主題橋這一家子

1、1主題名稱：橋這一家子設(shè)計意圖中國是橋的故鄉(xiāng)，自古就有“橋的國度”之稱。幾千年來，橋梁已經(jīng)成為人們社會生活 中不可缺少的組成部分。有了橋，就串聯(lián)起了路、水、山，更有橋上的人、車、馬，他們 匯合在一起，上演了人間的許多故事，引發(fā)人們的無限遐想。橋蘊(yùn)含著豐富的教育資源。橋梁有著豐富的形態(tài)，有的柔美，有的莊嚴(yán)，有的輕巧， 有的厚重，那流暢的線條、多變的造型，使孩子們產(chǎn)生美妙的聯(lián)想和探究的欲望：這座橋 叫什么名字？還有哪些不同的橋？橋是怎么造出來的？他們總是有問不完的問題。同時， 橋還蘊(yùn)含著悠久的歷史和豐富的文化，那些關(guān)于橋的美好故事、歷史傳說，寓意著深切的 事理與情感。就讓我們和孩子們一起走進(jìn)橋的世

2、界，欣賞橋的風(fēng)采，探究橋的奧秘吧！主題說明本主題分為“各種各樣的橋” “我們來造橋” “特別的橋”三個層次。第一層“各種各樣的橋”， 幼兒從日常生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)， 結(jié)合師幼共同收集的各種橋的圖 片以及實(shí)地觀察、游覽，嘗試了解橋的不同類型，如橋梁、拱橋、索橋等；感知橋的不 同材質(zhì)，如木橋、石橋、磚橋等。幼兒在比較中初步發(fā)現(xiàn)橋的主要結(jié)構(gòu)，如橋分為上部 和下部，如橋身、橋面、橋墩等，從中充分感受橋的多樣性、造型美以及歷史悠久。第二層次“我們來造橋”，先從一個樸實(shí)而富有情趣的“猴子造橋”故事導(dǎo)入，幼兒將 初步理解“為什么要造橋”和“造橋需要的基本條件”。他們將對如何造橋展開探究，通 過了解中國著名的造橋大

3、使以及使橋更加牢固和建筑的方法，知道橋的牢固與否關(guān)乎人 的生命安全，橋的牢固與材料和形狀有密切的關(guān)系。之后，幼兒用不同的材料、不同的 方式嘗試“造橋”，如“身體來變橋” “用泥土塑橋” “圖形來拼橋”“合作建橋”等，既 感受扮演“建筑師”造橋的樂趣，又進(jìn)一步體會“造橋”的科學(xué)性和藝術(shù)性。第三層次“特別的橋”，幼兒主要在故事、兒歌、歌曲、繪畫等不同形式的激發(fā)下產(chǎn)生 對“橋”的聯(lián)想與積極情感。他們在生活中領(lǐng)悟橋的美好寓意，如溝通、互動、親情等， 讓自己關(guān)于橋的經(jīng)驗(yàn)更加生動、有趣。最后，在“橋的聚會”中，幼兒和同伴、家長、 老師一起通過積極的交流和互動，用多種材料和身體來構(gòu)造各種各樣的橋，整合、提升

4、 關(guān)于橋的經(jīng)驗(yàn)，充分表達(dá)自己美好的愿望。在主題實(shí)施的過程中，教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：首先，應(yīng)充分利用當(dāng)?shù)氐奈镔|(zhì)、文化 資源和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，不要將幼兒的活動局限于活動室里看圖片和錄像，可以走出幼 兒園，去觀察當(dāng)?shù)夭煌臉颉Ｒ庾R到橋與人、河流、樓、車是一個整體，帶幼兒觀察 時以橋?yàn)橹行?，擴(kuò)展至生活中的相關(guān)實(shí)物以及細(xì)節(jié)。其次，禾U用各種小實(shí)驗(yàn)幫助幼兒初 步探究橋的設(shè)計與建造，盡可能讓每個幼兒都獲得操作和嘗試的機(jī)會。有的小實(shí)驗(yàn)在幼 兒操作熟練之后可以轉(zhuǎn)換為游戲，支持幼兒在區(qū)角活動中自由玩耍。同時教師應(yīng)給與有 人充分的操作和表現(xiàn)、表達(dá)額時間和空間，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式利用泥、紙、瓶、 罐、箱，甚至

