁x讀書活動(dòng)先進(jìn)集體”、“阜陽市文明單位”、“阜陽市特色示范學(xué)校”、“阜陽市手拉手先進(jìn)集體”、“阜陽市語言文字示范學(xué)?！?、“阜南縣文明單位”等，是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的樂園，是教師專業(yè)發(fā)展的家

2、園。2、內(nèi)部條件：學(xué)校占地面積約一萬三千平方米，建筑面積4860平方米。學(xué)校配多功能教室（會(huì)議室）、資料室、心理咨詢室、圖書室、乒乓球室、實(shí)現(xiàn)班班配備多媒體小平臺。3、教師隊(duì)伍：學(xué)?，F(xiàn)有在編在職公辦教師143人，其中大專以上學(xué)歷128人，占89.51%，小學(xué)高級教師107人，占74.83%，其比例較高，保證了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。特級教師2人，國家級、省級、市級模范教師、優(yōu)秀教師26人，省、市教壇新星5人，縣級教學(xué)能手20人，縣學(xué)科中心組成員3名，年富力強(qiáng)，潛力較大，易于接受新思想新觀念。4、制度建設(shè)：在縣教育局、城關(guān)中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面深入貫徹落實(shí)黨的教

3、育方針，以“育人為本、質(zhì)量第一、突出特色、和諧發(fā)展”為宗旨，以“以法治校、以德養(yǎng)校、改革活校、教研興校、素質(zhì)強(qiáng)校、創(chuàng)新立?！睘槔砟睿浴叭嬗?、全面發(fā)展、夯實(shí)基礎(chǔ)、凸現(xiàn)特色”為育人目標(biāo)。在新的課程理念指引下，不斷探索教育教學(xué)新路，優(yōu)化學(xué)校各項(xiàng)管理，美化育人環(huán)境，積淀學(xué)校文化內(nèi)涵。以“營造書香校園”、“打造特色教研”、“實(shí)施名師工程”、“細(xì)化文明創(chuàng)建”為辦學(xué)特色，用力用心用愛辦好人民滿意的學(xué)校。5、學(xué)生資源：學(xué)校現(xiàn)有58個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生3600余人；留守兒童比例逐年增多，生源現(xiàn)狀不容樂觀。6、德育工作：學(xué)校重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，利用各種節(jié)日舉行規(guī)范有序有意義活動(dòng)，發(fā)揮師生主人翁精

4、神。（二）學(xué)校核心價(jià)值觀學(xué)校核心價(jià)值觀：校風(fēng)純正、管理科學(xué)、環(huán)境和諧、質(zhì)量一流的素質(zhì)教育排頭兵；辦學(xué)宗旨：育人為本、質(zhì)量第一、突出特色、和諧發(fā)展；辦學(xué)理念：以法治校、以德養(yǎng)校、改革活校、教研興校、素質(zhì)強(qiáng)校、創(chuàng)新立校；育人目標(biāo)：全面育人、全面發(fā)展、夯實(shí)基礎(chǔ)、凸現(xiàn)特色；辦學(xué)思路：外塑形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、優(yōu)化管理、和諧發(fā)展；教師培養(yǎng)：樹居敬、守凈之心，將知識與心靈對接；學(xué)生培養(yǎng)：讓健身成為習(xí)慣，讓文明成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣；校訓(xùn)：輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量；學(xué)風(fēng)：累積跬步、日有所成；教風(fēng)：潤物無聲、合作創(chuàng)新；校風(fēng)：居敬守靜、童趣愛心；特色：營造“書香校園”、打造“特色教研”、實(shí)施“名師工程”、細(xì)化“文明創(chuàng)建”。（

5、三）學(xué)校發(fā)展存在的問題在形成較好發(fā)展態(tài)勢的同時(shí)，學(xué)校仍有許多問題值得反思，主要表現(xiàn)在：1、生源狀況不容樂觀。由于外出務(wù)工子女、留守兒童比例逐年增多，大多數(shù)家長職業(yè)不穩(wěn)定，收入不高，再加上他們的素質(zhì)參差不齊，家校教育難以形成合力，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。2、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高。部分教師教學(xué)觀念和教學(xué)方法陳舊，德育意識和德育能力不高，有職業(yè)倦怠現(xiàn)象存在，一些教師自我發(fā)展意識淡溥，對新課程教學(xué)改革等教育教學(xué)舉措，缺乏深入研究，教師教科研意識較差，教學(xué)水平提高緩慢且參差不齊。市縣級教壇新星、教學(xué)能手比例較低。3、后勤工作（1）專用教室和專用設(shè)備嚴(yán)重不足，專用教室多是一室二用，三用，難以安排

