教師課堂評價語集錦

1、教師課堂評價語集錦讀" 讀" 是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到 " 眼 到，口到，心到 " 。我看，你們今天達到了這個要求。大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫 "求知若渴 " ，我很感動。請聽一聽那富有感情的朗誦。 你讀得多好，看，連竹子也來祝賀你了，那老師就把它送給你吧 ! 經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。 請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。讀的要求應該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認識的字借 助工具讀準字音。對于這一點，我

2、們同學的認識是清楚的，態(tài)度是重視的， 做得很好。讀應該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認識的字借助工具 讀準字音。其次是理解地讀。聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很 感謝你們。" 讀書百遍，其義自見 " ，我請各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它 的意思。讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，能給 我們再讀一遍嗎？默讀時，貴在可以邊讀邊思考，現(xiàn)在我們就來默讀，要邊讀邊思考吆。 默讀，要講究速度，我希望大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并思考。 現(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。你朗讀得真棒，比中央電臺的播音員還出色。 你朗讀得真棒，

3、可以和中央電臺的播音員相媲美了。 讓我們一起來欣賞 xx 同學那富有表情的朗讀吧！這段話并不好讀，也 xx 同學竟能讀出激昂、自豪的語氣，不愧是我們 班的朗讀能手！讀得真好！準確、流利，還很有感情！ 這個自然段挺難讀，你卻出錯少，真不簡單！ 果然不出所料，比老師讀得還好呢！ 瞧， xx 同學讀得多好呀！聲音又響又脆，語氣充分感情。誰也來試一 試？你那富有感染力的朗讀，把我們帶進了一個美妙的世界！ 好，你讀得比以前好多了。要保持下去。 如果在誦讀時不緊張，你的誦讀是非常精彩的。你讀得很流利，聲音也很響亮，如果能帶著 xx 的語氣來讀，肯定很精 彩，試著再讀一遍，好嗎？雖然我們班男子漢居多，可巾幗

4、不讓須眉，對吧！女孩兒們，把你們 的魄力展示出來，讓男孩刮目相看！里面更多的是作者的情，這就是我們祖國語言的魅力！大家細細讀讀 這一節(jié)，由你們自己去體會體會。同學們讀得真美，很有味，這就行了。 古人說：書讀百遍，其意自見，這不就明白了嗎？ 讀書不要慌忙，靜下心來讀慢一點，一邊讀一邊思考。已經(jīng)看出來的 同學，可以把你的看法寫下來。寫完了，要讀一讀，看看順不順嘴。同學們我們就要這樣讀書，要和生活聯(lián)系起來，和自己的經(jīng)驗、經(jīng)歷 聯(lián)系起來，這樣就會理解得比較透徹。第二節(jié)寫得很美，大家讀讀， 要讀出感情來。你讀得很正確，若聲音再響一點點就更好了。 老師、同學又沒追你，你干嘛讀得那么快 ?要注意呀 ! 讀得

5、真好聽，老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子，不過要是 加上表情就更加能傳情達意了，不信，你試一試 !讀課文應大大方方，別縮頭縮腦呀 !這個字念得不夠好，跟老師再念一遍。老師覺得，你長大肯定能當一個播音員 ! 你讀得太好了，播音員也不過如此。在讀這一課上，我不如你，我和 同學們還想再聽你朗讀一遍。你讀得比老師還要棒 ! 要是你剛才認真預習了，你一定會讀得更流利，你說呢？ 很欣賞你讀書時專注、入神的樣子。 你讀得真有感情，如果能把字音讀準就更好了。 你讀得很流利，速度放慢一些情感就能更好的表達。 你讀得很好，若是聲音能再洪亮點，效果會比現(xiàn)在好很多。 你讀得很認真，如果能在課下用這樣的態(tài)度多練習

6、幾遍，相信你會讀 得非常流利你能積極舉手，勇氣可嘉！ 你真有毅力！雖然一次次讀錯，但你都能一次次克服，讀得真不錯！ 后鼻音讀得真準，請你帶領(lǐng)大家讀一遍好嗎？ 讀讀背背，我看誰的記憶力好。問 “學貴有疑”，問題是學習、思考的結(jié)果。你們的問題提得很有水平 你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的。這里有同學提出了這樣一個問題，請大家?guī)兔鉀Q解決。 你們現(xiàn)在真能問，能問在點子上了。你們的思想變得很敏銳了，連這些問題都能想到。 這個問題提得很有意思，讓我試著回答回答，正確與否，你可以去驗 證。今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們的思維是何等 的活躍。有些問題我們可先問自己，自己有能力解