5、用自己的身體等各種不同的材料和媒介，表現(xiàn)自己心中的獨(dú)特之橋。主題目標(biāo)1.感受橋的多樣性，了解橋的發(fā)展史和造型美2.通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)，了解橋的基本構(gòu)造，嘗試用多種材料和方式探究“探究” 激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。3.樂于表達(dá)對“橋”的感受、體驗(yàn)和情感，體會橋給人們生活中帶來的便利以及美好 的寓意。2環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題墻：主題墻可根據(jù)主題進(jìn)程創(chuàng)設(shè)以下幾塊板塊：1“各種各樣的橋”：主要展示師幼共同收集的各種橋的圖片，按照類別分區(qū)塊張貼 備注名稱。如：獨(dú)木橋、浮橋、懸索橋、斜拉橋、梁橋、人行天橋、立交橋等。2“世界上著名的橋”：主要展示國內(nèi)外著名的橋梁，圖片下面配文字說明。如趙州 橋、金門大橋、明石海

6、峽大橋等。3“紙橋承重的秘密”：主要展示幼兒探究“紙橋形態(tài)與承重力”關(guān)系的記錄表、不 同形態(tài)紙橋的承重情況的實(shí)景照片。4.“身體來變橋”：主要展示幼兒合作用身體變出各種橋的照片，照片下面?zhèn)渥⒂變?給橋取的名稱。5.“我心中的橋”：主要展示幼兒用繪畫方式自己對橋的感受和體驗(yàn)，繪畫作品下面 可以備注幼兒對橋的解讀。6.“我是造橋大師”：主要展示茅以升爺爺?shù)娜宋飯D像和梁式橋以及幼兒用不同方式 造的橋，如用泥捏出來的橋、手工制作的橋、材料搭建的橋等作品。展示區(qū)：1將親子共同制作的橋的作品布置成“橋這一家子”展示臺進(jìn)行展示。2在美工區(qū)的墻面上展示網(wǎng)上下載來的手工制作的橋的圖片，鼓勵幼兒進(jìn)一步自主 模仿和

7、創(chuàng)作橋。自制一個“我心中的橋”繪畫作品展，展示幼兒自主創(chuàng)作的繪畫作品。3.建構(gòu)區(qū)內(nèi)，展示網(wǎng)上下載來的各種橋的圖片，也可以展示幼兒搭建的橋的作品， 鼓勵幼兒進(jìn)一步自主模仿和搭建橋。4.數(shù)學(xué)區(qū)內(nèi)可以展示幼兒用幾何圖形拼起來的橋。區(qū)域設(shè)置：語言區(qū)：橋的故事活動需要的材料：提供有關(guān)橋的科普讀物；提供有關(guān)橋的繪畫、自制圖書或圖片, 如橋搖搖晃晃的橋、小猴造橋、象鼻子橋等書籍。提供猴、兔子、大象、狐 貍等指偶；獨(dú)木橋、小河流、草地樹林等立體布景道具等?？赡芤l(fā)的活動：1.請幼兒說說生活中有哪些橋，他們是什么材料、什么形狀，建造在什么地方，橋上 有什么，橋下有3什么等。2.教師將兒歌小白兔過橋以圖文方式張貼

8、在語言區(qū)，啟發(fā)幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行指 偶表演，還可以改編故事進(jìn)行表演。對教師指導(dǎo)的建議：1.與幼兒一起布置與兒歌內(nèi)容相符的場景如獨(dú)木橋、小河流等，讓幼兒分別戴上小白 兔，大象，狐貍指偶進(jìn)行表演。2.幼兒將小白兔過橋改編成故事，教師用錄音筆進(jìn)行記錄。3.幼兒利用語言區(qū)提供的其他道具和指偶， 自主創(chuàng)編語言故事并進(jìn)行指偶表演， 如小 羊過橋等，教師用錄音筆記錄。附： 小白兔過橋小白兔，過小橋，走到橋上瞧一瞧。山羊公公過來了，搖搖擺擺走上橋。小白兔，往回跑，站到橋頭把手招：“山羊公公，您走好！山羊公公，您先過橋。 ”河水聽了嗶嗶笑，小魚聽了蹦蹦跳，都夸白兔有禮貌。 美工區(qū)：小小造橋師活動需要的材料：張貼

