教師個人師德反思的相關范文

1、教師個人師德反思的相關范文篇一：教師個人師德反思一、對新時期師德內涵的理解首先，我認為新時期的師德應表現(xiàn)為一種以 對學生愛為核心的強烈的使命感和責任感。師之愛不同于父母的親情之愛，這 種愛要著眼于對全體學生的培養(yǎng)，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發(fā) 展。其次，新時期的師德應表現(xiàn)為一種與時俱進的先進理念。包括先進的教育 觀、教學觀、師生關系觀，代表先進的文化。必須要反映廣大人民的根本利 益。對教師來說既要教好書又要育好人。再次，新時期的師德，還應表現(xiàn)為一 種具有表率作用的人格魅力?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令 不從?！苯處煹墓ぷ魇桥囵B(yǎng)人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因

2、 素。我覺得將教師喻為學生人生的引路人，是十分有道理的。新時期的師德， 還應表現(xiàn)為一種以先進文化為底蘊的高尚的情操。陶行知先生說：“要人敬 的，必先自敬，重師首先師自重?！苯處熓窍冗M科學文化傳播的使者，所以， 我們首先必須是一個“文化人”，能以一種積極向上的時代精神去感召下一 代。二、對新時期師德建設的思考 1、人文關懷，精神建構我認為，教師對學 生的愛就是樹立“以人為本”的素質教育的理念，要注重人文關懷，精神扶 持，成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表現(xiàn)在對學生的人格的尊重 上。平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。要關注 學生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學生主體

3、性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵 學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發(fā)展。為學 生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成 長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學生“獲得愛、懂得愛、學會 愛?！蔽覀兘處煈撟⒅厝宋年P懷和精神建構，我們不能僅僅關注業(yè)務水平的 提升，知識結構的改善，還應充分重視人文精神的充實，建筑起精神文明的長 城。使我們教師不僅成為科學文化知識的使者，更要成為弘揚先進文化、建設 精神文明的特使。用陶行知先生的說法，師德建設就是“建筑人格長城”！ 終身學習，持續(xù)發(fā)展我作為新時期的教師，要樹立終身學習的理念，加強自我 思想、道德建設。現(xiàn)

4、代社會是一個終身學習的社會，教育教學同樣處于與時俱 進的狀態(tài)，所以，要能適應時代的要求，更好地完成教育教學任務，我一定會 終身學習，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。我會提高業(yè)務修養(yǎng)，不斷學習，改進、完 善自己的知識結構和能力結構，能適應教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新，敢于 超越前人，敢于進行教育教學改革，始終站在教改的前沿。走持續(xù)發(fā)展的道 路。 3、注重小節(jié)，修煉人格教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方 面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不 起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中 的“權威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的

5、修煉。我要 以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學生。作為學生的榜樣，引路人，要做 到為人師表，時刻銘記 - 從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身 良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生，培養(yǎng)學生現(xiàn)代人具有的素 養(yǎng)。 4、樂于奉獻，實現(xiàn)自我教師需要一種奉獻精神。我們教師要有創(chuàng)新意識、 進取精神。我會制定個人的奮斗目標，不斷追求成功。建立平等的思想，建立 服務育人的理念。為教育事業(yè)，為學校的發(fā)展奉獻自己的一切，在下一代的健 康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值。師德建設是與時俱進的，我會堅持 以科學的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人 精神引導自我，我會充分發(fā)

6、揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德 工作滲透到教育教學的全過程。篇二：教師個人師德反思教師個人師德反思經(jīng)過培訓， 給我留下了深刻的印象。幾天下來，習慣了炎熱的天氣，習慣 了領導的聲聲叮囑。 在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目 標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師， 一些鮮活的案例和豐富的知識 內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步更新，真是受益非淺1、教師如何接受新的理念 ，一個成功的教育者，首先是一個善于自我更 新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內容，一是打破，二是重 建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方 法，

7、建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。2、教師應有的課程意識 ，課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化 的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、 過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結果，而是一種過程，更是一種 意識。 其次，課程是開放的、民主的 科學的。所謂開放，是指課程的開發(fā)要 全社會關心教育事業(yè)的人共同參與；3、在教學活動中，教師要當好組織者 ，教師要充分信任學生，相信學生 完全有學習的能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生 的研究。在實踐中研究，在學習中研究，以研究促實踐。通過教學研究來充分 發(fā)揮學生的主體作用