6、教學(xué)活動(dòng)。（2）實(shí)物保管和修繕有待進(jìn)一步提高。二、學(xué)校發(fā)展思路（一）學(xué)校發(fā)展的基本定位從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以實(shí)施全員績效工資為契機(jī)，以全面開展有效教學(xué)管理活動(dòng)為導(dǎo)向，以科研課題為載體，以創(chuàng)建“市、縣書香特色、學(xué)習(xí)型學(xué)?！?、“市、縣校本教研示范學(xué)?！睘槟繕?biāo)，全面貫徹落實(shí)安徽省中小學(xué)管理規(guī)范，全面推進(jìn)教育教學(xué)改革，加強(qiáng)質(zhì)量管理，優(yōu)化辦學(xué)設(shè)施，創(chuàng)建學(xué)校特色文化，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，營造良好的育人環(huán)境。薪火傳承，打造品牌，凝心聚力，務(wù)實(shí)有為，追求卓越，再譜新篇，著力把二小辦成區(qū)域內(nèi)精品學(xué)校、品牌學(xué)校、窗口學(xué)校。（二）學(xué)校發(fā)展的主攻方向在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，大力推進(jìn)學(xué)校整體改革和整體發(fā)展水平，辦

7、出學(xué)校個(gè)性，形成鮮明特色。近三年學(xué)校發(fā)展的主攻方向是營造適應(yīng)學(xué)生、教師、家長學(xué)習(xí)發(fā)展的校園文化，爭創(chuàng)“市、縣書香特色、學(xué)習(xí)型學(xué)?！薄ⅰ笆?、縣校本教研示范學(xué)?！?。三、學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)以及實(shí)施策略（一）學(xué)校管理工作目標(biāo)：營造一種寬松但嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅卻富有活力的教育氣氛和校園文化氛圍。管理者平易近人，教育與管理渾然一體，干群之間和諧互敬，教師之間和諧互學(xué)，師生之間和諧互動(dòng)，學(xué)生之間和諧互助。努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提升辦學(xué)品質(zhì)，校務(wù)公開面更廣，教師的滿意率逐年提高。實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化、人本化、現(xiàn)代化。推進(jìn)計(jì)劃：2013學(xué)年： 制定并深入實(shí)施學(xué)校第一個(gè)三年發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步完善學(xué)校各項(xiàng)制度，特別是學(xué)校績效工資

8、考核制度。調(diào)整制定和實(shí)施學(xué)校骨干教師和有較大貢獻(xiàn)的教師傾斜政策，在輕負(fù)擔(dān)的前提下提高教學(xué)質(zhì)量。2014學(xué)年：加強(qiáng)對中層領(lǐng)導(dǎo)的管理、提高，明確發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子。結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀和學(xué)校辦學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)校管理制度的價(jià)值實(shí)現(xiàn)與制度更新的研究與探索，使學(xué)校的教育、教學(xué)、管理和后勤服務(wù)制度化、規(guī)范化。同時(shí)加強(qiáng)校際聯(lián)系，學(xué)習(xí)借鑒名校經(jīng)驗(yàn)，拓寬工作思路。2015學(xué)年：使學(xué)校實(shí)現(xiàn)管理精細(xì)化，服務(wù)精良化，環(huán)境精美化；全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，創(chuàng)建阜南縣校本教研示范學(xué)校的窗口學(xué)校。實(shí)施策略：（1）完善制度，依法辦學(xué)，規(guī)范管理。樹立“制度掛帥”意識，推進(jìn)學(xué)?？冃Чぷ髦贫冉ㄔO(shè)，促進(jìn)學(xué)校管理規(guī)范化、科

9、學(xué)化；以嚴(yán)格執(zhí)行績效工作制度，落實(shí)各職能部門職責(zé)、目標(biāo)來促進(jìn)全體教職工工作的積極性與主動(dòng)性；促進(jìn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)管理的人文化和高效化。（2）開展校園文化建設(shè)。以新建教學(xué)樓為契機(jī)，對學(xué)校形象再設(shè)計(jì)、再塑造，整體優(yōu)化校園文化，整體梳理，體現(xiàn)人文，師生認(rèn)同。將有教無類、平等第一、尊重差異、日長一技、新公民意識等貫穿其中，將“快樂”進(jìn)行到底，開展校園文化長廊建設(shè)。（3）加強(qiáng)學(xué)校中層干部隊(duì)伍建設(shè)，健全學(xué)校管理機(jī)制。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做好示范工作，制定中層干部考核細(xì)則，開展一年一度的中層干部述職工作。（4）教育交流合作。積極開展對外交流，進(jìn)一步加強(qiáng)“結(jié)對幫扶”工作，有效開展合作辦學(xué)。合肥市屯溪路小學(xué)從以下四個(gè)方面對我

