教師信息術能力提升考核評價辦法

1、教師信息技術能力提升工程培訓考核評價辦法（試行）根據教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意 見（教師201313號）文件精神，今年將在我縣實施高中、小學信息技術 應用能力提升工程遠程研修。研修共50學時，集中研修由省項目辦組織；校本研修由各市、縣、校組織 實施，省平臺提供支持；校本研修應在 10月30日前完成。為更好的開展此次培訓，特制定本考核辦法，望個坊主參考執(zhí)行。一、 指導教師工作任務與評價標準1. 合格指導教師考核標準（1）對自己負責的所有學員的討論作業(yè)做質性評價，評價等級分為：精華 帖、主見帖、表態(tài)帖、灌水帖。（2）對兩次案例作業(yè)做到全評閱，并且給出優(yōu)秀、合格、不合格

2、（退回）的評定，其中優(yōu)秀及不合格者要寫出評語；每位指導教師對所負責的所有學員的 每次案例作業(yè)最多只能評定6篇優(yōu)秀，優(yōu)秀的比例掌握在10%左右。（3）參與每期學習園地學習與話題研討，歸納總結學員在學習園地學習研 討情況并發(fā)帖。（4）參與和指導校本研修。（5）配合省專家團隊做好助學的其它工作。2. 優(yōu)秀指導教師考核標準優(yōu)秀指導老師在合格指導老師中擇優(yōu)產生。 在以下條件中具備5條以上的合 格指導老師，才能評為優(yōu)秀指導老師。（1）帶頭參加課程學習，發(fā)表在討論性作業(yè)區(qū)的帖子被專家評價得分較高 者；（2）有效引導學員學習，積極組織學習園地的研討活動；（3）經常深入學校參加研修組研修活動，與轄區(qū)本學科學員保

3、持良好的合 作，受到所在班級學員的廣泛好評（4）積極組織本班級學員對話交流，幫助學員完成并完善課程作業(yè)（5）積極參與問答區(qū)討論，及時回答相關問題；（6）熱心助人，積極承擔和圓滿完成省級專家布置的各項工作任務（7）積極參與校本研修的指導，成績突出。全員培訓前全員培訓過程中二、研修坊主工作任務與評價標準(1)研修坊主工作任務負責組織本組的研修活動，配合指導教師和校級管理員完成培訓相關工作, 其工作的主要內容及時間節(jié)點見下表：時間工作主題具體任務熟悉平臺操作自主學習亠、熟悉培訓課程中的培訓內容 熟悉課程整體安排，包括：培訓課程的時間節(jié)奏培訓課程的活動安排準備課程培訓課程的評估要求助學掌握學員的基本信

4、息和聯系方式，建立 QC群等聯系方式遠程培訓前以學員身份測試平臺，學會平臺操作。督促全組學員做好研修任務規(guī)劃，填報任務單。協助指導學員學習課程，參與相關活動經常登陸平臺，查看學員參與學習情況，必要時協助指導教師采用公 告、郵件、短信、qq群等方式進行提醒參與討論，經常訪問討論版與學員交流課程學習、及時回復問題 及時關注問題提交和答疑區(qū)，對問題進行解答組織學員學習，批閱參與學習園地的創(chuàng)建學員作業(yè)帶頭參加研修學習，和學員一樣完成作業(yè)。解答學員在學習過程中的各種疑難問題 經常與上級管理方溝通，反饋培訓情況 協助指導教師提醒尚未交作業(yè)的學員，審核學員作業(yè)的原創(chuàng)性 評價學員的參與度，匯總學員成績發(fā)布培訓

5、總結校本階段（開學以后）組織教學應用積極組織本研修組教師把集中研修提交的作業(yè)案例應用到教學中按 照設計作品實踐應用與觀察、分析與反饋、發(fā)現與調整的完整過程分 配和用好14學時的實踐應用研修。主持和指導本組至少一個完整的以課例為載體的實踐應用研究。并將教學應用、課堂觀察和課后評課生成資源提交到平臺。組織教師對案例進行修改完善，參加優(yōu)秀案例評選，并對校本研修進 行總結2. 合格研修坊主評價標準（1）批閱所有學員的作業(yè)并給出批閱意見。（2）帶頭參加研修學習，和學員一樣完成所有作業(yè)；（3）組織研修組參與每期學習園地的話題討論，并帶頭發(fā)表意見；（4）組織好全組教師參加線上和線下各項活動；（5）做好本組學

