學(xué)校新課程實(shí)施計(jì)劃

1、學(xué)校新課程實(shí)施計(jì)劃?學(xué)校新課程實(shí)施計(jì)劃?今學(xué)期是我們實(shí)施新課程的第一個(gè)學(xué)期，為切實(shí)讓廣大教師學(xué)習(xí)好新課程，把握好新 課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想，實(shí)施好新課程，制定如下實(shí)施計(jì)劃。?一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)完善制度?1 、建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自抓新課程的實(shí)施；建立以鄉(xiāng)教育 辦公室分管初中業(yè)務(wù)的曹林同志為組長(zhǎng)，學(xué)校分管具體業(yè)務(wù)的同志為成員的的新課程教研 室，進(jìn)一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召開(kāi)新課程研討會(huì)，組織研究 課，作好研究記錄，保證研究探討的連續(xù)性和完備性。?2 、完善考評(píng)制度。學(xué)校制定出詳細(xì)的考評(píng)細(xì)則，對(duì)教師實(shí)踐新課程進(jìn)行考核，對(duì)教 師成績(jī)并入本學(xué)期綜合考評(píng)，記入個(gè)人檔案，作

2、為評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。?二、加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)?1 、嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度，規(guī)定每周一下午為固定學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi) 容，落實(shí)保障措施，將學(xué)習(xí)情況納入對(duì)教師的考核量化。本學(xué)期的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容是各科新 課程標(biāo)準(zhǔn)，走進(jìn)新課程及有關(guān)新課程方面的理論文章，每位教師本學(xué)期做新課程學(xué)習(xí) 筆記不少于一萬(wàn)字。?2 、積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫(xiě)、評(píng)選及征文活動(dòng)和教案評(píng)選活動(dòng)，要求教 師圍繞新課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、任務(wù)、措施等展開(kāi)進(jìn)一步的討論，并結(jié)合自己在實(shí)踐新課程 中的教學(xué)體會(huì)，寫(xiě)出有獨(dú)到見(jiàn)解的優(yōu)秀論文，鼓勵(lì)教師精心設(shè)計(jì)教案，實(shí)踐好新教材，對(duì) 優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時(shí)向上推薦和上報(bào)。?3 、通過(guò)走出去和請(qǐng)進(jìn)

3、來(lái)的辦法，促進(jìn)新課程的學(xué)習(xí)，本學(xué)期打算請(qǐng)縣教研室的領(lǐng)導(dǎo) 就新課程方面進(jìn)行理論講座和發(fā)表指導(dǎo)建議。 積極參加縣教研室組織的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 本 學(xué)期我校打算由校長(zhǎng)帶隊(duì)到 *中學(xué)、 *中學(xué)、 *初中聽(tīng)課學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我們力求達(dá)到三 個(gè)認(rèn)識(shí)和四個(gè)轉(zhuǎn)化：（ 1）提高對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教育改革的責(zé)任感。（ 2 ）提高主 體意識(shí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（ 3 ）提高能力意識(shí)，樹(shù)立新的教育質(zhì)量觀。實(shí)現(xiàn)四個(gè) 轉(zhuǎn)變：（ 1 ）傳授知識(shí)教學(xué)向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的教學(xué)轉(zhuǎn)變。（ 2 ）實(shí)現(xiàn)由單向交流向多 維互動(dòng)轉(zhuǎn)變。（ 3 ）實(shí)現(xiàn)有封閉性課堂向選擇性、開(kāi)放性、實(shí)踐性課堂轉(zhuǎn)變。（4 ）實(shí)現(xiàn)由重結(jié)果教學(xué)為重知識(shí)形成過(guò)程的轉(zhuǎn)

4、變。?三、努力提高教師素質(zhì)?1 、把年輕的教學(xué)能手、教學(xué)骨干作為實(shí)踐新課程的領(lǐng)頭兵，鼓勵(lì)他們積極投身于新 課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐和研究，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時(shí)空。?2 、有重點(diǎn)的培養(yǎng)。尋找一切可能的機(jī)會(huì)，讓他們參加大型的或較高層次的理論學(xué)習(xí) 和研討會(huì)，增強(qiáng)課程改革意識(shí)和改革能力。?3 、充分發(fā)揮能動(dòng)作用，鼓勵(lì)教師從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)研究，從備課、上課、批 改作業(yè)和課外活動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)值得研究的問(wèn)題，在教育理論的指導(dǎo)下，不斷進(jìn)行 教學(xué)改革嘗試，探索解決問(wèn)題的有效方法。?4 、壓擔(dān)子?每學(xué)期給教師定目標(biāo)、定任務(wù)：學(xué)校規(guī)定每位教師都要有自己的實(shí)驗(yàn)課題，對(duì)實(shí)驗(yàn)課 題要有計(jì)劃、有實(shí)施方案、有實(shí)驗(yàn)記錄、有階段性總結(jié)，每位教師都要結(jié)合教研教改實(shí) 際，寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的論文和精心設(shè)計(jì)一篇教案，每人上好一堂公開(kāi)課或示范課。?5 、發(fā)揮示范作用，提高整體素質(zhì)，采取一幫一結(jié)對(duì)子的形式，營(yíng)造出一個(gè)互相激 勵(lì)，互相支持，互相幫助的改革氛圍，用集體的智慧來(lái)解決新課程實(shí)踐過(guò)程中碰到的問(wèn) 題。?總之，我們將在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，依照縣