10、校進(jìn)行幫扶：我校派出班子成員和骨干教師，分批到屯小掛職學(xué)習(xí)；誠邀屯小專家到我校講座、做課；加強(qiáng)校間的科研課題研究，實(shí)現(xiàn)兩校資源交流共享；兩校學(xué)生開展“手拉手”活動(dòng)，以網(wǎng)上交流和書信交流為主要方式。在屯小的幫助下，在全校師生的共同努力下，開創(chuàng)我校工作的新局面。（5）優(yōu)化家庭教育。結(jié)合家庭教育缺失嚴(yán)重現(xiàn)象，重視家長觀念轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)家長教育培訓(xùn)，成為市級示范家長學(xué)校。達(dá)成標(biāo)志：修訂阜南縣城關(guān)第二小學(xué)制度匯編；完成機(jī)構(gòu)設(shè)置調(diào)整；校園文化布局和色調(diào)相協(xié)調(diào)，學(xué)校文化體現(xiàn)和諧和現(xiàn)代化；政府、社區(qū)、家長、師生對學(xué)校工作的滿意度高。（二）師資隊(duì)伍工作目標(biāo)：學(xué)校以“為學(xué)生造就高水平教師，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生”的師生

11、雙主體辦學(xué)思想為引領(lǐng)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，提出了“為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺，為孩子的幸福人生奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)思想。在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，力求打造一支有終身學(xué)習(xí)理念、以追求學(xué)生有效學(xué)習(xí)和快樂成長為目標(biāo)、具有一定的教育教學(xué)研究能力和優(yōu)秀教育教學(xué)實(shí)踐能力的反思型教師隊(duì)伍。推進(jìn)計(jì)劃：2013學(xué)年：制訂教師三年自我發(fā)展計(jì)劃，注重“教書”與“育人”的融合，貫徹減負(fù)精神，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。評選校級學(xué)科帶頭人及骨干教師。2014學(xué)年：學(xué)校全力支持骨干教師參加的各種形式的外出進(jìn)修學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)青年骨干教師培養(yǎng)對象進(jìn)修提高學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提高學(xué)歷層次，更新知識結(jié)構(gòu)。要求青年骨干教師培養(yǎng)對象積極參與教研，主動(dòng)

12、承擔(dān)校本課題的研究，在研究中發(fā)揮骨干作用，教研成果要具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，對學(xué)校的教育教學(xué)工作有一定的促進(jìn)作用。另外，還要以教研組為單位組織骨干教師到兄弟學(xué)校聽課，骨干教師在聽課中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，并對照教學(xué)實(shí)踐寫出心得體會(huì)，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。2015學(xué)年：打造團(tuán)隊(duì)。力爭造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、團(tuán)結(jié)互助，在學(xué)科教學(xué)中能發(fā)揮引領(lǐng)作用的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊(duì)伍。教師在教研、科研、技能比賽等方面有不同層次的提高；三年內(nèi)培養(yǎng)市教壇新星1-2人，縣學(xué)科骨干2-4人，校學(xué)科骨干4-6人。 實(shí)施策略：（1）以活動(dòng)為載體，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育。結(jié)合師德學(xué)習(xí)活動(dòng)，簽訂教師師德承諾書，加

13、強(qiáng)教師師德學(xué)習(xí)，隔周進(jìn)行常規(guī)師德內(nèi)容培訓(xùn)，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。（2）調(diào)查教師專業(yè)發(fā)展需要，制定教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，促進(jìn)教師自我發(fā)展。（3）以教研組為單位，不斷探索研訓(xùn)一體化，開展教學(xué)研究活動(dòng)，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教師教書育人的能力。（4）不定期派教師參加進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)，形成以培養(yǎng)人才、重用人才為目的的管理觀念。并聘請專家來我校指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，開展講座培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)。（5）完善激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建工作，采取目標(biāo)激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、評價(jià)激勵(lì)、情感激勵(lì)、條件支持激勵(lì)等方法，引導(dǎo)廣大教職員工朝著學(xué)

14、校期望的方向發(fā)展。（6）實(shí)施骨干教師培養(yǎng)、“名師工程”建設(shè)活動(dòng)，加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，促進(jìn)骨干成長。（7）組織教師交流學(xué)習(xí)，借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)，與兄弟學(xué)校結(jié)對幫扶，拓展學(xué)習(xí)空間。達(dá)成標(biāo)志：（1）初步建成一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和諧，廉潔奉公，關(guān)心師生的領(lǐng)導(dǎo)班子。（2）轉(zhuǎn)變教師工作觀念，形成良好的師德群體，樹立想學(xué)習(xí)、想成功的思想意識。（3）學(xué)校各教研組具有一定的研究能力。（4）形成敬業(yè)精業(yè)、協(xié)作高效的教師與教學(xué)文化，培養(yǎng)縣級以上教壇新星和骨干教師3-5名。（三）思想道德建設(shè)工作目標(biāo)：以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，以德育實(shí)踐為重要載體，通過強(qiáng)化德育環(huán)境、德育隊(duì)伍、德育制度、德育科研等建設(shè) ，