8、，提高課堂教學質量，探索出了一條成功地激發(fā)學生自主學習的新路。4. 作為一名教師是首要考慮的問題，關于師德，我認為“敬業(yè)、愛生”是 師德的根本，事業(yè)心與責任感至關重要。在一般人的心目中，教師知書達理、 富有修養(yǎng)、心態(tài)平衡。有一顆對教育事業(yè)的愛心和責任心。首先要從觀念上樹 立正確的道德觀?！皭蹖W生”就是教師最大的功課，只有心中有愛的教師，才 會在平常教學、處理班級日常事務是采取恰當?shù)姆绞剑挪粫Υ龑W生中出現(xiàn) 的“難題”采取簡單粗暴的方式去解決。我覺得，一個心中有愛的教師要關心 班級里的每一個學生，不管他的成績、家境如何，努力為每一個學生在班級中 都找到自己的位置，找到自己努力的方向，使各方面不

9、如其他孩子的學生也能 為取得進步而喜悅，不管這個進步是小還是大，是學習上還是其他方面的。總之，在學校的教育中，我們應當積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新 課標實施的引領者，共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教 學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學 ，適應現(xiàn)代教學改革 需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課 改中獲得能力的提高。篇三：師德師風個人反思材料師德師風個人反思材料陸家勝近段時間以來，我積極學習了關于加強師德師風建設的若干意見，按 時間按規(guī)定完成了各項規(guī)定動作。在學習了中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、義 務教育法等法律法規(guī)后，反思自己的教

10、育教學行為，總體上來說：我熱 愛教育工作、恪盡職守教書、全心全意育人；沒有以教謀私、不思進取、誤人子弟的現(xiàn)象，沒有向學生推銷資料、搞有償補課、暗示學生家長宴請、索要學生家長禮品等不良行為；能夠做到嚴謹治教，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導、檢測反饋，在教學中嘗試教學方法的更新；我理解學生，沒有體罰和變相體罰學生的行為，我尊重家長，沒有侮辱家長的言行；我注意教師形象，衣著 樸素得體、沒有酒后進課堂等有損教師形象的行為。但是，本著“批評和自我批評”的精神，為了更高層次地提升自己的職業(yè) 道德水平，我深入剖析，認為自己在以下三個方面仍有不足，有待于進一步完 善。一、“工作任務重”不應該成為不能堅持學習的

11、借口教師的職業(yè)特點和社會信息化發(fā)展的趨勢，需要我們教師不斷地給自己充 電，“一桶水” 觀念的已經(jīng)被“一條河”的理論所取代。但是由于我校地處偏 遠山區(qū)，教師人員較少，教師的課程量較重，又要帶訓，可以說是犧牲了大量 的休息時間，有時更是焦頭爛額，傷透腦筋。時間一長，我的心境變得有些浮 躁，讀書的時間少了，學習的意識也淡化了，從主觀上也出現(xiàn)過“工作任務 重，沒時間學習”的錯誤想法，逐漸放松對自己讀書學習的要求。二、“質量為中心”不能與全面實施素質教育相矛盾新一屆領導班子上任以來，始終把教學質量放在學校工作的中心地位。我也是鉚足了勁抓成績，工作中沒有少出現(xiàn)因為學生的成績而煩惱甚至失眠的現(xiàn)象。為最大限度

12、地提高學生的考試成績，我心里認為要加強作業(yè)訓練，所以我經(jīng)常無償犧牲了大量的課余時間給學生加班加點。學生的作業(yè)也比較多，有時 還占用了非考試科目的課堂。但是通過這次學習，我認識到提高教學成績的主 渠道是“向課堂四十分鐘要質量”，教學中要改變“重知識輕能力、重語數(shù)輕 藝體”的錯誤觀念，把提高教育教學質量與“減負”、與“素質教育”、與 “新課程新理念”結合起來，提高學科成績與全面實施素質教育是可以兼顧 的。三、“嚴師出高徒”的古訓導致工作中“嚴厲有余但慈愛不足”我是一位男教師，性格又不屬于活潑外向的類型，加上對古人的“嚴師出 高徒”觀念的篤信，我感覺自己工作中“嚴厲有余但慈愛不足”。課堂上我不 茍言

13、笑，比較嚴肅，生怕對學生微笑了學生就不能專心聽講；對學生作業(yè)出現(xiàn) 的錯誤我往往是鄭重其事、甚至有點夸大其詞地批評，期望達到以一儆百的效 果；對學生的優(yōu)點則是點到為止，生怕表揚會助長學生驕傲自滿的情緒；對家 長我也出現(xiàn)過只報憂不報喜的情況，總是希望以此激勵學生勤學苦讀，奮發(fā)向 上。但是經(jīng)過這一段時間的師德師風學習之后，我認識到教師關愛學生要做到 嚴慈相濟，既要做嚴父又要做慈母，要成為學生信賴的的良師益友；要堅持鼓 勵，合理運用表揚和批評藝術；要學會微笑，用自身的陽光去感染學生。鑒于以上不足之處，我要加強主觀世界的改造，打算今后從以下幾方面著 手，不斷提高自身的師德水平，努力成為一位師德高尚、業(yè)務