6、員研修期間的考勤工作；（6）主持完成本研修組以課例為載體的設計作品實踐應用的校本研修活動（以網上教學設計、課堂教學視頻（可以是片斷）、觀課評課報告或記錄為準）；（7）符合合格學員的所有標準；2. 優(yōu)秀研修坊主評價標準（1）全組學員各模塊上線學習率達100%積極參與各項學習活動（2）全組學員研修合格率達100%三、學員學習要求與考核評價標準具體任務時間工作主題熟悉平臺操作，測試賬號，完成選課根據要求進行選課。根據自己的實際情況做好個人任務規(guī)劃全員培訓前準備課程學習（任務單），設計好信息技術應用的方式、使用的技術、案例 等熟悉培訓課程中的培訓內容熟悉課程整體安排，包括：培訓課程的時間節(jié)奏培訓課程的

7、活動安排作業(yè)要求全員培訓 過程中課程學習完成作業(yè)用任務單方式提交本人的研修任務規(guī)劃按照課程學習流程學習，閱讀簡報、學習園地等 按時、獨立元成作業(yè)參與討論，問題問答等。修改、完善案例作業(yè)并提交到平臺檢查學習任務完成的情況校本階段（開學以 后）教學應用把集中研修提交的作業(yè)案例應用到教學中去，檢驗信息技術 應用的效果請本研修組教師進行觀摩聽課、評課對案例進行修改完善，對校本研修（不是遠程研修）進行總 結，在平臺上提交修改后的案例作業(yè)和校本研修總結報告等材 料1、合格學員基本要求（1）完成全部課程必學部分的學習，完成各模塊中的后測題。（2） 按照學習要求獨立完成作業(yè)，討論性作業(yè)被評定為主見帖（3分）及

8、以上, 案例作業(yè)被評定為合格及以上。（3）完成冋卷調查。（4）閱讀每一期的課程簡報與學習園地。（5）積極參與校本研修，提交修改后的案例作業(yè)及校本研修總結報告等材料積極參與問答區(qū)的討論。2、優(yōu)秀學員評價標準學習過程中獲得較多獎勵分（作業(yè)分）的合格學員除學習的基本任務，還積 極參與其他各項學習活動，例如在“問答”欄目中回答學友的問題等。撰寫并提交了高質量的作業(yè)。積極參與研修組的研討活動，并提出有價值的意見和建議校本研修成果（修改后的案例作業(yè)）被評優(yōu)者熱心為班級服務，主動幫助他人，得到指導教師和學員的廣泛認可3、關于校本研修各學校要結合暑期遠程研修的內容，認真組織好以“技術改變教學”為主題的 校本研

9、修，促進信息技術能力與教育教學的深度融合。各位老師要在下學期的教學中，加大信息技術在教學中的應用，在此基礎上進一步完善案例作業(yè)。省項目辦將進行優(yōu)秀案例作業(yè)的評選工作（具體評選辦法另行公布），評選的優(yōu)秀作品將入選 省資源庫并頒發(fā)證書。1、新學期校本研修要指向而不能拋開教師技術應用作業(yè)設計的實踐與研究， 因此，教師技術應用作業(yè)設計的應用實踐與研究應作為各高中學校新學期主要的 校本研修活動予以重視和精心做好安排。2、新學期各校可利用日常教研方式和時間，讓教師親歷技術應用作業(yè)的實 踐與研究完整過程。這個過程一般包括技術作品設計應用的“實踐與觀察”、應用過程與結果的“分析與發(fā)現”、實踐研討與反思后對設計作品的“調整與完善” 等環(huán)節(jié)。各研修組擬按照這“三環(huán)節(jié)”做出校本研修計劃安排，對校本14個學時進行合理分配。在研修方式上：研修小組聽評課、教師之間結對聽評課或循環(huán) 聽評課、以及同課異構等方式均可采用。 現有的研修分組已經平臺確定，為了方 便平臺對應用實踐與研究的跟進反饋，校本研修不宜打亂現有的研修編組。3, 要將實踐應用三個研修環(huán)節(jié)生成的資源提交到平臺。提交材料主要包括： 內含設計作品應用的教學設計（教案）、教學應用實錄（涉及應用的視頻或文本片 斷）、課堂觀察報告或聽評課記錄、實踐后設計作品的調整修改及附上對修改的說明與反 思等