15、打造更加有助師生發(fā)展的人文校園、平安校園、綠色校園，書香校園，切實(shí)提高學(xué)校德育的有效性，營造學(xué)生自主教育、自我管理的網(wǎng)絡(luò)體系，力爭學(xué)校德育工作再上一個(gè)新臺階。推進(jìn)計(jì)劃：2013學(xué)年：繼續(xù)利用各種節(jié)日激發(fā)學(xué)生參與各種活動(dòng)的積極性。開展學(xué)生健康促進(jìn)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校“陽光體育”運(yùn)動(dòng)全覆蓋。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，定期召開班主任論壇，提高工作的效益。加強(qiáng)對學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。2014學(xué)年：完善雛鷹爭章制度，使之日常化，序列化。有序、有效開展校內(nèi)外綜合實(shí)踐活動(dòng)。積極發(fā)揮家長委員會(huì)參與學(xué)校管理積極性。加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，定期體檢，廣泛開展有益身心健康體藝活動(dòng)，開辦?？?，并形成長效機(jī)制。2015學(xué)年：學(xué)校努

16、力完善德育的三條主線：即以“校長教導(dǎo)處教研組學(xué)科教師”為主體的“課堂主渠道教育主線”，把教育滲透到學(xué)科教學(xué)活動(dòng)之中；以“校長教導(dǎo)處年級組班主任”為主體的“常規(guī)教育主線”，作為德育常規(guī)工作的主力軍，保證日常規(guī)范教育的有序開展；以“黨支部團(tuán)隊(duì)部班委會(huì)”為主體的“學(xué)生自我教育主線”，發(fā)揮學(xué)生主體的自覺能動(dòng)性，以暢通的德育主線，推動(dòng)德育工作深入開展。實(shí)施策略：（1）加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)，大力推進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)，有計(jì)劃的開展班主任培訓(xùn)活動(dòng)，提高班主任的工作技能，加強(qiáng)對班主任工作的督查，繼續(xù)實(shí)施“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀班級”等的評選表彰機(jī)制。（2）積極開展有利于學(xué)生創(chuàng)新意識，能力培養(yǎng)的活動(dòng)；深入開展愛國主義教

17、育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀；深入開展“文明禮儀伴我行”主題教育活動(dòng)，舉辦“文明小使者”、“文明禮儀示范班”的評選表彰活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣；加強(qiáng)心理健康教育；加強(qiáng)學(xué)生的安全、法制教育，確保每一位學(xué)生健康成長；認(rèn)真貫徹執(zhí)行綜合實(shí)踐實(shí)施方案。（3）加強(qiáng)德育科研工作。通過多種形式，加強(qiáng)教師科研知識的培訓(xùn)，提高教師的科研能力；建立科研成果展示及論文評選、交流制度，大力推廣最新的研究成果，為德育工作的開展提供指導(dǎo)。達(dá)成標(biāo)志：（1）學(xué)生成長方面。學(xué)生文明行為習(xí)慣逐步加強(qiáng)，行為偏差生得到有效幫助，個(gè)性化班級文化逐漸形成。雛鷹爭章制度得到完善。（2）德育隊(duì)伍方面。德育教師參加市、縣中

18、小學(xué)心理健康骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，并獲得省“中小學(xué)心理健康教育教師上崗資格證書（C級）”，能積極開展心理咨詢工作。能實(shí)現(xiàn)全員德育，30%老師能評上校級以上德育導(dǎo)師。（3）德育環(huán)境方面。新校園文化布置呈現(xiàn)人文、綠色、和諧；校園環(huán)境育人效果得到體現(xiàn)，優(yōu)秀班集體建設(shè)和特色班級創(chuàng)建工作成效顯著，學(xué)校文化建設(shè)具有特色，爭取成為市校園文化建設(shè)特色學(xué)校。 （四）教學(xué)工作工作目標(biāo)：以新課程理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持以師生發(fā)展為本，深入進(jìn)改革。把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為永恒的主題，向有效、高效教學(xué)要質(zhì)量；加強(qiáng)反思和監(jiān)控，不斷改進(jìn)教與學(xué)的方式，促進(jìn)師生的主動(dòng)和持續(xù)發(fā)展。通過課堂教學(xué)改革，教學(xué)質(zhì)量整體得到提高。推進(jìn)計(jì)劃：2013學(xué)

19、年：繼續(xù)做好教師四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)工作，提高規(guī)范要求，加大檢查力度，增加檢查次數(shù)。積極推進(jìn)“高效作業(yè)”、“高效課堂”工作，針對縣教育局文件意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂相應(yīng)保障措施。2014學(xué)年：依托教研組開展“個(gè)人構(gòu)思集中備課聽課評課反思調(diào)整展示匯報(bào)”開放式教學(xué)系列研討活動(dòng)。狠抓教學(xué)過程的管理，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2015學(xué)年：形成學(xué)?！拜p負(fù)高質(zhì)”的一系列的措施，匯編高效課堂和高效作業(yè)的成果，打造骨干教師隊(duì)伍。形成教師自我提升發(fā)展機(jī)制，培育學(xué)者型教師。鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)科研活動(dòng)，對教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，作為課題研究，形成以教科研來提高質(zhì)量的教學(xué)氛圍。實(shí)施策略：1、開課程。積極