9、從網(wǎng)上下載的手工制作的橋的圖片。提供剪刀、膠水、卡 紙、瓦楞紙、紙板、吸管、游戲棒冰棍棒、牙膏盒、繩子、水彩筆、橡皮泥等各種材料與 工具?？赡芤l(fā)的活動：1.觀察美工區(qū)張貼的照片，自主設(shè)計橋的造型。2.自主選擇自己喜歡的材料和工具，動手制作橋。如橡皮泥捏橋、卡紙做橋等。43.挑選合適的位置展示自己做好的橋，為橋取名字，同伴們相互欣賞。 對教師指導(dǎo)的建議：1.指導(dǎo)和幫助有需要的幼兒初步學(xué)習(xí)打結(jié)、繞、綁等方法。2.鼓勵幼兒運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。未來的橋活動需要的材料：各種顏料、水粉筆、毛筆、墨汁、調(diào)色盤、油畫棒、水粉紙、 宣紙、刮畫紙等美工材料與工具；水管制作的展示架?？赡芤l(fā)

10、的活動：1.與同伴相互說說未來世界里橋的樣子是怎樣的以及周邊的風(fēng)景。2.選擇自己喜歡的繪畫材料與工具，圍繞“未來的橋”大膽創(chuàng)作。3.將作品署名固定在“未來的橋”展示架上，同伴相互欣賞。 對教師指導(dǎo)的建議：1.對幼兒的奇思妙想給與肯定。2.提醒幼兒要表現(xiàn)出未來橋的特別之處，例如：橋建造的地點(diǎn)很特別，橋的造型很特 別，橋的顏色很特別等。 益智區(qū)：紙橋的承重活動需要的材料：同樣大小的積木、雪花片若干，卡紙兩張，記錄筆紙和筆。 可能引發(fā)的活動：1.兩張卡紙，一張當(dāng)橋墩，可以隨意折疊。2.用自己喜歡的方式折疊好橋墩、橋面，然后在橋面上堆放積木塊，記錄下橋墩、橋 面的折疊方式以及所能承重的積木塊數(shù)量。3.

11、換一種折疊橋墩或橋面的方式，繼續(xù)做記錄。4.完成記錄后與同伴相互交流，比較觀察那種折疊方式的承重力最強(qiáng)。5.再試一試承重力較強(qiáng)的橋墩、橋面的折疊方式，體驗(yàn)成功的快樂。 對教師指導(dǎo)建議：1.幼兒堆放積木時要輕拿輕放，有層次的疊加，避免隨意堆放。2.指導(dǎo)幼兒用自己的方式正確記錄下橋墩或橋面的折疊方式和承重的積木塊數(shù)量。3.啟發(fā)幼兒做另一種試驗(yàn)：將一張卡紙折疊成梁橋，一張卡紙折疊成拱橋，在橋的 兩邊分別用積木壓住，然后往橋面上放雪花片，分別記錄下梁橋、拱橋承重雪花 片的數(shù)量，感知拱橋比梁橋更能承重。橋洞的秘密活動需要的材料：kt板兩塊，高度和寬度與衛(wèi)生間里的水槽相同，在其中一塊kt板的下部位置挖出三

12、個直徑為45厘米的拱橋；一個小臉盆。5可能引發(fā)的活動：1.一名幼兒將無洞的kt板在水槽的中段，另一名幼兒用臉盆接上半盆水，猛然朝著kt板倒入，觀察kt板是否倒塌，感受手所承受的力。2.再將有拱橋的kt板卡在水槽中，用臉盆接上半盆水，猛然朝著kt板倒入，觀察kt板是否倒翻，感受手所承受的力。3.如果都倒翻了，則臉盆里少接住一點(diǎn)水或加長倒水的距離，繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)觀察。 對教師指導(dǎo)建議：1.提醒幼兒先少接點(diǎn)水，倒水的位置與kt板的距離不宜太近。2.幼兒找同伴一起玩，中途應(yīng)交換分工，使每名幼兒都能感受橋的不同受力。 數(shù)學(xué)區(qū):幾何圖形的橋活動需要的材料：各種幾何圖形若干，畫有幾何圖形的白色底紙，固體膠，筆。

13、可能引發(fā)的活動：1.在白色底紋的空白處，用幾何圖形自由拼搭橋，然后用固體膠固定。2.數(shù)一數(shù)各種圖形分別有幾個，將數(shù)量記錄在白色底紋紙的相應(yīng)圖形旁邊。3.將拼貼好的橋展示在數(shù)學(xué)區(qū)，同伴之間互相交流。對教師指導(dǎo)的建議：1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，正確統(tǒng)計圖形的數(shù)量。2.可用特殊符號記錄。日常活動與游戲： 日?；顒樱嚎礃蛉?zhǔn)備：照相機(jī)、寫生本、筆過程：1.交代安全注意事項(xiàng)和觀察任務(wù)。2.橋上、橋下都走一走，重點(diǎn)觀察橋的形態(tài)，橋上、橋下及周邊的景物。3.對感興趣的地方用照相機(jī)或?qū)懮居涗浵聛?，回園后進(jìn)行討論。提示：1.建議在主題活動前期組織，選擇幼兒園附近比較有特點(diǎn)的橋座位觀察點(diǎn)。2.教師可以介紹這座橋的特

