第十六章第1節(jié)電壓 人教版 九年級全一冊 物理 教案

1、16.1 電壓 教案教學(xué)目標(biāo) 一、知識目標(biāo) 1.初步認(rèn)識電壓，知道電壓的作用.電源是提供電壓的裝置. 2.知道電壓的單位,能對電壓的不同單位進(jìn)行換算. 3.記住干電池、家庭電路及人體安全電壓的電壓值. 4.知道電壓表的用途及符號,會正確使用電壓表,能正確地讀出電壓表的示數(shù). 二、能力目標(biāo) 通過實(shí)驗(yàn)觀察小燈泡亮度的變化,獲得電路中電流的強(qiáng)弱信息,使學(xué)生具有初步的觀察能力、分析和推理的能力. 教學(xué)重點(diǎn) 建立電壓的初步概念;通過實(shí)驗(yàn)觀察理解電壓的作用. 教學(xué)難點(diǎn) 電壓表的正確選擇、連接及讀數(shù). 教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)法、觀察法. 教具準(zhǔn)備 干電池若干、燈座、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線若干、電壓表、電流表、投影儀、家

2、用手電筒. 課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過程 一、引入新課 1、提出問題：電與我們的生活息息相關(guān).“電壓”這個(gè)詞聽起來也不陌生.同學(xué)們知道哪些知識與電壓有關(guān)呢? 例：手電筒里電池有電壓,電壓值是1.5 V. 電子表和電動玩具車?yán)镉玫碾姵匾灿须妷? 高壓線上有電壓,人不能靠近. 到底什么是電壓?電壓是哪來的? 同學(xué)們說得都很好.下面我們一起來探究什么是電壓. 二、進(jìn)行新課 探究什么是電壓? 利用課件的仿真實(shí)驗(yàn)，把電流類比為水流，電壓類比為水壓再請兩位同學(xué)在黑板上畫出串聯(lián)電路圖并利用干電池、小燈泡及導(dǎo)線、開關(guān)連接串聯(lián)電路.電路檢查無誤后,閉合開關(guān),請同學(xué)們觀察. 小燈泡發(fā)光. 取走干電池,補(bǔ)上一段導(dǎo)線,再

3、閉合開關(guān),請同學(xué)們觀察. 小燈泡不亮. 導(dǎo)線和燈絲都是金屬制成的,不是有大量自由移動的電子嗎?為什么燈不發(fā)光呢? 只有電子產(chǎn)生了定向移動,才能形成電流,小燈泡才會發(fā)光. 取走電源,換上導(dǎo)線,導(dǎo)線中雖然有大量的自由電子,但不發(fā)生“定向”移動,所以沒有電流,小燈泡不亮.。電路中必須有電源,才能使電路中的自由電子產(chǎn)生定向移動,電路中才會有電流. 也就是電源的兩極間存在著某種“力量”迫使整個(gè)電路中的電子產(chǎn)生了定向移動.我們就把電源兩極間的這種作用稱為“電壓”. 課件顯示：電壓是使電路中形成電流的原因,而電源是提供電壓的裝置. 想想做做 改變電路中接入的電池的多少,請同學(xué)們仔細(xì)觀察,燈泡的亮度相同嗎?

4、接入電路中的電池不同時(shí),燈泡的亮度不同. 接入兩節(jié)電池時(shí)比用一節(jié)電池時(shí)燈亮. 這樣的現(xiàn)象說明了什么問題呢? 用一節(jié)電池做電源和兩節(jié)電池做電源的電壓不同,不同的電壓產(chǎn)生的效果不同. 電源的電壓越大,電路中的電流就越大,燈泡就越亮. 同學(xué)們精彩的回答,說明大家對電壓的概念已有所掌握.哪位同學(xué)還知道電壓的代表符號及單位是什么? 電壓的符號是“U”. 電壓的單位是“伏特”，簡稱為“伏”，單位符號是“V”.電壓常用的單位還有：“毫伏（mV）”“微伏（V）”“千伏（kV）”它們之間的換算關(guān)系是：1 kV=103 V   1 mV=10-3 V   1 V=10-6