20、開發(fā)校本課程，重視綜合實(shí)踐活動(dòng)。拓展學(xué)習(xí)空間，培育綜合素養(yǎng)，配備專職綜合實(shí)踐教師，制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總體方案和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，使先進(jìn)的教學(xué)資源起到教學(xué)輔助作用。2、突細(xì)節(jié)。（1）備課。全學(xué)期按照計(jì)劃步步實(shí)施，對列入計(jì)劃的工作要堅(jiān)決落實(shí)，干好干實(shí)。各科教研組對備課情況的檢查堅(jiān)決做到務(wù)實(shí)高效，本學(xué)期不僅查看備課的數(shù)量，更要在聽課中，在小組研究課、個(gè)人隨堂課的比照中檢查備課情況，從而引導(dǎo)廣大教師為自己的有效課堂而備課，杜絕“備課只為檢查”的形式主義。（2）上課。首先，教師要在觀念上形成共識，關(guān)注學(xué)生發(fā)展、面向每個(gè)學(xué)生的課堂才是有效的課堂。其次，在教學(xué)方式上要求教師善

21、于觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、知識生成狀態(tài)，讓教師和學(xué)生在課堂中得到共同發(fā)展。（3）作業(yè)布置與批閱。有效的作業(yè)必須能起到調(diào)整教學(xué)、查缺補(bǔ)漏目的的作用。作業(yè)的批改必須遵循“有發(fā)必收，有收必批，有錯(cuò)必糾”的原則。3、重研究。（1）主題性教研活動(dòng)。各學(xué)科組期初確定研究主題，盡量做到“兩個(gè)結(jié)合”。一是與課題研究相結(jié)合。教導(dǎo)處開展教研活動(dòng)要與各學(xué)科組的課題研究相結(jié)合，要與課改實(shí)驗(yàn)中遇到的問題相結(jié)合。二是與校本培訓(xùn)相結(jié)合，根據(jù)本學(xué)期校本培訓(xùn)主題、培訓(xùn)內(nèi)容開展教研活動(dòng)切實(shí)提高各學(xué)科組教研活動(dòng)的有效性。（2）加強(qiáng)課型研究?？偨Y(jié)提煉各學(xué)科課型教學(xué)的策略，有效提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步推進(jìn)減負(fù)工作，推出一批體現(xiàn)“輕負(fù)

22、擔(dān)高質(zhì)量”的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀課例。在一定時(shí)間組織全校教師觀摩研討一些有特色的課堂教學(xué)，共同探討課程改革。4、嚴(yán)管理。各學(xué)校要繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)“減負(fù)”精神。嚴(yán)格要求教師按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行教學(xué)，堅(jiān)持杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象，積極為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與條件；同時(shí)要妥善處理好常規(guī)保證與教育創(chuàng)新的關(guān)系，確?；緦W(xué)習(xí)要求的有效落實(shí)，為學(xué)生的健康成長打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。達(dá)成標(biāo)志：（1）教師的教育觀念、教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有所改變，教育教學(xué)管理和評價(jià)制度體現(xiàn)時(shí)代特色。（2）教師的教育教學(xué)能力和水平獲得發(fā)展，每位教師具備三種能力：教法改革能力、學(xué)法指導(dǎo)能力、獨(dú)立科研能力

23、。做到備好一份教案、上好一堂課、出好一份試卷、寫好一篇論文、掌握一種好教法。（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)全面提高。學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，自主發(fā)展。（五）科研工作工作目標(biāo)：注重學(xué)校教科研工作的規(guī)范化建設(shè)，加強(qiáng)和完善科研制度，通過申報(bào)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐縣、市各級課題研究，進(jìn)一步提升教師的科研意識和能力；結(jié)合校本研修，認(rèn)真開展相關(guān)課題的研究和推廣，提高教師的教研能力和教育教學(xué)水平，改善和規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。推進(jìn)計(jì)劃：2013學(xué)年：開展校本課程建設(shè)的初步研究。繼續(xù)規(guī)范課題研究的過程性管理，要求40歲以下教師必須參與或負(fù)責(zé)一個(gè)校級及以上課題研究，做好2個(gè)已

24、立項(xiàng)課題的具體研究管理和指導(dǎo)。做好2014年市縣級課題申報(bào)的前期工作，爭取2014年申報(bào)一個(gè)校本課程建設(shè)研究課題、一個(gè)教師小課題。2014學(xué)年：進(jìn)一步完善教科研規(guī)章制度，進(jìn)一步規(guī)范立項(xiàng)課題的過程性管理，把課題研究和教研工作相結(jié)合，讓課題研究為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，并做好2個(gè)市縣級立項(xiàng)課題結(jié)題工作。爭取一個(gè)校本課程建設(shè)研究課題立項(xiàng)。2015學(xué)年：形成較完備的教科研規(guī)章制度，細(xì)化課題研究管理，做好課題研究成果推廣，把課題研究應(yīng)用于學(xué)校校本課程建設(shè)中。進(jìn)一步研究校本課程建設(shè)，并爭取學(xué)校文化建設(shè)和本校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面的課題縣級立項(xiàng)。實(shí)施策略：（1）健全制度，規(guī)范管理 進(jìn)一步健全各項(xiàng)教科研工作制度，修訂