14、點(diǎn)和歷史等，擴(kuò)寬幼兒的知識面。3.請家長盡量多帶幼兒游覽本地區(qū)的橋梁，拍攝照片后回園分享。6趙州橋的傳說準(zhǔn)備：1.多媒體設(shè)備；趙州橋的照片。2.網(wǎng)上下載動畫片趙州橋 。過程：1.出示趙州橋圖片，引出興趣。2.欣賞趙州橋圖片，聽教師介紹趙州橋。3.討論：趙州橋是誰設(shè)計的？是用什么材料建造的？橋的造型有什么特點(diǎn)？4.觀察動畫片趙州橋 。了解有關(guān)趙州橋的傳說。提示：1.教師可以利用離園前或餐前的時間，組織該互動。2.收集更多“中國著名的橋”的圖片或視頻，豐富幼兒對橋的認(rèn)知。如：盧溝橋上 的獅子多的讓人數(shù)不過來。而且每個樣子都不同。小放牛準(zhǔn)備：1.自制小放牛視頻。2.小放牛歌詞圖片一套。過程：1.播放

15、視頻，傾聽河北民歌小放牛 。2.討論歌曲里唱了些什么？3.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的歌詞圖片。4.欣賞歌曲，自主跟唱-提示：1.教師可利用餐前活動或離園活動。組織該活動2.應(yīng)讓幼兒理解“小放?！碧刂敢环N曲調(diào)，不是關(guān)于放牛的歌。3.日常生活中經(jīng)常播放歌曲，請幼兒自主跟唱，熟練之后可嘗試男女對唱小放牛圖譜：7小羊過河準(zhǔn)備：自制小羊過河視頻。過程：1.討論：有一天小白羊和小黑羊在獨(dú)木橋上相遇了，會發(fā)生什么事情呢？2傾聽故事小羊過河。3.討論：如果你是小白羊和小黑羊，你會怎么說？怎么做？-提示：1.教師可利用餐前活動或離園活動，組織該活動。2收集更多有關(guān)“過橋”的故事或兒歌，幫助幼兒體會其美好的寓意

16、。故事兩只小羊一天，兩只小羊在獨(dú)木橋前相遇，小白羊說：“讓我先過去！” “不對，應(yīng)該讓 我先過去！”小黑羊大叫道。小白羊很生氣，它用角去頂小黑羊，小黑羊也不甘示弱，沖 了上去，兩只羊互不相讓。小白羊想：我的毛潔白無瑕，比你咼貴，應(yīng)該讓我先過去。小 黑羊想：我的力氣比你大，肯定能戰(zhàn)勝你。 “撲通”一聲，兩只小羊同時掉下了水。小羊羞愧地低下了頭，說：“我不應(yīng)該這么傲慢，對不起，我們成為好朋友吧！ ”“對 不起，我不應(yīng)該這么自私，我們成為好朋友吧！ ”小黑羊慚愧地說。兩只小羊各自明白了一個道理：什么事都應(yīng)該互相謙讓。我喜歡的橋準(zhǔn)備：1.幼兒自帶自己喜歡的橋的圖片或照片或自制圖畫。2.五角星貼紙若干。

17、過程：81.展示自己喜歡的橋的圖片或照片以及自制照片。2想同伴們介紹自己喜歡的橋的名稱、特點(diǎn)、主要功能等。3聽了同伴的介紹后，為自己喜歡的橋貼上五角星。-提示：1.教師可以利用每天晨間談話的時間，組織該活動。2.全班幼兒輪流介紹橋，教師做好計劃安排，請幼兒在家長的幫助下事先做好準(zhǔn)備。3.將幼兒帶來的橋的圖片、照片或自制圖片，及時張貼成主題墻。我們一起來造橋準(zhǔn)備：1、 提供奶粉罐、木質(zhì)積木、木板、拱門、輪胎、梯子等多種戶外游戲材料。2、 請聯(lián)系好對應(yīng)的小班，告知幼兒任務(wù)：和弟弟妹妹一起玩搭建、過橋的游戲。過程：1選擇寬敞的場地，和弟弟妹妹自由結(jié)對組合，自主選擇游戲材料，合作建搭一座牢 固的橋。2