5、V.請同學(xué)們打開課本P5，閱讀書中小數(shù)據(jù)，了解常見電壓值，記住干電池的電壓值.人體安全電壓值及家庭電路的電壓值.將數(shù)據(jù)中以千伏、毫伏為單位的數(shù)值化成以伏特為單位，以伏特為單位的數(shù)值化成以千伏或毫伏為單位. 同學(xué)們練習(xí)，教師巡視 同學(xué)們已經(jīng)知道電池有電壓，在閃電的云層間也會有很高的電壓，以前的學(xué)習(xí)中大家還了解過“生物電”，生物體內(nèi)也會產(chǎn)生電壓嗎？ 同學(xué)們在課后也可以查閱有關(guān)的資料了解相關(guān)的內(nèi)容.通過大家的努力,我們對電池及電壓已有所了解.如果老師現(xiàn)在有幾節(jié)不同的電池,由于不小 心將電池上標(biāo)定的電壓值磨掉了看不清楚,但必須知道其電壓值是多少,大家可以幫助我嗎? 找到和老師的電池相同的電池,看看上面

6、標(biāo)的值是多少. 用電壓表測量電池的電壓. 大家的主意不錯.電路中電流的大小用電流表測量，電壓的大小可以用電壓表來測量.但是,什么樣的表是電壓表呢? 請一位同學(xué)從這幾塊表中選出電壓表，并說出選擇的依據(jù). 表盤上標(biāo)有字母“V”的就是電壓表.因?yàn)殡娏鞯膯挝皇前才啵ˋ），標(biāo)有“A”的是電流表.電壓的單位是伏特（V），標(biāo)有“V”的就是電壓表. 肯定學(xué)生的回答，并進(jìn)一步向同學(xué)們介紹電壓表的分類，如演示用表、學(xué)生用表等.同學(xué)們一定還記得電流表在電路圖中的符號，電路圖中電壓表又該如何表示呢？ 電壓表符號應(yīng)該是. 課件“電壓表” 請同學(xué)們觀察如投影所示的電壓表，根據(jù)以前學(xué)過的電流表的知識，認(rèn)識電壓表. 該電壓表

7、的零刻度線在表盤的最左端. 該電壓表有三個(gè)接線柱，兩個(gè)量程.一個(gè)公共的“-”接線柱和兩個(gè)“+”接線柱. 使用“-”和“3”兩個(gè)接線柱時(shí)，量程是3 V，刻度盤上每一大格表示“1 V”，每一小格表示“0.1 V”；使用“-”和“15”兩個(gè)接線柱時(shí)，量程是15 V，刻度盤上每一大格表示“5 V”，每一小格表示“0.5 V”. 電壓表中間的旋鈕可以調(diào)零.同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了電壓表.該怎樣用它來測量，如何使用電壓表呢？請同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材“使用說明書”，回答書中提出的問題，總結(jié)出電壓表使用的一般規(guī)則. 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“使用說明書”，提醒同學(xué)們不需要讀懂說明書中的所有內(nèi)容. 問題（1）：電壓表應(yīng)該和被測用電

8、器怎樣連接？具體接法是什么？ 用直流電壓表測量某元件兩端電壓時(shí)應(yīng)與這個(gè)元件并聯(lián).具體的接法是：標(biāo)有“+”號的接線柱應(yīng)靠近電源的正極，標(biāo)有“-”號的接線柱要靠近電源的負(fù)極. 教師通過引導(dǎo)應(yīng)使學(xué)生明白：雙量程電壓表的三個(gè)接線柱中有一個(gè)是公共的接線柱標(biāo)有“+”或“-”.如公共接線柱標(biāo)出的是“+”則剩下的兩個(gè)接線柱皆為“-”接線柱；如果公共接線柱標(biāo)出的是“-”，則剩下的兩個(gè)接線柱皆為“+”接線柱. 問題（2）：如何確定電壓表要使用的量程？ 電壓表的量程必須大于被測電路兩端的電壓. 如果能判定被測電壓不超過15 V，可以先用“015 V”的量程測；如果測出的電壓不超過3 V，可以改接“03 V”的量程，

9、提高測量的準(zhǔn)確性. 同學(xué)們知道了怎樣使用電壓表.現(xiàn)在請兩位同學(xué)將電壓表接入我們開始連接的串聯(lián)電路，測量小燈泡兩端的電壓.另兩位同學(xué)一起在原來畫出的電路圖上加入電壓表，并在圖中標(biāo)出電壓表的“+、-”接線端. 投影接入電壓表后的電路. 全體同學(xué)認(rèn)真檢查.電路無誤后合上開關(guān)，觀察電壓表的示數(shù). 電壓表的示數(shù)是多少？如何讀數(shù)呢？ 電壓表的指針向右偏得越多，表示電壓越高. 讀數(shù)時(shí)，首先應(yīng)該看清選用了電壓表的哪個(gè)量程，知道滿刻度表示的電壓值.第二，要看清該量程下一大格表示的電壓值是多少？每一大格又分成了幾個(gè)小格，每一小格表示的電壓值是多少？第三，看清測量時(shí)，指針停在哪個(gè)大格，哪個(gè)小格上.然后讀出來. 如果