25、和完善阜南二小教育科研工作相關(guān)條例。進(jìn)一步加強(qiáng)課題組建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？蒲泄ぷ鞯挠行нM(jìn)行。完善“主管校長教科室教研組課題組”的學(xué)?？蒲泄ぷ鞴芾砭W(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對學(xué)?？蒲泄ぷ鞯慕y(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，激發(fā)教師的工作潛能，用科研的成果去促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展，把教育教學(xué)工作目標(biāo)內(nèi)化為每一位教師和學(xué)生教與學(xué)的行為。（2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，營造氛圍以構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織為載體，組織教師人人參與理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究。我們將邀請專家來校指導(dǎo)，組織觀看專家的錄像講座，以幫助教師了解正確的科研思路，掌握科學(xué)的研究方法，圍繞研究課題不斷加強(qiáng)相關(guān)理論學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)教師積極采用參與式學(xué)習(xí)、研討式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式；鼓勵(lì)教師們充分利用學(xué)校網(wǎng)站、論壇、QQ

26、等網(wǎng)上平臺和網(wǎng)上資源，開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)，汲取知識營養(yǎng)，啟迪教育智慧，促進(jìn)教師們轉(zhuǎn)變教育觀念、改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)的有效性。（3）突出重點(diǎn)，校本研修結(jié)合我校實(shí)際情況，我校目前要突出建設(shè)的校本課程有經(jīng)典誦讀等項(xiàng)目。由于我校民工子弟孩子較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣也是我們著力要研究的課題。在今后的三年中，我們將圍繞學(xué)校校園文化和校本課程建設(shè)、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)這幾項(xiàng)工作重點(diǎn)開展研究，與校本研修相結(jié)合，與課堂教學(xué)的融合方面實(shí)施研究，并申報(bào)新的縣市級課題。然后以這幾個(gè)方面的全校性課題為綱，繼續(xù)細(xì)化和申報(bào)各項(xiàng)具體研究課題，形成課題研究、校本研修、教學(xué)管理結(jié)合的建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，全面推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。（4）科研促教，多出成

27、果引導(dǎo)教師自覺地遵循教育規(guī)律，關(guān)注在教育教學(xué)、教學(xué)改革中遇到的問題，開展以疑難問題解決為主的研究活動(dòng)，自覺地將一些問題轉(zhuǎn)化為課題研究的形式，要求青年教師人人參與課題研究。加強(qiáng)對校級課題的研究過程管理，力求多出研究成果，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。為了及時(shí)推廣教科研成果，鼓勵(lì)教師總結(jié)教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的研究課題、研究目標(biāo)，多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐、多思考、多動(dòng)筆、多投稿，提高論文的質(zhì)量，爭取有更多的論文獲獎(jiǎng)、并編制學(xué)校教師的教科研成果集。達(dá)成標(biāo)志：（1）學(xué)校的科研制度得到完善，有較完備的科研管理制度，科研工作促進(jìn)了教育教學(xué)工作。（2）40歲以下的教師全部參與學(xué)校主課題或其他縣級課題的研究，或

28、者承擔(dān)各級某項(xiàng)課題的研究。（3）每年平均有1-2個(gè)課題的申報(bào)達(dá)到市、縣級立項(xiàng)。（4）每年平均有35篇教師論文在縣市級層面上獲獎(jiǎng)或發(fā)表，有學(xué)校匯編的教師教科研成果集。 （5）初步形成學(xué)校文化建設(shè)的特色。（六）校園文化工作目標(biāo)：經(jīng)過三年努力和建設(shè)，達(dá)到校園凈化、綠化、美化，校園環(huán)境優(yōu)良，具有濃郁的文化氣息和鮮明的文化個(gè)性；校園文化活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，師生參與面廣；初步形成有自已的特色的學(xué)校文化和班級文化。推進(jìn)計(jì)劃：2013學(xué)年：校園布置各類展板、活動(dòng)照片，濃厚校園文化氛圍。添置古詩文相關(guān)的人物塑像及圖片；添置經(jīng)典詩文相關(guān)的文化走廊、宣傳欄、黑板報(bào)等。2014學(xué)年：繼續(xù)開辦學(xué)校?？?，不