18、.在搭建好的橋上走一走，要保護(hù)好弟弟妹妹。3聽了同伴的介紹后，為自己喜歡的橋貼上五角星。-提示：1.可利用晨間鍛煉或戶外自主游戲，啟發(fā)幼兒玩一玩。2.提醒幼兒選擇合適的材料，要讓橋梁變得牢固。3.鼓勵幼兒在橋上走一走，表示要保護(hù)好弟弟妹妹。規(guī)則游戲：倫敦大橋倒塌了準(zhǔn)備：事先會唱歌曲、音樂cd玩法：兩名幼兒相對站立，拉起雙手舉過頭頂當(dāng)橋。1.其他幼兒兩兩相對，一邊唱倫敦橋一邊列隊(duì)迅速從“橋”下鉆過。2.當(dāng)唱到最后一句“快逃”時，當(dāng)“橋”的兩名幼兒迅速放下雙手圍住經(jīng)過的幼兒，而剛好經(jīng)過的幼兒要快速過“橋” ，不要被“橋”壓住。3.被“橋”壓住的幼兒就要變成“橋” ，“橋”與“橋”之間要分開一定的距

19、離。提示：1.對幼兒中的一個幼兒被“橋”壓住，那一隊(duì)幼兒都要變成“橋” 。92.唱到最后一句“快逃”時要大膽地鉆過橋， ，不能停滯不前。3.扮演“橋”的幼兒，只能在聽到“快逃”時才能放下雙手圍住其他幼兒。哇！彩虹橋準(zhǔn)備：1.將a33大小的彩虹圖片按照7種顏色分別剪開，剪出7條弧形做的磁性教具;將彩虹圖片貼在磁性黑板的左上角，7條弧形打亂順序貼在磁性黑板的左側(cè)。2.每組隊(duì)伍前方50厘米處，擺設(shè)一座由4-5個輪胎連接成的橋。玩法：1.全班幼兒分成5-6個組。2.聽到教師發(fā)出“開始”指令后，每組第一名幼兒朝前跑，走過輪胎橋，跑到黑板前， 對照彩虹圖片，找出彩虹最下面的這條弧線，貼在黑板中間空白處，然

20、后直接跑回隊(duì)伍， 拍第二名幼兒的手掌。擊掌后第二名幼兒出發(fā)。3.第二名幼兒以同樣的方式跑到黑板前，找出彩虹從下往上數(shù)第二條弧形，貼在那條 弧形的上面，然后回到隊(duì)伍拍第三名幼兒的手掌。4.以此類推比賽，哪一組先拼出顏色正確的彩虹橋，極為獲勝者。提示：1.從下往上，仔細(xì)觀察彩虹圖片上的顏色，然后找出相應(yīng)的弧形。2.走獨(dú)木橋的時候，注意安全，雙腳踩在輪胎邊沿上，不要踩空。3.建議日常生活中引導(dǎo)幼兒說說、記憶彩虹有哪7種顏色。小心，橋下有鱷魚準(zhǔn)備：1.15個塑料搖搖板連接成一座“懸浮橋” ，場地上劃出“河”區(qū)域、 “西岸”區(qū)域。2.事先玩過搖搖板。玩法：1.幼兒排成兩隊(duì)，從“東岸”出發(fā)，一個一個走過“

21、懸浮橋” ，到“西岸”去。2.教師和兩名幼兒扮演鱷魚，先蹲在“河”里假裝睡覺。當(dāng)教師發(fā)出“鱷魚”來，的 信號時，橋上的幼兒站立不動，盡量站穩(wěn)。而“鱷魚”要馬上醒來去抓捕掉落“河”里的 幼兒。3.掉進(jìn)“河”里的幼兒要躲避鱷魚的捕獵，馬上回到橋上站穩(wěn)不動。如果被“鱷魚” 抓住則退回游戲，扮演“石頭”坐在“河里”休息。4.聽到教師發(fā)出“鱷魚走了”的信號時，幼兒繼續(xù)走過“懸浮橋”去“西岸” ，二“鱷 魚”則10回到“河”里休息。休息片刻后，再次醒來，游戲繼續(xù)。5.等全體幼兒走過“橋”來到“西岸” ，游戲結(jié)束?；ハ嘟粨Q角色，反復(fù)進(jìn)行。 提示：1.扮演鱷魚的教師以及兩名幼兒的站位詳見教參76頁。2.“鱷魚