7、決的，就不必向別人提出， 讓我們試試看，剛才新提出的問題，哪些是自己能解決的？有一個問題，我也想不明白，誰能幫我解決？我從同學們的提問中，看到的是思維的火花，它非常爛燦。與其說是 我在教你們，不如說是你們在考我，你們的學習能力提高得真快。你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！能提出這么有價值的問題來，真了不起！會提問的孩子，就是聰明的孩子！這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？你提的問題很好！大家要向她學呀！這句句子你讀得真好??！請你再讀一讀，讓大家仔細聽聽。老師聽了你的朗讀都被感動了！你有一雙慧眼啊，能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的問題多了不起呀！寫同學們養(yǎng)成了良好的學習

8、習慣，作業(yè)本很干凈，書寫也端正。我很高 興，感謝大家。請同學們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表揚這么多同學，你猜, 這里會有你嗎？讓我來介紹他們的名字。這些同學的作業(yè)字跡端正，行款 整齊很少有錯別字，文句通順，進步很大。同學們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現(xiàn)在我念給 大家聽，希望大家能喜歡。（可以念嗎？）寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來， 讓別人了解。我們的作文也應該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流, 看完后將自己的體會，用一兩句話寫下來，目的是互相鞭策、鼓勵。優(yōu)秀的作文是全班的財富，應該讓大家來共享，請大家出出主意，如 何使這些財富充分地發(fā)揮作用

9、，讓每一位同學得益，特別請這些財富的創(chuàng) 造者出出主意。用自己的筆寫自己心里的話，這一點很重要。我們班X同學做得比較 好，他的作文雖然也有缺點，卻給人一種真誠的感受。有納才能吐”，有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。XX同學從生活中找寫作材料的本領(lǐng)很大，即使一件不起眼的小事， 他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮、 獨到。岡"剛過了XX節(jié)，同學們一定還有深刻的印象，就“XX節(jié)”為題， 寫一遍作文，好嗎？文章寫完了，自己應該讀兩遍，注意有沒有詞句的毛病和寫錯、寫漏 的字，這是對看你的文章的讀者負責。xx 的字寫得真好

10、，這是她認真書寫的結(jié)果。 這些練習你都做對了，說明這節(jié)課你聽得很認真。 當你的數(shù)學作業(yè)第一天得優(yōu)時，同學們欽佩的眼光就投向了你。 你太了不起了，小小的年齡毛筆字就寫得這么工整，讓人看后垂涎三 尺。生字聽寫，你是進步最快的，在課下一定下了很多功夫！讓我們用掌 聲向她表示祝賀！你課堂作業(yè)寫得很認真，家庭作業(yè)也能這樣就更棒了。 只要有恒心，你的字一定會寫好。每次批改你的作業(yè)時，我總是要多 看一會兒，欣賞你寫的那漂亮的字體，棒極了！書寫如此工整，表達如此流暢，感受如此深刻，你的寫作態(tài)度與語言 基本功告訴老師、你是一位很有天賦的小作家。你的作文很整潔，字又端正。我很高興，謝謝你。 你的錯別字越來越少了，

11、句子又通順，進步很大。你用自己的筆寫出了自己心里的話，這一點很重要，雖然字還不夠端 正，卻給人一種真誠的感受。你寫作文的眼光很獨到，真了不起！寫完之后，就和范字比較，這個習慣多好呀！ 這是我看到的很不尋常的見解，可以展開寫。能恰到好處的模仿課文句式，學以致用，這也是創(chuàng)新的開端。全文新穎的選材，巧妙的結(jié)構(gòu)，看的出你真費了一番心思。觀察細致，勤于動腦，你是個熱愛生活的人。聯(lián)系上下文，想想怎樣過渡才行？你的進步我們有目共睹，別自卑，昂起頭，繼續(xù)前進吧！ 這么優(yōu)美的語句配上工整的書寫該多好?。?自己讀一讀，覺得難寫的字自己寫一寫。想：我想XX同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關(guān)系，老師喜歡肯動腦筋的同學! 你的思路非常準確。奇思妙想，棒！這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！ 沒關(guān)系，大