29、斷提升校園文化。做好學(xué)校綠化布置，精心細(xì)化校園布局，創(chuàng)設(shè)面面墻壁能育人的教育環(huán)境。2015學(xué)年：建設(shè)書香校園工程。繼續(xù)開辦學(xué)校?？?，不斷提升校園文化。利用學(xué)校論壇，向?qū)W生宣傳、向家長宣傳、向社會(huì)各界宣傳。和媒體積極聯(lián)系，把握時(shí)代轉(zhuǎn)向，樹立學(xué)校正面形象。實(shí)施策略：（1）認(rèn)真開展“陽光體育活動(dòng)”、“校園文化藝術(shù)節(jié)”、“經(jīng)典吟誦展示會(huì)”等活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)全員參與，重在過程。（2）繼續(xù)積極開展文體活動(dòng)，多開項(xiàng)目，讓學(xué)生自由選擇，體現(xiàn)文化多元性，多舉措保證活動(dòng)開展的有效性。（3）繼續(xù)加強(qiáng)和諧團(tuán)隊(duì)的打造，通過拓展培訓(xùn)、節(jié)日活動(dòng)、合作教研促進(jìn)。（4）充分挖掘校訓(xùn)、校歌、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的育人作用，培育師生“崇尚先

30、進(jìn)、爭創(chuàng)一流”的精神。應(yīng)用課題研究成果加強(qiáng)個(gè)性化班級文化建設(shè)，全校形成豐富多彩、充滿個(gè)性的班級文化。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的宣傳陣地建設(shè)，繼續(xù)辦好校園廣播站、宣傳櫥窗，繼續(xù)開辦學(xué)校?？?，讓學(xué)生的文章得到發(fā)表。積極開展形式多樣、豐富多彩的校園文化活動(dòng)。達(dá)成標(biāo)志：全體師生人人能唱校歌，學(xué)生能夠在本校的刊物上發(fā)表文章，學(xué)生積極參加各種活動(dòng)，都為班級、學(xué)校爭榮譽(yù)而努力。（七）信息技術(shù)工作目標(biāo)：建成技術(shù)先進(jìn)、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)；學(xué)校網(wǎng)站更新及時(shí)、利用率高；在網(wǎng)站上建立各種資源庫；加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究，對教師進(jìn)行信息素養(yǎng)的培訓(xùn)，提高教育教學(xué)信息化能力；基本能夠?qū)崿F(xiàn)辦公自動(dòng)化，教育管理無紙化，打造數(shù)字化校園

31、。推進(jìn)計(jì)劃：2013學(xué)年：開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，做好學(xué)校網(wǎng)站的改版和更新。2014學(xué)年：成立阜南二小宣傳報(bào)道組，不斷用現(xiàn)代化設(shè)備武裝報(bào)道，不斷完善學(xué)校網(wǎng)頁，做好學(xué)生論壇管理引領(lǐng)工作。補(bǔ)充完善班級和專用教室的多媒體教學(xué)設(shè)備。2015學(xué)年：繼續(xù)開辦學(xué)校校刊，為了更好配合教育教學(xué)的開展，為每個(gè)年級組配備相應(yīng)的數(shù)碼設(shè)備（如掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)等）。規(guī)范網(wǎng)絡(luò)使用，尊重知識產(chǎn)權(quán)，投入資金獎(jiǎng)勵(lì)為學(xué)校信息資源做出貢獻(xiàn)的教師。基本實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化。實(shí)施策略：（1）投入資金優(yōu)化硬件配置，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)帶寬，建成校內(nèi)實(shí)時(shí)視頻直播系統(tǒng)。提高資源利用率，保障信息通道的暢通。（2）購買必要的數(shù)字教學(xué)資源庫，構(gòu)建良好的數(shù)字化備課環(huán)

32、境。（3）堅(jiān)持青年教師必須參加，中年教師積極參加，老年教師鼓勵(lì)參加的培訓(xùn)原則。定期組織教師信息技術(shù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)活動(dòng)。（4）鼓勵(lì)教師建立個(gè)人博客，引進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師提升學(xué)校信息教師的技術(shù)水平。達(dá)成標(biāo)志：網(wǎng)站條目清楚，及時(shí)更新，應(yīng)用率大，能展示學(xué)生作品；硬件投入大，信息通暢，數(shù)字教學(xué)資源庫內(nèi)容豐富，教師能夠進(jìn)行學(xué)科整合。（八）特色工作工作目標(biāo)： （1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。（3）提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。（4）培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加各方面的素養(yǎng)。（5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。初步形成具有體育