22、”只能抓掉進(jìn)“河”里的幼兒，不可以到岸上去抓。3.提醒幼兒走“懸浮橋”時，一步一步不要著急慢慢走。教師可以示范。勇過繩索橋準(zhǔn)備：1.繩索橋4座。2.沙包5個、拱門一個、筐子一個、碉堡一個。3.若干炮彈。玩法：1.全班分成4個小組，準(zhǔn)備模仿小戰(zhàn)士進(jìn)行軍事演練。2.聽到“出發(fā)”指令后，每組的第一個小戰(zhàn)士跳過陷阱，雙手抓繩索，仰面背爬過繩 索橋。鉆過山洞，拿起一顆炮彈對準(zhǔn)敵人的碉堡對準(zhǔn)敵人的碉堡投擲出去，然后直接跑回 來拍第二名小戰(zhàn)士的手掌。擊掌后，第二名小戰(zhàn)士出發(fā)，一次循環(huán)。3.哪一組完成任務(wù)，就獲勝。提示：1.碉堡的高度盡量高于1米，利用幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲的動作。2.椅子加重，盡量確保繩索橋牢

23、固。3.仰面背爬的動作有一定的難度， 老師可以示范講解， 待幼兒練習(xí)過后再布置其他場 景，組織比賽活動。家長工作:1帶孩子參觀附近各種橋的形態(tài)，引導(dǎo)孩子了解橋的形態(tài)、結(jié)構(gòu)以及用處，將孩子在 參觀過程中遇到的問題記錄下來，拍攝橋的各種照片，供孩子回園后大家分享。2關(guān)注主題的發(fā)展，配合教育活動與孩子共同準(zhǔn)備一些材料，如通過各種途徑尋找關(guān) 于橋的圖片、資料以及影像資料等。3與孩子做“橋的奧秘”實(shí)驗(yàn)，如橋的不同形態(tài)影像橋的承重的關(guān)系、與承受水或風(fēng) 沖擊力的關(guān)系，如何讓橋變得更加牢固等，培養(yǎng)孩子的探究興趣和動手能力。4在家中多與孩子溝通， 鼓勵孩子用自己喜歡的方式， 大膽表現(xiàn)自己心中的橋或未來 世界的橋

24、，如畫橋、橡皮泥捏橋、積木搭橋等。115.積極參與班級組織的活動，與孩子共同設(shè)計橋的樣圖、收集材料和制作橋梁。積極 參與親子活動“橋的聚會”。中班下能干的我主題展開思路一覽表主題展開思路活動名稱活動目標(biāo)側(cè)重領(lǐng)域與涉及領(lǐng)域相關(guān)材料幼兒用書掛圖美工磁帶 CD各種 各樣 的橋各種各樣的橋認(rèn)識各種的橋，了解橋的基本 結(jié)構(gòu)和功能；對橋的分類感興 趣，積極參與討論?？茖W(xué)社會語言V有趣的獨(dú)木橋了解獨(dú)木橋是橋的最初形態(tài)， 嘗試在較矮的物體上平穩(wěn)的 走一段距離，體驗(yàn)走獨(dú)木橋的 樂趣。健康社會科學(xué)V小竹橋一體會小熊走獨(dú)木橋的心理，知 道遇到困難要勇敢，不退縮。語言 社會藝術(shù)VVV小竹橋二在學(xué)唱的基礎(chǔ)上嘗試與冋伴

25、合作表演，探索用不同的表情 和肢體動作表現(xiàn)小熊過橋時 的心情。社會 藝術(shù)語言VV好看的石拱橋欣賞油畫，感受拱橋的形態(tài)美 和小橋流水的寧靜意境。藝術(shù)科學(xué)語言VVV懸索橋和斜拉橋初步認(rèn)識懸索橋和斜拉橋，知 道可以用懸和拉的辦法來造 橋，享受想像和探究的樂趣。科學(xué) 語言社會VV人行天橋感受人仃天橋帶給人們的便 禾U，在了解人行天橋的基礎(chǔ) 上,嘗試小組搭建，體會合作 的樂趣。藝術(shù)社會科學(xué)VV12我們 來造 橋猴子造橋感受故事的趣味性，了解橋的 功能和造橋需要的基本條件。社會 科學(xué)語言VVV橋的秘密通過實(shí)驗(yàn)操作，感知影響紙橋 承重的主要因素，理解橋的形 狀與承重密切相關(guān)。科學(xué)社會語言VV橋梁專家茅以升 爺爺知道茅以升是著名的橋梁專