10、指針沒有指在刻度線上，而是指在兩刻線之間，該如何讀數(shù)呢？電流表、電壓表都不需要估讀.測量時(shí)，指針的位置離哪條刻線近，就按哪條刻線算. 投影 1.如果正、負(fù)接線柱接反了，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 2.如果被測電壓超過了電壓表的量程會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 3.如果事先不能估計(jì)被測電壓的大小，應(yīng)怎樣選擇量程？ 如果正、負(fù)接線柱接反了，指針會反向偏轉(zhuǎn)，即向沒有刻度的方向偏轉(zhuǎn). 如果被測電壓超過了電壓表的量程，電壓表的指針可能會超出刻度盤上的刻度線. 經(jīng)過大家的討論并結(jié)合演示（注意不允許學(xué)生效仿），肯定同學(xué)們的回答.強(qiáng)調(diào)這兩種情況的后果是不僅測不出電壓值，電壓表的指針還會被打彎甚至損壞電表. 在事先不能估計(jì)被測電壓的

11、情況下，可以用“試觸”的辦法來選擇量程.連接好電路后，在合上開關(guān)時(shí)輕輕接觸一下就斷開，同時(shí)觀察電壓表指針的偏轉(zhuǎn)情況.如偏轉(zhuǎn)過激，指針超出了表盤刻度線，則電壓表量程太小，應(yīng)換用較大量程;如果電壓表指針偏轉(zhuǎn)角度太小，則電壓表量程太大，應(yīng)換用小量程. “試觸”的方法在電學(xué)中很重要，利用試觸的方法不僅可以選擇電壓表的量程，還可以判斷電源的正負(fù)極；判斷電壓表正、負(fù)接線柱連接是否正確. （結(jié)合學(xué)生畫出的正確的電路及電路圖）說明：像這樣將電池的正極和負(fù)極依次連接起來就叫電池的串聯(lián).這幾個(gè)電池合在一起叫電池組.余下的一個(gè)正極和一個(gè)負(fù)極就是電池組的正極和負(fù)極.根據(jù)以前學(xué)過的知識，同學(xué)們可以探討什么是電池的并聯(lián)請

12、同學(xué)們分組測量每節(jié)電池的電壓和電池組的電壓，并找出它們之間的關(guān)系. 用電壓表測電池的電壓，就要把電壓表并聯(lián)在電池兩端.電壓表可以不經(jīng)用電器直接連到電源的正負(fù)極上嗎？ 這位同學(xué)的問題非常好.這種認(rèn)真的態(tài)度很值得我們大家學(xué)習(xí).電壓表可以直接連接在電源的兩極上.這也正是電壓表與電流表使用中的一個(gè)區(qū)別. 學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)，操作完畢，各組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果. 第一組：用兩節(jié)電池，每節(jié)電池電壓是1.5 V，電池組電壓為3 V. 第二組：用三節(jié)電池，每節(jié)電池電壓是1.5 V,電池組電壓是4.5 V. 第三組： 根據(jù)各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，誰能總結(jié)出電池電壓和電池組電壓之間的關(guān)系？ 串聯(lián)電池組的電壓，等于各個(gè)電池電壓

13、之和. 同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒.課后同學(xué)們還可以再比較電池的倒接和順接究竟有什么不同，電池“并聯(lián)”成電池組電壓會怎樣變.現(xiàn)在請同學(xué)們一起來小結(jié)本節(jié)內(nèi)容. 三、小結(jié)  課件有 四、動手動腦學(xué)物理 1.連接圖如下：連接過程中要注意電壓表的正、負(fù)接線柱以及量程的選擇要正確.也可以換用其他電器進(jìn)行練習(xí). 2.如下圖，將圖中連接正（或負(fù)）接線柱的導(dǎo)線松開，將電壓表正（或負(fù)）接線柱的塑料帽扭下來露出接線的金屬柱.用導(dǎo)線（線芯的金屬絲）迅速碰撞電壓表的金屬柱，觀察電壓表指針偏轉(zhuǎn)情況.若電壓表反偏，說明電壓表正接線柱接的是電源的負(fù)極，電壓表負(fù)接線柱接的是電源的正極.若電壓表正偏，說明電壓表正負(fù)接線柱連著的分別是電源的正負(fù)極.這就是用“