33、特色的校園文化。推進(jìn)計(jì)劃：2013學(xué)年：在校風(fēng)建設(shè)中，從濃郁讀經(jīng)之風(fēng)入手，舉辦讀書節(jié)，召開誦讀會(huì)，組織演講賽，表演經(jīng)典詩文節(jié)目、書畫展覽等，以傳統(tǒng)道德的滲透帶動(dòng)師生道德修養(yǎng)的提升。加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，出文化?？S富紅領(lǐng)巾廣播站內(nèi)容。加強(qiáng)班級讀書氛圍的營造，設(shè)立圖書角，辦手抄報(bào)、黑板報(bào)，開展主題班隊(duì)會(huì)和文娛表演活動(dòng)。2014學(xué)年：加大語文學(xué)科教改力度，促進(jìn)課外閱讀，嘗試將三字經(jīng)、弟子規(guī)、唐詩宋詞、論語、千家詩（經(jīng)典篇目）、國學(xué)經(jīng)典篇目、知識集錦（經(jīng)典篇目）等引入教學(xué)、測評內(nèi)容。在美術(shù)課中引入描畫詩意、用書法寫詩文等內(nèi)容；在音樂課中引入賞、唱、演古詩文編成的曲目；在品德課中引進(jìn)講述名人故事、感悟名人風(fēng)

34、采等內(nèi)容；在體育課中引進(jìn)邊誦唱邊活動(dòng)的游戲形式，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。2015學(xué)年：發(fā)動(dòng)教師讀名著，用經(jīng)典之作伴隨教學(xué)生涯，用傳統(tǒng)文化涂亮人生底色。如利用教研活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)經(jīng)典交流心得，在經(jīng)典中尋找教育智慧，與學(xué)生牽手并肩共同成長，與家庭社區(qū)教育相結(jié)合，舉辦“親子經(jīng)典共賞”。在家庭，家長要?jiǎng)?chuàng)造誦讀的家庭氛圍，并能與孩子一同走進(jìn)經(jīng)典的殿堂，使經(jīng)典誦讀成為學(xué)校形象的亮點(diǎn)。實(shí)施策略：1、隨機(jī)誦讀。每天老師都要布置相應(yīng)的古詩文背誦作業(yè)，學(xué)生利用課后的時(shí)間，進(jìn)行背誦，有的學(xué)生在跳皮筋、踢毽子的時(shí)候背誦，有的學(xué)生利用拍手游戲背誦，有的學(xué)生課余互相對背。這樣一首首膾炙人口的詩歌常常掛在學(xué)生嘴邊，給學(xué)生的課余生活

35、增添了色彩，而且還在潛移默化中達(dá)成了背誦的任務(wù)，真是“校園處處踏歌聲”。2、引領(lǐng)誦讀。誦讀經(jīng)典詩文常規(guī)安排：每天上午7:508:20為全校誦讀經(jīng)典詩文時(shí)間，由班級古詩文吟誦小老師帶著全班同學(xué)一同吟誦，其樂無窮。下午2:002:30為書寫經(jīng)典詩文時(shí)間，內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一印制分發(fā)。教師在課堂上進(jìn)行字音、韻律及抑揚(yáng)頓挫的誦讀指導(dǎo)，使學(xué)生領(lǐng)略其中的韻味。3、加強(qiáng)課堂教學(xué)。對于課文中的古詩教學(xué)，呈現(xiàn)的是一派“百花齊放百家爭鳴”的新光景。通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，借助各種媒體營造課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生在課堂內(nèi)始終保持積極的心理狀態(tài)，并且創(chuàng)設(shè)具體的語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力，并能注重課內(nèi)向課外的延伸，力爭使古詩文

36、的教學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、高效。4、注重學(xué)科整合我們注重經(jīng)典詩文與其他學(xué)科、活動(dòng)的有機(jī)整合，全面培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。（1）經(jīng)典詩文與音樂、美術(shù)課整合：在我們學(xué)校的音樂課和美術(shù)課上，常常會(huì)看到學(xué)生也徜徉在詩的海洋里，樂此不疲。音樂課上孩子們或給經(jīng)典的古詩配上節(jié)奏，即興來上一段精彩的說唱，或者在優(yōu)美的音樂聲中深情吟唱；美術(shù)課上，孩子們常常以詩為內(nèi)容，爭相描繪詩中的意境。（2）經(jīng)典詩文與班隊(duì)活動(dòng)整合：我們常常以經(jīng)典詩文為載體，開展各種形式的中隊(duì)活動(dòng)。如“經(jīng)典伴我行”、“誦經(jīng)典、學(xué)美德”“經(jīng)典吟誦擂臺賽”、“編經(jīng)典小報(bào)”、“經(jīng)典吟誦展示會(huì)”等，通過背、唱、演、說、畫等形式，學(xué)生從詩詞里感悟到了中華詩詞的精粹，感悟到了許多做人的真諦。（3）經(jīng)典詩文與信息技術(shù)整合：我們組織三至六年級的學(xué)生自由選擇課題，自由組合進(jìn)行古詩專題研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們廣泛地獵取資料，去藏書室搜集，有針對性地到網(wǎng)上瀏覽。在自主研究中，學(xué)生的視野開闊了，經(jīng)典詩文學(xué)習(xí)內(nèi)容豐厚了。達(dá)成標(biāo)志：以經(jīng)典詩文為載體，開展各種形式的中隊(duì)活動(dòng)，通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。讓學(xué)生從詩詞里感悟到了中華詩詞的精粹，感悟到了許多做人的真諦。（九）后勤保障工作