14、精湛的優(yōu)秀教 師。1、堅持自我學習。正確處理好工作和學習的關系，不斷給自己充電，不斷 提高自身政治素質和業(yè)務水平。2、堅持以生為本。面向全體學生，著眼學生長遠發(fā)展，遵循教育規(guī)律，實 施素質教育；關愛學生，嚴慈相濟；更新教育觀念，改變教學方式，提高課堂 效率，科學地提高教學成績。3、工作創(chuàng)新進取。工作中以身作則，拋棄個人利益，以大局為重，講奉 獻，求團結；工作中大膽創(chuàng)新，銳意進取，使學校管理和教育教學都上一個新 的臺階。 繼續(xù)組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主 題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統(tǒng)的評 點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討

15、沙龍中進行交流、探討。與往 年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排 8 次集體評課活動，其他評課通過 qq 群來交流、研討。指導思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改 革。努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校 的內涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大 教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng) 新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主 化學習方式。本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教 學研究的中心工作，深入學習

16、和研究新課程標準，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中 學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新 課程實施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極 支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強 教學常規(guī)建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水 平和教學質量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。堅持以基礎教育課程改革綱要為指導，認真學習貫徹課程改革精神， 以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊 伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。高二的歷史教學任務是要使學生在歷史

17、知識、歷史學科能力和思想品德、 情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史 教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打 下良好基礎。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。學生的數(shù)學基礎較一般，多數(shù) 學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人 進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生， 課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認真，學習比較積極主動，課 后也很自覺，當然與家長的監(jiān)督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管 遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當

18、的簡捷。有的學 生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老 師 本冊的教學內容：（ 1 ）混合運算和應用題；（ 2 ）整數(shù)和整數(shù)四則運 算；（ 3）量的計量；（ 4）小數(shù)的意義和性質；（ 5）小數(shù)的加法和減法； （6）平行四邊形和梯形提出教學任務：在全面發(fā)展體能的基礎上，進一步發(fā)展靈敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解 實現(xiàn)目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的 自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質；認識現(xiàn)代社會所 必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健

19、康 與社會需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名 人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用 性，加強同學之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：總體目標：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學生的健康意識和體 魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發(fā)學生學習“初級長拳”、“劍”的興 趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識，以學生身心健康發(fā)展為中心，重視學生主體地 位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣 性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足 學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必 修基礎上再加

20、上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年 的 “劍”選項課的學習中修滿 2 學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套 路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養(yǎng)。運動參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習慣。b根據(jù)科學鍛煉的原則， 制定并實施個人鍛煉計劃。 c 學會評價體育鍛煉效果的主要方法。運動技能： a 認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰(zhàn)術水平，并進一步加強技、戰(zhàn)術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理 方法。身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病 等有關知識

21、，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。 c形成良好的生活 方式與健康行為。心理健康： a 自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現(xiàn)出調節(jié)情緒的意愿與行為。 c在具有實用技能練習中體 驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會適應： a 在學習活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指 導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培 養(yǎng)學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實 行培優(yōu)扶中輔差，采用學習小組的建立，加強學習

22、小組的相互學習、相互討 論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心 理健康的教育，加強運動力學、運動醫(yī)學等進行學習，以提升學生的運動自我 保護意識與能力。（1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青 春期健康教育進入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進行研究，開展活動。（2）校本教研：加強校本課程的開發(fā)，加強體育備課組的教研能 力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā) 重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。（ 3） 論文撰寫：結合課題研究的內容進行

23、撰寫。（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教 研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教 研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動；積極參加教 研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組 老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程 中出現(xiàn)的一系列問題，針對選項會出現(xiàn)的問題進行溝通，加強學習過程的評 價，協(xié)調選項內容的評價標準及認證過程。本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學 習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續(xù)學習解答兩步應用題的學 習，進一步學習

24、解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的 數(shù)量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學 生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運算，是在前 三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數(shù)的 認數(shù)范圍擴展到千億位，總結十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義，運 算定律加以概括總結，這樣就為學習小數(shù)，分數(shù)打下較好的基礎。第四單元量 的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學生 所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數(shù)或復名數(shù)改寫成用小數(shù)表 示的單名數(shù)做好準備。高考的文科綜合能力測試更加強調考生

25、對文科各學科整體知識的把 握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師 在教學中要體現(xiàn)多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師 要認真學習和研究教材 , 轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變 化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。按照教學大綱和考試說明的要求，認真完成高二階段的單科 復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學 科的綜合要求，培養(yǎng)提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發(fā)，落實基 礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規(guī)范化，系 統(tǒng)

26、化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加 快我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區(qū)里 的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養(yǎng)提高學生的語文素養(yǎng)，調動啟 發(fā)學生的內在學習動機。二、工作目標以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課 堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提 高學生語文素養(yǎng)。2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮 學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結 對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務素質。3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能 力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教 例賞析活動。4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析 教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形 式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。5、根據(jù)上學期制定的語文常規(guī)活動計劃